【摘 要】
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浙江省杭州市上城区聚焦关键目标任务，从宏观、中观、微观三个层面破解教育评价改革难点，形成了“整体规划、区校联动、以校为本”的特色实践路径：架构区域特色“141”整体解决方案，形成了区校一体的顶层设计；明确区内学校分组攻坚、分类研讨的思路，形成了共建共享的改革氛围；设立“三阶”分层分类诊断支持机制，形成了一校一案、百花齐放的区域改革样态。
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浙江省杭州市上城区聚焦关键目标任务，从宏观、中观、微观三个层面破解教育评价改革难点，形成了“整体规划、区校联动、以校为本”的特色实践路径：架构区域特色“141”整体解决方案，形成了区校一体的顶层设计；明确区内学校分组攻坚、分类研讨的思路，形成了共建共享的改革氛围；设立“三阶”分层分类诊断支持机制，形成了一校一案、百花齐放的区域改革样态。
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