【摘 要】
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写作是一种输出性的语言应用能力.在高中,英语写作对于学生是件头疼的问题,学生们经常对写作感到很焦虑,甚至失去写作的信心;教授英语写作对于老师来说也是很困难的,在目前的
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写作是一种输出性的语言应用能力.在高中,英语写作对于学生是件头疼的问题,学生们经常对写作感到很焦虑,甚至失去写作的信心;教授英语写作对于老师来说也是很困难的,在目前的高中英语教学中,大多数老师非常重视输入性较强的听力与阅读的训练,而对输出性较强的写作训练缺乏行之有效的教学方法.基于此,笔者对图式理论进行了研究,对图式理论与高中英语记叙文写作的关系及其应用策略进行了探析.
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