【摘 要】
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本文使用书面测试形式对122名非英语专业一年级大学生掌握英语语篇中衔接手段的情况进行了调查。调查结果显示,这些学生对衔接手段的识别理解能力较弱,在测试中暴露出规则使
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本文使用书面测试形式对122名非英语专业一年级大学生掌握英语语篇中衔接手段的情况进行了调查。调查结果显示,这些学生对衔接手段的识别理解能力较弱,在测试中暴露出规则使用不清楚,语法、语义意识不强等问题。
In this paper, 122 non-English majors are examined by written test to master the cohesion of English discourse. The survey results show that these students have a weak understanding of cohesive means of recognition, revealing unclear use of rules, poor grammaticality and poor semantic sense in the tests.
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