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基于核心素养理念,运用内容分析和文本比较的方法,选择了民国与当代小学语文教材中若干同题同类课文进行研究,发现民国与当代小学语文教材的课文内容和价值导向在以下几个方面可以相互参照并获得启示：生存中的诗性与功利化的奖赏;日常生活中的亲情滋养与故事化的道德说教;质朴的理趣与秾丽的抒情。进而对当代语文教材编写和语文教学提出思考与建议：重视＂格物＂在儿童认知中的奠基作用;追求有教养的语文生活,慎用规训与说教;在＂童年正在消逝＂＂家庭教育力正在弱化＂的背景下语文教育何能何为;正确区分与认识儿童文学的教育意义。