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DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.14.067
摘 要：该文主要运用实地调查法、访谈法以及逻辑分析法对衡阳市业余体校游泳的师资力量、运动员队伍、训练状况及目前存在的发展困难进行调查研究。在分析目前衡阳市业余体校游泳训练现状的基础上依据衡阳市业余游泳训练的发展目标定位、人才培养目标、人才输送路径等方面提出发展策略，旨在进一步提高衡阳市业余体校游泳训练综合能力。
关键词：业余体校 游泳训练 现状 对策
中图分类号：G861 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）05（b）-0067-02
1 衡阳市业余体校游泳队伍的整体状况
1.1 师资队伍
目前衡阳市业余体校有4名专职游泳教练员，30～40岁的占2人，50岁以上占2人，其中高级职称2人，中级职称1人，初级职称占1人，所有教练员均为本科学历。从目前衡阳市业余体校游泳队伍现有的师资能力分析，衡阳市业余体校师资力量还较为薄弱，30岁以下的年轻教练员短缺，且专职教练总人数较少，需要承担大量的游泳训练工作，教学训练工作按照高强度、大运动量训练开展难以完成，这是目前表现出的难题。而游泳师资队伍代表着游泳训练的发展水平，决定着游泳训练的正常开展，关系着体校发展的未来。
1.2 运动员队伍
衡阳市业余体校游泳队现有运动员50人，队员的年龄结构在6～18岁之间，运动员队伍中以男性运动员为主，极少是女性运动员，男女比例失衡。衡阳市业余体校游泳队学生的学籍主要分为3种：第一种学籍是在当地体校；第二种是学籍在市的各中小学，该学籍占主要；第三种是双学籍制，也就是既在体校也在各中小学。从运动员队伍的学籍透视出衡阳市业余体校独立办学能力在下降。平常游泳队伍在游泳队进行训练要承受巨大的挑战，既要进行大运动量的训练又要进行文化知识的学习，这就造成沉重的双负担，所以，在入学之后也会有少部分学生退出体校。衡阳市业余体校的培养目标是为高校运动训练、省队或者其他体育类高校输送人才，就目前衡阳市业余体校的招生队伍看，衡阳市业余体校生源较为短缺，招生成为了业余体校面临的最大困难。
2 衡阳市业余体校游泳训练的现状
2.1 训练时间设置
衡阳市业余体校游泳教练员根据运动员年龄结构，训练年龄进行了分组，针对不同的组别开展针对性训练。根据年龄分为两组，其中6～12岁为一组、13～18岁为一组；又根据训练时间长短分组，已训练3年的为一组，训练3年以下的为一组。组别的划分目的是为了更好地提高运动员的技术水平，使运动员能够达到更好的运动效果，技术水平不断提高，顺应自身的发展。目前衡阳市业余游泳教练针对运动员的具体情况制定了训练大周期、小周期训练。衡阳市业余体校目前大周期训练计划为1年，全年训练320 d，每天150 min训练；在大周期计划又分为寒假训练和暑假训练，当天训练分为5节，上午、下午各2节；长年训练中除了暑假及寒假训练外又根据需要设置了月训练计划。从访谈学生运动员中了解到，目前学生对教练员设置的训练时长、恢复时间较满意，认可度较高。
2.2 技战术训练分配
衡阳市业余体校游泳教练员在注重体能训练的基础上狠抓技战术训练，在每一次的训练中对体能和战术训练都规划了训练比例，每次训练中体能训练占60%，技战术训练占40%。根据访谈了解，尽管在训练中设置了体能、技战术训练安排，但是少年与青年学生会有所区别，一方面，这是由于目前年龄较少的儿童还不能接受大强度的体能训练，这将会导致儿童过早出现心理疲劳；另一方面，战术是在一定的技术的基础上得以形成，才能展开训练，儿童与青年相比，技术还不够细腻，体能比青年差，对战术的理解还不够沉稳，而衡阳市业余体校游泳教练员根据学生的年龄阶段、不同的生理特征，设置了不同的训练计划，安排不同的训练任务，有区别地展开教学训练。据衡阳市业余体游泳主教练了解，在学生的身体发展期当中，如果为了出成绩，而对他们进行长期超强度的训练，会使儿童在心理、生理上受到损伤，导致他们失去兴趣，甚至对训练恐惧。在少年游泳基础训练中，教练员认为应该强调技术训练，而不是強度训练，在少年游泳训练中应当多安排技术分解训练。
3 衡阳市业余体校游泳训练现阶段的发展困境
3.1 缺少充足的经费
根据调查发现，经费短缺是目前困扰衡阳市业余体校发展的核心因素。衡阳市业余体校的经费来源有两种：一种是由省财政部门直接拨付给省文体厅，然后由文体厅按项目分块下拨，最后根据体校分配到具体的项目中；另一种是市财政部门根据每年衡阳市举办或者参加省级体育比赛项目的申请直接发放给衡阳市业余体校。近年来，衡阳市业余体校经费来源主要还是依靠衡阳市财政的拨付，从调研情况看，衡阳市业余体校游泳队伍每年所投入的经费极为短缺，对游泳队伍的训练发展起不到支柱作用，导致游泳队参与各项赛事困难。衡阳市业余体校游泳队从市财政所获得的经费仅能基本满足日常办公管理开支、训练类开支，而在学生伙食补助，如参加各类游泳比赛、购买游泳服装、教练员进修培训、运动员选材等方面开支则需要向上级管理部门申请，而且申请环节复杂，时间跨度长，经费额度小，同时也会受到严格限制，其中有部分申请难以获得批准，导致了经费欠缺。
3.2 招生形势严峻
生源是办学的首要条件，没有充足的生源，业余体校难以持续办学，更不能走向繁荣发展。根据调查统计分析，目前衡阳市业余体校游泳专业在校学生不到100人，衡阳市业余体校比较稳定的生源主要来源于初中毕业后没有考上心目中理想高中的学生，这些热爱游泳的学生希望通过体校训练发展自己，以体育作为今后的发展方向。从每年报考衡阳市业余体校游泳队的人数看，近年来报考人数比较少，招到的学生与学校游泳队招生目标差距甚大。随着社会的快速发展，学生再深造的机会越来越多，家长们对子女的期望越来越高，上普通制中小学成为了一贯之路。近10年，社会上各类学校兴起繁多，如职业技术学校等，家长们对子女的上学之路有了更多选择，再加上现在初中、高中皆有自身特色的体育特长班。因此，与体校相比，家长更加愿意让子女在正常的初中、高中发展他们的体育特长，希望通过在这一类正常的初中、高中体育特长班发展孩子体育特长，最终考入体育院校，这种情况下导致了衡阳市业余体校招生面临困境。 3.3 社会保障制度落后
业余体校要开展大量的训练工作，目的为了输送竞技体育人才，在这大量的循环训练过程中，运动员的健康问题一直是家长们最棘手的问题，运动训练与运动损伤一直都是相互矛盾的，从事长期的运动训练就必然会有运动损伤，而有了运动损伤之后运动员的人生发展就备受担忧。就衡阳市业余体校的社会保障方面分析，众多家长比较担心自己的子女长期从事游泳训练，万一出现意外或者突发状况，又得不到任何保障而忧心忡忡，而家长对子女的健康担忧也成为了影响衡阳市业余体校游泳训练队伍发展的重要因素，从运动损伤角度分析，业余体校也进一步发展，提升自身优势就要不断加强社会保障制度，为运动员争取得到社会保障。
4 衡阳市业余体校游泳队伍的发展对策
4.1 加强合作，利用社会资源办学
改革是发展的动力，衡阳市业余体校的发展目前存在多方面的困扰，因此，衡阳市业余体校可以通过体校的体制改革把劣势转变为优势，可以通过与社会其他资源相互合作，比如：逐步与社会共同参与的青少年体育俱乐部训练模式并轨，实行多方面发展，改变单一的发展路径。另外，可以与学校体育中的课余训练相结合，将游泳训练扩大到校园体育的课余训练中，把开展训练的路径拓宽，以争取更多的资源。借助力量，依靠政府出台相关政策，鼓励社会资源和资金积极参与业余体校的合作办学，如对那些具有游泳训练需求，培养游泳人才的企业、学校、体育俱乐部、游泳健身场馆单位，可以开展与它们合作，通过资源共享，实现衡阳市业余体校的多元发展转变，使社会资源和资金也能获得利益，做到双赢。
4.2 转变观念，加强体教合作
体育部门与教育部门合作是当前业余体校进行发展改革的主流模式，也就是利用体育各单位优势互补，整合体育和教育资源，协同合作，优势互补，义务共尽、利益共享。体教合作通过动员全社会力量培养青少年的体育兴趣，既解决业余体校体育后备人才招生难的问题，又能确保体育后备人才的可持续发展，为社会提供竞技体育人才和复合型的体育人才。体教合作从目前的发展形式看具备了多方面优势：第一，体教合作能够为体校的招生带来更充足的生源，借助与教育部门的协调合作，扩大自身优势，为学生的文化知识的习得有更大的保障；第二，体教合作在一定程度上可以改变家长对体校的偏见，改变他们对体校单一培养人才的路径的这种看法，以获得更多的社会力量支持，进而提高体校的综合影响力。
4.3 完善业余体校发展机制
业余体校的繁荣发展必须要有清晰的办学目标、先进的办学理念、充足的办学条件、明确的权责制度、优良的办学条件、强大的师生队伍，满足以上条件才能体现业余体校自身发展的优势。衡阳市余体校应根据自身的特点与周边的现实环境状况，及全国体校的发展趋势来确定发展目标和思路，以合理布局为突破口，自然形成不同功能布局的业余体校格局，形成新时期业余体校发展的竞争机制。就衡阳市业余体校的发展而论，在明确办校目标和任务的前提下，项目布局上应有所转变，根据游泳人才的需求状况及体校教练员队伍状况，设置好游泳项目的队伍比例，业余体校发展应遵循因地制宜，量体裁衣的原则合理布局项目。
参考文献
[1] 肖霞，田建强，田东，等.对海南省业余体校发展现状的调查分析[J].海南大学学报：自然科学版，2009，27（3）：282-285.
[2] 田麦久.试论我国竞技体育的科学发展与国际责任[J].武汉体育学院学报，2006（3）：40-41.
[3] 何俊，李宗蔚，李会明.业余体校可持續发展的理性思辨[J].当代体育科技，2014，4（23）：176-177.
[4] 蔡友凤，房殿生，王公法，等.海南省业余体校可持续探析[J].体育科技，2015，36（3）：14-16.
摘 要：该文主要运用实地调查法、访谈法以及逻辑分析法对衡阳市业余体校游泳的师资力量、运动员队伍、训练状况及目前存在的发展困难进行调查研究。在分析目前衡阳市业余体校游泳训练现状的基础上依据衡阳市业余游泳训练的发展目标定位、人才培养目标、人才输送路径等方面提出发展策略，旨在进一步提高衡阳市业余体校游泳训练综合能力。
关键词：业余体校 游泳训练 现状 对策
中图分类号：G861 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）05（b）-0067-02
1 衡阳市业余体校游泳队伍的整体状况
1.1 师资队伍
目前衡阳市业余体校有4名专职游泳教练员，30～40岁的占2人，50岁以上占2人，其中高级职称2人，中级职称1人，初级职称占1人，所有教练员均为本科学历。从目前衡阳市业余体校游泳队伍现有的师资能力分析，衡阳市业余体校师资力量还较为薄弱，30岁以下的年轻教练员短缺，且专职教练总人数较少，需要承担大量的游泳训练工作，教学训练工作按照高强度、大运动量训练开展难以完成，这是目前表现出的难题。而游泳师资队伍代表着游泳训练的发展水平，决定着游泳训练的正常开展，关系着体校发展的未来。
1.2 运动员队伍
衡阳市业余体校游泳队现有运动员50人，队员的年龄结构在6～18岁之间，运动员队伍中以男性运动员为主，极少是女性运动员，男女比例失衡。衡阳市业余体校游泳队学生的学籍主要分为3种：第一种学籍是在当地体校；第二种是学籍在市的各中小学，该学籍占主要；第三种是双学籍制，也就是既在体校也在各中小学。从运动员队伍的学籍透视出衡阳市业余体校独立办学能力在下降。平常游泳队伍在游泳队进行训练要承受巨大的挑战，既要进行大运动量的训练又要进行文化知识的学习，这就造成沉重的双负担，所以，在入学之后也会有少部分学生退出体校。衡阳市业余体校的培养目标是为高校运动训练、省队或者其他体育类高校输送人才，就目前衡阳市业余体校的招生队伍看，衡阳市业余体校生源较为短缺，招生成为了业余体校面临的最大困难。
2 衡阳市业余体校游泳训练的现状
2.1 训练时间设置
衡阳市业余体校游泳教练员根据运动员年龄结构，训练年龄进行了分组，针对不同的组别开展针对性训练。根据年龄分为两组，其中6～12岁为一组、13～18岁为一组；又根据训练时间长短分组，已训练3年的为一组，训练3年以下的为一组。组别的划分目的是为了更好地提高运动员的技术水平，使运动员能够达到更好的运动效果，技术水平不断提高，顺应自身的发展。目前衡阳市业余游泳教练针对运动员的具体情况制定了训练大周期、小周期训练。衡阳市业余体校目前大周期训练计划为1年，全年训练320 d，每天150 min训练；在大周期计划又分为寒假训练和暑假训练，当天训练分为5节，上午、下午各2节；长年训练中除了暑假及寒假训练外又根据需要设置了月训练计划。从访谈学生运动员中了解到，目前学生对教练员设置的训练时长、恢复时间较满意，认可度较高。
2.2 技战术训练分配
衡阳市业余体校游泳教练员在注重体能训练的基础上狠抓技战术训练，在每一次的训练中对体能和战术训练都规划了训练比例，每次训练中体能训练占60%，技战术训练占40%。根据访谈了解，尽管在训练中设置了体能、技战术训练安排，但是少年与青年学生会有所区别，一方面，这是由于目前年龄较少的儿童还不能接受大强度的体能训练，这将会导致儿童过早出现心理疲劳；另一方面，战术是在一定的技术的基础上得以形成，才能展开训练，儿童与青年相比，技术还不够细腻，体能比青年差，对战术的理解还不够沉稳，而衡阳市业余体校游泳教练员根据学生的年龄阶段、不同的生理特征，设置了不同的训练计划，安排不同的训练任务，有区别地展开教学训练。据衡阳市业余体游泳主教练了解，在学生的身体发展期当中，如果为了出成绩，而对他们进行长期超强度的训练，会使儿童在心理、生理上受到损伤，导致他们失去兴趣，甚至对训练恐惧。在少年游泳基础训练中，教练员认为应该强调技术训练，而不是強度训练，在少年游泳训练中应当多安排技术分解训练。
3 衡阳市业余体校游泳训练现阶段的发展困境
3.1 缺少充足的经费
根据调查发现，经费短缺是目前困扰衡阳市业余体校发展的核心因素。衡阳市业余体校的经费来源有两种：一种是由省财政部门直接拨付给省文体厅，然后由文体厅按项目分块下拨，最后根据体校分配到具体的项目中；另一种是市财政部门根据每年衡阳市举办或者参加省级体育比赛项目的申请直接发放给衡阳市业余体校。近年来，衡阳市业余体校经费来源主要还是依靠衡阳市财政的拨付，从调研情况看，衡阳市业余体校游泳队伍每年所投入的经费极为短缺，对游泳队伍的训练发展起不到支柱作用，导致游泳队参与各项赛事困难。衡阳市业余体校游泳队从市财政所获得的经费仅能基本满足日常办公管理开支、训练类开支，而在学生伙食补助，如参加各类游泳比赛、购买游泳服装、教练员进修培训、运动员选材等方面开支则需要向上级管理部门申请，而且申请环节复杂，时间跨度长，经费额度小，同时也会受到严格限制，其中有部分申请难以获得批准，导致了经费欠缺。
3.2 招生形势严峻
生源是办学的首要条件，没有充足的生源，业余体校难以持续办学，更不能走向繁荣发展。根据调查统计分析，目前衡阳市业余体校游泳专业在校学生不到100人，衡阳市业余体校比较稳定的生源主要来源于初中毕业后没有考上心目中理想高中的学生，这些热爱游泳的学生希望通过体校训练发展自己，以体育作为今后的发展方向。从每年报考衡阳市业余体校游泳队的人数看，近年来报考人数比较少，招到的学生与学校游泳队招生目标差距甚大。随着社会的快速发展，学生再深造的机会越来越多，家长们对子女的期望越来越高，上普通制中小学成为了一贯之路。近10年，社会上各类学校兴起繁多，如职业技术学校等，家长们对子女的上学之路有了更多选择，再加上现在初中、高中皆有自身特色的体育特长班。因此，与体校相比，家长更加愿意让子女在正常的初中、高中发展他们的体育特长，希望通过在这一类正常的初中、高中体育特长班发展孩子体育特长，最终考入体育院校，这种情况下导致了衡阳市业余体校招生面临困境。 3.3 社会保障制度落后
业余体校要开展大量的训练工作，目的为了输送竞技体育人才，在这大量的循环训练过程中，运动员的健康问题一直是家长们最棘手的问题，运动训练与运动损伤一直都是相互矛盾的，从事长期的运动训练就必然会有运动损伤，而有了运动损伤之后运动员的人生发展就备受担忧。就衡阳市业余体校的社会保障方面分析，众多家长比较担心自己的子女长期从事游泳训练，万一出现意外或者突发状况，又得不到任何保障而忧心忡忡，而家长对子女的健康担忧也成为了影响衡阳市业余体校游泳训练队伍发展的重要因素，从运动损伤角度分析，业余体校也进一步发展，提升自身优势就要不断加强社会保障制度，为运动员争取得到社会保障。
4 衡阳市业余体校游泳队伍的发展对策
4.1 加强合作，利用社会资源办学
改革是发展的动力，衡阳市业余体校的发展目前存在多方面的困扰，因此，衡阳市业余体校可以通过体校的体制改革把劣势转变为优势，可以通过与社会其他资源相互合作，比如：逐步与社会共同参与的青少年体育俱乐部训练模式并轨，实行多方面发展，改变单一的发展路径。另外，可以与学校体育中的课余训练相结合，将游泳训练扩大到校园体育的课余训练中，把开展训练的路径拓宽，以争取更多的资源。借助力量，依靠政府出台相关政策，鼓励社会资源和资金积极参与业余体校的合作办学，如对那些具有游泳训练需求，培养游泳人才的企业、学校、体育俱乐部、游泳健身场馆单位，可以开展与它们合作，通过资源共享，实现衡阳市业余体校的多元发展转变，使社会资源和资金也能获得利益，做到双赢。
4.2 转变观念，加强体教合作
体育部门与教育部门合作是当前业余体校进行发展改革的主流模式，也就是利用体育各单位优势互补，整合体育和教育资源，协同合作，优势互补，义务共尽、利益共享。体教合作通过动员全社会力量培养青少年的体育兴趣，既解决业余体校体育后备人才招生难的问题，又能确保体育后备人才的可持续发展，为社会提供竞技体育人才和复合型的体育人才。体教合作从目前的发展形式看具备了多方面优势：第一，体教合作能够为体校的招生带来更充足的生源，借助与教育部门的协调合作，扩大自身优势，为学生的文化知识的习得有更大的保障；第二，体教合作在一定程度上可以改变家长对体校的偏见，改变他们对体校单一培养人才的路径的这种看法，以获得更多的社会力量支持，进而提高体校的综合影响力。
4.3 完善业余体校发展机制
业余体校的繁荣发展必须要有清晰的办学目标、先进的办学理念、充足的办学条件、明确的权责制度、优良的办学条件、强大的师生队伍，满足以上条件才能体现业余体校自身发展的优势。衡阳市余体校应根据自身的特点与周边的现实环境状况，及全国体校的发展趋势来确定发展目标和思路，以合理布局为突破口，自然形成不同功能布局的业余体校格局，形成新时期业余体校发展的竞争机制。就衡阳市业余体校的发展而论，在明确办校目标和任务的前提下，项目布局上应有所转变，根据游泳人才的需求状况及体校教练员队伍状况，设置好游泳项目的队伍比例，业余体校发展应遵循因地制宜，量体裁衣的原则合理布局项目。
参考文献
[1] 肖霞，田建强，田东，等.对海南省业余体校发展现状的调查分析[J].海南大学学报：自然科学版，2009，27（3）：282-285.
[2] 田麦久.试论我国竞技体育的科学发展与国际责任[J].武汉体育学院学报，2006（3）：40-41.
[3] 何俊，李宗蔚，李会明.业余体校可持續发展的理性思辨[J].当代体育科技，2014，4（23）：176-177.
[4] 蔡友凤，房殿生，王公法，等.海南省业余体校可持续探析[J].体育科技，2015，36（3）：14-16.