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摘要：德育管理是校园文化的重要组成部分，特别是在校园文化的构建视野下，小学的广大教师要加强对德育管理模式构建的重视程度，根据小学生的特点和需求来完善德育管理制度。本文对校园文化构建视野下的小学生德育管理模式策略进行了深入的探究，并从当前小学德育管理中出现的问题中探究出几点德育管理模式的构建方案，希望可以有效的促进今后班主任的德育管理模式质量的提升。
关键词：小学;校园文化;德育
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
德育管理制度的融入在一定程度上可以约束小学生的不良行为，在新时代的教育环境下将德育巧妙的融入的小学生的管理中尊重了他们的主体地位，并在很大程度上能够满足小学生的德育需求。然而当前的校园文化建设和德育管理中还存在着一些问题，需要小学班主任的高度重视，利用有效的解决策略深入德育管理的建设中。
一、发挥校园文化优化德育管理的价值
校园文化的核心内容是校园精神文化的构建，在构建校园精神文化中不仅要考虑到外在的文化体系，还要融入教学的理念和正确的价值观，更需要学习建设过程中的传统历史文化等等。在校园文化构建视野下的小学德育管理质量的提高，需要将小学精神文明有效的融入到德育管理的内容中，以此来丰富和提高德育管理的质量，从而高效的保证小学德育管理工作的开展。在完善德育管理工作的过程中，教师要从自身做起和学生共同探究和了解到学校的谨慎文化建设内容，并将获得的精神文化渗透到平时的教学中，结合校园精神文化的规章制度来规范自己的行为、思想等，要给学生树立起良好的榜样。比如，在平时的德育工作开展中，教师可以组织学生开展校园文化历史探究活动，在活动的过程中树立学生的主体意识。如此不但让学生跟上教师的思想观念，同时在共同的努力下保护教师和学生学习和工作的家园，还能让学生在认识和吸收校园文化知识的同时逐步提高自身的道德思想，让全体学生树立起良好的价值观念和行为习惯。[1]从而营造出风气、学习良好的生活氛围。在教师和学生共同深入探究校园文化的过程中可以将传统被动的德育管理模式转变成自主管理的模式。如此的德育管理方式深化了学生对德育知识的了解，还让学生吸收和消化更多的德育知识，在真正的意义上提高小学班主任的德育管理工作效率。
二、构建正确的价值观
小学生在生长发展的过程中必须树立良好的价值观念才能促进他们的健康成长，当小学生的价值观出现反向的倾斜会影响到小学生的身心健康成长。所以在小学阶段开展德育管理工作要帮助学生树立正确的价值观，让学生的身心想着正确的方向发展。要想有效的保证全体学生的正确价值观，就需要教师融入校园文化构建功能，也就是通过建设小学校园文化让学生初步认识到正确的价值观。教师、学生都是学校的主体，所以在以价值观为核心的小学校园文化建设中要鼓励每位教师和学生参与进去。如此就构建出校园文化的基本框架，在很大程度上提高学生的道德思想意识。在德育管理完善的过程中要想充分的发挥出校园文化的价值，就需要教师发挥出自身的引导作用。所以教师可以在构建的过程中融入经典故事。比如，教师给学生简述《钱学森》的故事，给学生传递出正确价值观，在故事的激励下学生主动的刨析文章中的价值观，从而让学生形成爱国意识，认识到个人和国家的命运是相连的。同时构建校园文化的过程中可以融入生活中的例子，让学生把生活中的真实人物当作正确价值观模仿的对象。如此通过各种各样的形式让学生树立起自身的价值观。
三、德育管理模式的优化
在以往的德育管理中班主任基本上都是口头讲述德育的相关知识，没有重视德育知识在小学生当中的落实情况。这样一来并没有将德育管理落实到学生的平时学习和生活中。对于这当中情况。班主任可以结合校园文化来改善德育管理的模式，让学生在平时的学习和生活中切实的学习和吸收德育知识[2]，在一定程度上让学生认识到德育的重要价值。比如在平时的德育管理工作开展中，教师要让学生明确学校的规章制度和管理条例，给学生们分发学校所制定的小学生规范手册让学生反复的阅读熟悉其中的相关内容。在一定程度生制约了学生的不良行为，让学生在遵守的和学习学校的规章制度同时加强自身的道德意识。其次小学班主任在开展德育工作的过程中可以合理的利用学校的宣传栏、广播站，加大学校文化和德育教育内容的宣传力量，定期利用学校的资源宣传德育教育的重要内容。如此就可以给小学生构建出一个具有浓厚德育知识的氛围，校园的文化建设可以给学生补充更多的精神思想能量，让学生在这种积极向上、和谐、乐观的学校氛围中全面提升自身的道德品质和思想品质。
结语：
总而言之，校园文化的构建应用到小学德育管理中可以起到优化和促进的重要价值。小学班主任要想有效的改善以往德育管理的落后现象，提高德育管理的效率，就需要加大构建和探究校园文化，利用多种有效的模式构建创新性的德育管理模式，促进小学生的身心健康发展。
参考文献
[1]杨小媚.校园文化构建视野下小学生德育管理模式探究[J].科学咨询（教育科研），2020（02）：11-12.
[2]金鯤鹏.校园文化对德育工作的重要性[J].现代教育科学，2018（S1）：38-39.
关键词：小学;校园文化;德育
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
德育管理制度的融入在一定程度上可以约束小学生的不良行为，在新时代的教育环境下将德育巧妙的融入的小学生的管理中尊重了他们的主体地位，并在很大程度上能够满足小学生的德育需求。然而当前的校园文化建设和德育管理中还存在着一些问题，需要小学班主任的高度重视，利用有效的解决策略深入德育管理的建设中。
一、发挥校园文化优化德育管理的价值
校园文化的核心内容是校园精神文化的构建，在构建校园精神文化中不仅要考虑到外在的文化体系，还要融入教学的理念和正确的价值观，更需要学习建设过程中的传统历史文化等等。在校园文化构建视野下的小学德育管理质量的提高，需要将小学精神文明有效的融入到德育管理的内容中，以此来丰富和提高德育管理的质量，从而高效的保证小学德育管理工作的开展。在完善德育管理工作的过程中，教师要从自身做起和学生共同探究和了解到学校的谨慎文化建设内容，并将获得的精神文化渗透到平时的教学中，结合校园精神文化的规章制度来规范自己的行为、思想等，要给学生树立起良好的榜样。比如，在平时的德育工作开展中，教师可以组织学生开展校园文化历史探究活动，在活动的过程中树立学生的主体意识。如此不但让学生跟上教师的思想观念，同时在共同的努力下保护教师和学生学习和工作的家园，还能让学生在认识和吸收校园文化知识的同时逐步提高自身的道德思想，让全体学生树立起良好的价值观念和行为习惯。[1]从而营造出风气、学习良好的生活氛围。在教师和学生共同深入探究校园文化的过程中可以将传统被动的德育管理模式转变成自主管理的模式。如此的德育管理方式深化了学生对德育知识的了解，还让学生吸收和消化更多的德育知识，在真正的意义上提高小学班主任的德育管理工作效率。
二、构建正确的价值观
小学生在生长发展的过程中必须树立良好的价值观念才能促进他们的健康成长，当小学生的价值观出现反向的倾斜会影响到小学生的身心健康成长。所以在小学阶段开展德育管理工作要帮助学生树立正确的价值观，让学生的身心想着正确的方向发展。要想有效的保证全体学生的正确价值观，就需要教师融入校园文化构建功能，也就是通过建设小学校园文化让学生初步认识到正确的价值观。教师、学生都是学校的主体，所以在以价值观为核心的小学校园文化建设中要鼓励每位教师和学生参与进去。如此就构建出校园文化的基本框架，在很大程度上提高学生的道德思想意识。在德育管理完善的过程中要想充分的发挥出校园文化的价值，就需要教师发挥出自身的引导作用。所以教师可以在构建的过程中融入经典故事。比如，教师给学生简述《钱学森》的故事，给学生传递出正确价值观，在故事的激励下学生主动的刨析文章中的价值观，从而让学生形成爱国意识，认识到个人和国家的命运是相连的。同时构建校园文化的过程中可以融入生活中的例子，让学生把生活中的真实人物当作正确价值观模仿的对象。如此通过各种各样的形式让学生树立起自身的价值观。
三、德育管理模式的优化
在以往的德育管理中班主任基本上都是口头讲述德育的相关知识，没有重视德育知识在小学生当中的落实情况。这样一来并没有将德育管理落实到学生的平时学习和生活中。对于这当中情况。班主任可以结合校园文化来改善德育管理的模式，让学生在平时的学习和生活中切实的学习和吸收德育知识[2]，在一定程度上让学生认识到德育的重要价值。比如在平时的德育管理工作开展中，教师要让学生明确学校的规章制度和管理条例，给学生们分发学校所制定的小学生规范手册让学生反复的阅读熟悉其中的相关内容。在一定程度生制约了学生的不良行为，让学生在遵守的和学习学校的规章制度同时加强自身的道德意识。其次小学班主任在开展德育工作的过程中可以合理的利用学校的宣传栏、广播站，加大学校文化和德育教育内容的宣传力量，定期利用学校的资源宣传德育教育的重要内容。如此就可以给小学生构建出一个具有浓厚德育知识的氛围，校园的文化建设可以给学生补充更多的精神思想能量，让学生在这种积极向上、和谐、乐观的学校氛围中全面提升自身的道德品质和思想品质。
结语：
总而言之，校园文化的构建应用到小学德育管理中可以起到优化和促进的重要价值。小学班主任要想有效的改善以往德育管理的落后现象，提高德育管理的效率，就需要加大构建和探究校园文化，利用多种有效的模式构建创新性的德育管理模式，促进小学生的身心健康发展。
参考文献
[1]杨小媚.校园文化构建视野下小学生德育管理模式探究[J].科学咨询（教育科研），2020（02）：11-12.
[2]金鯤鹏.校园文化对德育工作的重要性[J].现代教育科学，2018（S1）：38-39.