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摘 要：随着现代科学技术水平的不断发展和提高，科学技术的成果日新月异，对人类的学习、生活、健康和工作产生很大的影响，了解最新科技成果和科技动态是人类的需求和时代的要求。因此，科技文作为一类独立的文体就凸显出来。然而，英语科技文阅读又是中学生英语阅读理解的难点，也是各年高考中难度大和区分度高的文章。本文就科技文的特点归纳，要点分析以及阅读科技文的策略进行一些探讨，希望对中学生提高科技文阅读有所帮助。
关键词：科技文 阅读策略 实例演练
高考英语能否过关，阅读理解是关键。无论是全国卷还是全国各省市的高考试题中的阅读理解，通常有五篇各类体裁，题材的文章，共二十道选择题，计四十分，考查的重点是对短文或单词，句子的理解能力。这种能力既是高中英语教学的主要目标，又是提高英语水平，保证其它题型正确性的基础。从某种意义上说，阅读理解能力的高低既是英语学习成败之关键，也是高考成败之关键。在众多的英语阅读理解体裁中，全国高考对阅读理解的选材上，科技文的阅读必不可少。以往有很多人把科技文归纳为说明文一类，但近年来随着我国经济实力的不断增强，现代科技水平的不断提高，对外交流日益广泛，世界前沿科技动态和科技信息日新月异，它们在不同程度的影响和改变着人们的日常生活以及对待生活的观念和态度。再者，我国大多数学生是学理工的，他们需要借用英语这一工具了解世界上大量的关于医疗、环保、人类健康、食品安全、最新武器的开发与研制，自然灾害的预测与防御，宇宙太空探索，计算机软件的开发及各类电子产品的使用等一系列的与人类日常生活息息相关的世界科技信息和科技动态，因此，科技文作为一种单独的文体形式就凸显出来。
一、英语科技文的特征归纳及分析
所谓科技文，是指研究自然科学与技术的文章，科技文介绍科普知识，科研活动以及科技成果的开发、特点、用途等。高考中选用的科技文往往反映的是当今人类最先进的科学技术水平和最新的科研成果。
更重要的是高考是全国选拔人才的考试，在各类体裁,题材的文章中，英语试卷阅读理解部分的难度和区分度就体现在科技文的阅读理解上，全国高考英语试卷及大部分省市的高考英语试卷都增加了科技文的阅读。以2008年和2009年全国及部分省市高考阅读理解为例，科技文的分布如下：
全国卷II： passage D (2008)： 医疗与健康，科研人员发现巧克力里含有可以有效治咳嗽的药theobromine，比传统的codein有效。passage C (2009) ：自然科学研究报道发现并报道这种可以暂时(两个月)脱离水域生活在美洲陆地的将科小鱼(Mangrove Rivulus)的一些特性。
江苏卷：passage B（2008）太阳能的作用。passage D（2009）土壤里不同层面的物质改变着里面水的颜色。
湖南卷：passage C（2008）高兴或忧伤的情绪会像感冒一样受到感染。passage B（2009）适用于充电器中的一种电池性能的评价。passage C澳大利亚科学家研究发现：人节食是为了显得有魅力，而鱼节食是为了避免被驱出群体并被吃掉。
江西卷：passage E（2008）太空旅馆。passage B（2009）结束了证明空气对于每一个人的压力是存在的结论。
浙江卷：passage C(2008) 谈论关于中学生睡眠问题。E. 晾衣绳与环境保护的关系。
passage C（2009）植物产生一种挥发性混合物进行交流和防虫害。
山东卷：passage B（2008）通过文本信息把警报传到手机里。
湖北卷：passage B(2009) 将五只鹦鹉放生到它们原先生活的地方，但它们却不能适应新的环境了。所以对鹦鹉研究的重要性首先体现在需要了解更多怎样让鹦鹉在野生地生活的常识。
2008,2009年全国卷II及部分省市高考英语试题中都至少有一篇科技文阅读，其内容涉及到医药，健康，陆地生物，新鲜能源，太空探索，动植物研究，信息技术及人类情绪，情感变化，可谓方方面面。这些科技知识既是学生渴求的，也是学生难懂的。所以科技文阅读往往是高考英语阅读理解中最难的文章，其特点是文章篇幅较长，题材新颖广泛，且涉及到某一科技领域内的生词多，专业术语生僻，信息量大，句子结构复杂，学生理解这类文章有较大难度。所以阅读此类文章要认识此类文章自身的特点。科技文阅读往往是以理解文中重要语句，辨别和筛选文中重要信息，归纳文中要点，理解分析文章内容为主要目标的阅读行为。科技文完全是客观地描述科技知识和科技现象，科技发明及研究成果和对人类的作用，作者的语言很客观，不带个人感情色彩，不影响读者的思想。通过举例，分析因果，分类，对比等方法对文章进行理解，往往需要有较强的逻辑推理和概括综合能力。上述所列举的全国II卷和部分省的高考英语试卷无不体现所述的这些特点。所以，高考阅读理解对科技文的考查多为细节题，猜词题，主旨题和推理判断题。为了让考生能突破这一阅读难点，达到高考阅读要求，除了解科技文的特点外，教会学生科技文的阅读方法和应试技巧就显得尤为重要。
二、阅读策略及实例演练
科技文介绍的是科普知识，科研活动以及科技成果的开发、特点、用途等。该类文章理论性，逻辑性较强；条理，层次分明。特点是科技词汇较多，句子长且结构复杂难懂，这就使得科技文成为令考生感到头痛的一类题材。考生应运用词汇知识和语法知识，根据上下文猜测词义，理解难句，已达到理解全篇，把握主旨的目的。高考英语阅读中突破科技文阅读是考生阅读理解得高分的关键。如何从根本上提高科技文阅读能力呢？首先要扩大词汇量，巧妙处理阅读中的生词（即考纲外的词汇）；其次是语篇中的长难句要过关，根据已有的语法知识正确理解长难句是关键；再者是考生要扩大自己的知识面，同时掌握一定的阅读技巧和解题方法。本篇针对考生阅读理解基本功上的缺陷，从巧妙处理生词，长难句，篇章理解等方面入手，切中要害，各个击破，扫清阅读理解过程中的主要障碍，使考生的阅读理解得到实质性的提高。下面结合高考题实例具体从下列几个方面对科技文阅读进行一些探讨和研究：
1. 巧妙处理生词
科技文的特点之一是生词多，专业术语生僻，这是考生阅读时的拦路虎，也是考生主要的心理障碍。主要可以从下列几个方面解决：a)通过构词法知识识别生词。科技文中很多新词都通过词的派生（在词根上加前缀或后缀）和词的合成（两个和几个词组合）构成的；b)通过上下文信息识别生词。这种方法可让考生只需要知道生词的大致方向，如是动物，植物，疾病，还是一种治疗方法或解决问题的方法等等；c)通过中学生已有的普通常识识别生词；d)通过同义词，近义词，反义词识别生词；e)通过关联词识别生词；f)通过定语从句或破折号下的定义来识别生词。例：(2009年全国高考湖南卷C 篇略) 文章首段提出澳大利亚科学家的最新研究发现：人节食是为了显得有魅力，而鱼节食是为了避免被驱出群体并被吃掉。之后具体分析了澳大利亚科学家的研究成果，描述研究人员对此研究结果的介绍与分析，全文主题为“鱼节食”。通过阅读全文，由于多达八处生词的影响，考生很难了解澳大利亚科学家研究成果的具体分析，识别该篇文章中的生词，扫清阅读障碍就成了当务之急。
（1）subordinate 分别在第二段和第三段中五次再现，通过上下文信息识别和同义词，近义词，反义词识别，特别是第三段中与此相对的反义词boss的识别，不难看出其词义为“随从，从属的”意思。restraining 通过下文的实验信息识别得知是“限制和抑制”之意。
(2）voluntarily，nonbreeding，fatten up，exclusive，gobies 都可通过运用词的派生和词的合成等构词法知识来识别词义。由此可知这些词的词义Voluntarily—voluntary(志愿的)，nonbreeding—breeding(繁殖的)，fatten up—fat(肥胖的)，exclusive（独占的）—inclusive(包含的)，gobies—go by。
(3) evicted 是第二段中的生词，也是原题中的一道猜词题，考查学生能否借助上下文信息的猜词能力。
考生要是扫清了文章中这些生词的拦路虎，对文章的理解就会顺畅多了，把握文章大意和细节就会变得容易。由此可见巧妙处理生词的重要性。
2. 长难句过关
科技文特点之二是文章长，信息量大，句子结构复杂，对于科技文的阅读理解，除生词外，长难句的理解就是科技文阅读中的最大难题，考生往往抓不住句子的主干，所得到的信息不准确，做题时就会出现偏差，所以突破科技文中的长难句至关重要。归纳起来主要从下列几个方面突破：三大从句的理解即定语从句、状语从句和名词性从句（主语从句，表语从句，宾语从句，同位语从句）；非谓语结构理解；并列结构理解；强调句式理解；倒装结构理解；独立结构理解。例：(2009年全国高考湖北卷B 篇略)文中有八个句子都是该篇科技文的长难句，第一段的第一句是一个非限制性定语和where 引导的定语从句来解释说明鹦鹉放生地a wild place of Arizona 的地理位置和以前鹦鹉在此的情况介绍，对55题细节理解题提供了具体的信息。可知答案为B。第一段最后一句后部分是一个非谓语结构作定语，此信息告诉放生地是原先这些鹦鹉曾生活的但已有50年没有同类鹦鹉生存的地方。也是55题细节理解题具体信息的主要来源。第一段的最后一句是一个并列结构的理解，告诉将这些鹦鹉放生到它们原先生活的地方，但它们却不能适应这些环境了，返回途中却又被抓鸟人关回笼子。为56推理判断题提供了主要信息来源。可知答案为C。第二段的第一句是一个长难句，一个原因状语从句because the birds now being set free are Mexicanbirds illegally caught in the wild, confiscated （没收） on arrival north of the border, and raised by their parents in the safety of the programme，其中又包含有4个非谓语结构now being set free，illegally caught in the wild, confiscated （没收） on arrival north of the border, and raised by their parents in the safety of the programme，告诉鹦鹉释放后的一些信息。第二段中间一句是一个对名词性从句中的两个宾语从句a)how little we know about the behaviour and psychology （心理） of parrots,b)“Reintroducing species of high intelligence like parrots is a lot more difficult的理解以及对状语从句as Peter Bennett, a bird researcher, points out的理解。建议人们最好不要家养鹦鹉。第三段最后一句是两个非谓语结构的理解，说明建立研究家养鹦鹉和野外鹦鹉基地的目的。第四段的第一句是一个as引导的状语从句和when后一个非谓语结构的理解。第四段的最后一句是对一个as引导的状语从句，who引导的定语从句以及非谓语结构raised by humans作定语的理解并且不提倡人们将鹦鹉作为宠物饲养。同时也是58题推理判断题的信息来源。根据最后一段not attempt to discourage the practice , but rather urges…可知不提倡将鹦鹉作为宠物饲养。故选C. 可以看出2009年湖北卷阅读理解B篇的难度。只有理解了这八个句子的结构，全文的主旨大意和相关细节就清晰可见了。
3. 理解文中重要语句，归纳文章要点
科技文阅读常常考查核心概念或说明对象的内容特征，是解读全文的基础，也是阅读水平高低的标志。在阅读时可以发现，有些词语和句子虽然从字面上都懂，但往往不能理解其确切的含义；特别是有些科技文的内容比较复杂，阅读时往往需要采用概括和归纳的方法。具体来说，有时需把其共同之处归纳起来加以说明，有时则要把若干具体的点加以合并。高考科技文阅读试题在这方面设置的多为主旨大意题的考查。例题1：(2009年全国高考浙江卷C篇 略)第一段的第二句；第二段的最后一句；第三段的第二句；第六段的最后一句；第七段的第一句。文章中所指出的这五个句子属本文中的重要语句和关键句子，把握理解这五个句子所悟出的文章大意是：植物不像动物那样能够发出声音进行交流，但他们可以产生一种挥发性混合物进行交流和防虫害，科学家通过探索植物的这种语言，发明了“电子鼻”。它可以识别气味以防虫害，也可以识别成熟的果实和准备要摘的果实等。
例题2：(2008年全国卷II D篇 略)；本篇科技文阅读考查的是文中所涉及的核心概念或说明对象的内容特征，正确理解核心概念或说明对象的内容特征是解读全文的基础。文中第一段的最后一句中的theobromine 在句中的意思就是研究人员研制出来治疗咳嗽的新药，比目前治疗咳嗽的codeine疗效更好。第三段的第一句和第三句中的placebo是不含任何药的安慰剂。三种要同时做实验进行药效的对比。第四段的第一句中的capsaicin是引起咳嗽的药，通过实验两种药的药效就显而易见了。第五段是测试theobromine这种止咳药的性能，不仅止咳效果好，而且还对人体没有副作用。53、54题为考查核心概念或说明对象的内容特征的考题，按照上述思路和方法解题，很快就得出答案D。
4. 分析和筛选信息
辨别和筛选信息能力在阅读科技文中至关重要，高考科技文阅读试题在这方面设置的考点最多，多为细节题的考查。例：(2008年浙江卷C篇略)文中第一段第一句是研究中学生睡眠问题的研究人员对学校管理者的建议：上午学生开始上课的时间不要过早。第三句也许是学生生理现象不适应。最后一句是进一步研究，学生青春期生理变化的影响。第二段的第一句学生青春期比童年时期需要更多睡眠。第三段的第一句和最后一句父母证实。第四段的最后一句是结果。通过对文中上述信息的分析和筛选，可以得出50题细节理解选D.
5. 理解内容，根据文章内容推断和想象
把握作者观点，理解词语，把握句子，辨别信息。其最终目的是为了掌握文章的内容和作者的观点。这类题的范围往往涉及全篇，所以比较复杂。高考科技文阅读试题在这方面设置的多为推理判断的考查。例：(2010年山东卷D篇略) 第一段最后一句得知Jae Kwon和其他科研人员正在开发研制一种体积小，重量轻，能量高的核能电池。第四段第一句证实使用核能的安全性和可靠性。第六段第一句证实使用核能电池的持久性。第七段第一句和文章开头呼应，Kwon is working to build and test the battery.并且还会在将来研制出头发丝般厚度的高效核能电池。由上述内容理解，本文讲述了Kwon的原子能电池的有关情况，由此可以推断出文章体裁应属于科技文。所以75题答案为A。
科技文的阅读和理解虽有难度，但高考对科技文命题规律和解题思路的探讨，主要集中在选择题干扰项的判别上。而选择题干扰项的设置，在考查对文中词语和句子含义的理解方面，常见的方式有偷换概念，答非所问，以偏慨全，背离语境等；在考查筛选信息和对文章内容进行推断，想象方面，常见的方式有曲解题意，无中生有，张冠李戴，夸大其词等。所以在科技文阅读备考上：1）要明确科技文阅读的考查范围，社会科学类文章，自然科学类文章，主要指研究自然科学及科技发明或发现方面的文章（包括一般的科普文章）。2）明确科技文阅读的客观性，部分社会科学类文章偏重于主观情意的表达外，科技类文章的基本价值在于向人们传授新知识，传递新信息，偏重于对知识、信息的客观陈述，较少情感成分。3）明确科技文内容的单一性，选文基本上一篇文章介绍一种新知识，新理论，内容不复杂，自然科技文主要是新科技，新发明的内涵、依据、特点操作程序，有关的意义及人们对新发明的评价等。
关键词：科技文 阅读策略 实例演练
高考英语能否过关，阅读理解是关键。无论是全国卷还是全国各省市的高考试题中的阅读理解，通常有五篇各类体裁，题材的文章，共二十道选择题，计四十分，考查的重点是对短文或单词，句子的理解能力。这种能力既是高中英语教学的主要目标，又是提高英语水平，保证其它题型正确性的基础。从某种意义上说，阅读理解能力的高低既是英语学习成败之关键，也是高考成败之关键。在众多的英语阅读理解体裁中，全国高考对阅读理解的选材上，科技文的阅读必不可少。以往有很多人把科技文归纳为说明文一类，但近年来随着我国经济实力的不断增强，现代科技水平的不断提高，对外交流日益广泛，世界前沿科技动态和科技信息日新月异，它们在不同程度的影响和改变着人们的日常生活以及对待生活的观念和态度。再者，我国大多数学生是学理工的，他们需要借用英语这一工具了解世界上大量的关于医疗、环保、人类健康、食品安全、最新武器的开发与研制，自然灾害的预测与防御，宇宙太空探索，计算机软件的开发及各类电子产品的使用等一系列的与人类日常生活息息相关的世界科技信息和科技动态，因此，科技文作为一种单独的文体形式就凸显出来。
一、英语科技文的特征归纳及分析
所谓科技文，是指研究自然科学与技术的文章，科技文介绍科普知识，科研活动以及科技成果的开发、特点、用途等。高考中选用的科技文往往反映的是当今人类最先进的科学技术水平和最新的科研成果。
更重要的是高考是全国选拔人才的考试，在各类体裁,题材的文章中，英语试卷阅读理解部分的难度和区分度就体现在科技文的阅读理解上，全国高考英语试卷及大部分省市的高考英语试卷都增加了科技文的阅读。以2008年和2009年全国及部分省市高考阅读理解为例，科技文的分布如下：
全国卷II： passage D (2008)： 医疗与健康，科研人员发现巧克力里含有可以有效治咳嗽的药theobromine，比传统的codein有效。passage C (2009) ：自然科学研究报道发现并报道这种可以暂时(两个月)脱离水域生活在美洲陆地的将科小鱼(Mangrove Rivulus)的一些特性。
江苏卷：passage B（2008）太阳能的作用。passage D（2009）土壤里不同层面的物质改变着里面水的颜色。
湖南卷：passage C（2008）高兴或忧伤的情绪会像感冒一样受到感染。passage B（2009）适用于充电器中的一种电池性能的评价。passage C澳大利亚科学家研究发现：人节食是为了显得有魅力，而鱼节食是为了避免被驱出群体并被吃掉。
江西卷：passage E（2008）太空旅馆。passage B（2009）结束了证明空气对于每一个人的压力是存在的结论。
浙江卷：passage C(2008) 谈论关于中学生睡眠问题。E. 晾衣绳与环境保护的关系。
passage C（2009）植物产生一种挥发性混合物进行交流和防虫害。
山东卷：passage B（2008）通过文本信息把警报传到手机里。
湖北卷：passage B(2009) 将五只鹦鹉放生到它们原先生活的地方，但它们却不能适应新的环境了。所以对鹦鹉研究的重要性首先体现在需要了解更多怎样让鹦鹉在野生地生活的常识。
2008,2009年全国卷II及部分省市高考英语试题中都至少有一篇科技文阅读，其内容涉及到医药，健康，陆地生物，新鲜能源，太空探索，动植物研究，信息技术及人类情绪，情感变化，可谓方方面面。这些科技知识既是学生渴求的，也是学生难懂的。所以科技文阅读往往是高考英语阅读理解中最难的文章，其特点是文章篇幅较长，题材新颖广泛，且涉及到某一科技领域内的生词多，专业术语生僻，信息量大，句子结构复杂，学生理解这类文章有较大难度。所以阅读此类文章要认识此类文章自身的特点。科技文阅读往往是以理解文中重要语句，辨别和筛选文中重要信息，归纳文中要点，理解分析文章内容为主要目标的阅读行为。科技文完全是客观地描述科技知识和科技现象，科技发明及研究成果和对人类的作用，作者的语言很客观，不带个人感情色彩，不影响读者的思想。通过举例，分析因果，分类，对比等方法对文章进行理解，往往需要有较强的逻辑推理和概括综合能力。上述所列举的全国II卷和部分省的高考英语试卷无不体现所述的这些特点。所以，高考阅读理解对科技文的考查多为细节题，猜词题，主旨题和推理判断题。为了让考生能突破这一阅读难点，达到高考阅读要求，除了解科技文的特点外，教会学生科技文的阅读方法和应试技巧就显得尤为重要。
二、阅读策略及实例演练
科技文介绍的是科普知识，科研活动以及科技成果的开发、特点、用途等。该类文章理论性，逻辑性较强；条理，层次分明。特点是科技词汇较多，句子长且结构复杂难懂，这就使得科技文成为令考生感到头痛的一类题材。考生应运用词汇知识和语法知识，根据上下文猜测词义，理解难句，已达到理解全篇，把握主旨的目的。高考英语阅读中突破科技文阅读是考生阅读理解得高分的关键。如何从根本上提高科技文阅读能力呢？首先要扩大词汇量，巧妙处理阅读中的生词（即考纲外的词汇）；其次是语篇中的长难句要过关，根据已有的语法知识正确理解长难句是关键；再者是考生要扩大自己的知识面，同时掌握一定的阅读技巧和解题方法。本篇针对考生阅读理解基本功上的缺陷，从巧妙处理生词，长难句，篇章理解等方面入手，切中要害，各个击破，扫清阅读理解过程中的主要障碍，使考生的阅读理解得到实质性的提高。下面结合高考题实例具体从下列几个方面对科技文阅读进行一些探讨和研究：
1. 巧妙处理生词
科技文的特点之一是生词多，专业术语生僻，这是考生阅读时的拦路虎，也是考生主要的心理障碍。主要可以从下列几个方面解决：a)通过构词法知识识别生词。科技文中很多新词都通过词的派生（在词根上加前缀或后缀）和词的合成（两个和几个词组合）构成的；b)通过上下文信息识别生词。这种方法可让考生只需要知道生词的大致方向，如是动物，植物，疾病，还是一种治疗方法或解决问题的方法等等；c)通过中学生已有的普通常识识别生词；d)通过同义词，近义词，反义词识别生词；e)通过关联词识别生词；f)通过定语从句或破折号下的定义来识别生词。例：(2009年全国高考湖南卷C 篇略) 文章首段提出澳大利亚科学家的最新研究发现：人节食是为了显得有魅力，而鱼节食是为了避免被驱出群体并被吃掉。之后具体分析了澳大利亚科学家的研究成果，描述研究人员对此研究结果的介绍与分析，全文主题为“鱼节食”。通过阅读全文，由于多达八处生词的影响，考生很难了解澳大利亚科学家研究成果的具体分析，识别该篇文章中的生词，扫清阅读障碍就成了当务之急。
（1）subordinate 分别在第二段和第三段中五次再现，通过上下文信息识别和同义词，近义词，反义词识别，特别是第三段中与此相对的反义词boss的识别，不难看出其词义为“随从，从属的”意思。restraining 通过下文的实验信息识别得知是“限制和抑制”之意。
(2）voluntarily，nonbreeding，fatten up，exclusive，gobies 都可通过运用词的派生和词的合成等构词法知识来识别词义。由此可知这些词的词义Voluntarily—voluntary(志愿的)，nonbreeding—breeding(繁殖的)，fatten up—fat(肥胖的)，exclusive（独占的）—inclusive(包含的)，gobies—go by。
(3) evicted 是第二段中的生词，也是原题中的一道猜词题，考查学生能否借助上下文信息的猜词能力。
考生要是扫清了文章中这些生词的拦路虎，对文章的理解就会顺畅多了，把握文章大意和细节就会变得容易。由此可见巧妙处理生词的重要性。
2. 长难句过关
科技文特点之二是文章长，信息量大，句子结构复杂，对于科技文的阅读理解，除生词外，长难句的理解就是科技文阅读中的最大难题，考生往往抓不住句子的主干，所得到的信息不准确，做题时就会出现偏差，所以突破科技文中的长难句至关重要。归纳起来主要从下列几个方面突破：三大从句的理解即定语从句、状语从句和名词性从句（主语从句，表语从句，宾语从句，同位语从句）；非谓语结构理解；并列结构理解；强调句式理解；倒装结构理解；独立结构理解。例：(2009年全国高考湖北卷B 篇略)文中有八个句子都是该篇科技文的长难句，第一段的第一句是一个非限制性定语和where 引导的定语从句来解释说明鹦鹉放生地a wild place of Arizona 的地理位置和以前鹦鹉在此的情况介绍，对55题细节理解题提供了具体的信息。可知答案为B。第一段最后一句后部分是一个非谓语结构作定语，此信息告诉放生地是原先这些鹦鹉曾生活的但已有50年没有同类鹦鹉生存的地方。也是55题细节理解题具体信息的主要来源。第一段的最后一句是一个并列结构的理解，告诉将这些鹦鹉放生到它们原先生活的地方，但它们却不能适应这些环境了，返回途中却又被抓鸟人关回笼子。为56推理判断题提供了主要信息来源。可知答案为C。第二段的第一句是一个长难句，一个原因状语从句because the birds now being set free are Mexicanbirds illegally caught in the wild, confiscated （没收） on arrival north of the border, and raised by their parents in the safety of the programme，其中又包含有4个非谓语结构now being set free，illegally caught in the wild, confiscated （没收） on arrival north of the border, and raised by their parents in the safety of the programme，告诉鹦鹉释放后的一些信息。第二段中间一句是一个对名词性从句中的两个宾语从句a)how little we know about the behaviour and psychology （心理） of parrots,b)“Reintroducing species of high intelligence like parrots is a lot more difficult的理解以及对状语从句as Peter Bennett, a bird researcher, points out的理解。建议人们最好不要家养鹦鹉。第三段最后一句是两个非谓语结构的理解，说明建立研究家养鹦鹉和野外鹦鹉基地的目的。第四段的第一句是一个as引导的状语从句和when后一个非谓语结构的理解。第四段的最后一句是对一个as引导的状语从句，who引导的定语从句以及非谓语结构raised by humans作定语的理解并且不提倡人们将鹦鹉作为宠物饲养。同时也是58题推理判断题的信息来源。根据最后一段not attempt to discourage the practice , but rather urges…可知不提倡将鹦鹉作为宠物饲养。故选C. 可以看出2009年湖北卷阅读理解B篇的难度。只有理解了这八个句子的结构，全文的主旨大意和相关细节就清晰可见了。
3. 理解文中重要语句，归纳文章要点
科技文阅读常常考查核心概念或说明对象的内容特征，是解读全文的基础，也是阅读水平高低的标志。在阅读时可以发现，有些词语和句子虽然从字面上都懂，但往往不能理解其确切的含义；特别是有些科技文的内容比较复杂，阅读时往往需要采用概括和归纳的方法。具体来说，有时需把其共同之处归纳起来加以说明，有时则要把若干具体的点加以合并。高考科技文阅读试题在这方面设置的多为主旨大意题的考查。例题1：(2009年全国高考浙江卷C篇 略)第一段的第二句；第二段的最后一句；第三段的第二句；第六段的最后一句；第七段的第一句。文章中所指出的这五个句子属本文中的重要语句和关键句子，把握理解这五个句子所悟出的文章大意是：植物不像动物那样能够发出声音进行交流，但他们可以产生一种挥发性混合物进行交流和防虫害，科学家通过探索植物的这种语言，发明了“电子鼻”。它可以识别气味以防虫害，也可以识别成熟的果实和准备要摘的果实等。
例题2：(2008年全国卷II D篇 略)；本篇科技文阅读考查的是文中所涉及的核心概念或说明对象的内容特征，正确理解核心概念或说明对象的内容特征是解读全文的基础。文中第一段的最后一句中的theobromine 在句中的意思就是研究人员研制出来治疗咳嗽的新药，比目前治疗咳嗽的codeine疗效更好。第三段的第一句和第三句中的placebo是不含任何药的安慰剂。三种要同时做实验进行药效的对比。第四段的第一句中的capsaicin是引起咳嗽的药，通过实验两种药的药效就显而易见了。第五段是测试theobromine这种止咳药的性能，不仅止咳效果好，而且还对人体没有副作用。53、54题为考查核心概念或说明对象的内容特征的考题，按照上述思路和方法解题，很快就得出答案D。
4. 分析和筛选信息
辨别和筛选信息能力在阅读科技文中至关重要，高考科技文阅读试题在这方面设置的考点最多，多为细节题的考查。例：(2008年浙江卷C篇略)文中第一段第一句是研究中学生睡眠问题的研究人员对学校管理者的建议：上午学生开始上课的时间不要过早。第三句也许是学生生理现象不适应。最后一句是进一步研究，学生青春期生理变化的影响。第二段的第一句学生青春期比童年时期需要更多睡眠。第三段的第一句和最后一句父母证实。第四段的最后一句是结果。通过对文中上述信息的分析和筛选，可以得出50题细节理解选D.
5. 理解内容，根据文章内容推断和想象
把握作者观点，理解词语，把握句子，辨别信息。其最终目的是为了掌握文章的内容和作者的观点。这类题的范围往往涉及全篇，所以比较复杂。高考科技文阅读试题在这方面设置的多为推理判断的考查。例：(2010年山东卷D篇略) 第一段最后一句得知Jae Kwon和其他科研人员正在开发研制一种体积小，重量轻，能量高的核能电池。第四段第一句证实使用核能的安全性和可靠性。第六段第一句证实使用核能电池的持久性。第七段第一句和文章开头呼应，Kwon is working to build and test the battery.并且还会在将来研制出头发丝般厚度的高效核能电池。由上述内容理解，本文讲述了Kwon的原子能电池的有关情况，由此可以推断出文章体裁应属于科技文。所以75题答案为A。
科技文的阅读和理解虽有难度，但高考对科技文命题规律和解题思路的探讨，主要集中在选择题干扰项的判别上。而选择题干扰项的设置，在考查对文中词语和句子含义的理解方面，常见的方式有偷换概念，答非所问，以偏慨全，背离语境等；在考查筛选信息和对文章内容进行推断，想象方面，常见的方式有曲解题意，无中生有，张冠李戴，夸大其词等。所以在科技文阅读备考上：1）要明确科技文阅读的考查范围，社会科学类文章，自然科学类文章，主要指研究自然科学及科技发明或发现方面的文章（包括一般的科普文章）。2）明确科技文阅读的客观性，部分社会科学类文章偏重于主观情意的表达外，科技类文章的基本价值在于向人们传授新知识，传递新信息，偏重于对知识、信息的客观陈述，较少情感成分。3）明确科技文内容的单一性，选文基本上一篇文章介绍一种新知识，新理论，内容不复杂，自然科技文主要是新科技，新发明的内涵、依据、特点操作程序，有关的意义及人们对新发明的评价等。