【摘 要】
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<正>记忆是一切心理活动的基础,教学也离不开记忆。本文试从记忆的时间律、强化律、数量律、迁移律、对比律和意向律的角度,初步探讨教学的改进问题。一、"时间律"与教学改进
【机 构】
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教育部福建师范大学基础教育课程研究中心;
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<正>记忆是一切心理活动的基础,教学也离不开记忆。本文试从记忆的时间律、强化律、数量律、迁移律、对比律和意向律的角度,初步探讨教学的改进问题。一、"时间律"与教学改进所谓"时间律",就是关于时间的记忆规律。德国心理学家艾滨浩斯经多年努力,发现了著名的"遗忘曲线":随着时间的推移,遗忘速度呈现"先快后慢"的趋势。人们在识记之后,开始一段时间里保持率迅速降低,而后逐渐趋缓。但根据信息精
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