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所谓有效阅读,就是遵循阅读的客观规律,以尽量少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的阅读效果,从而实现特定的阅读目标,“满足学生的知识和成长需要”,即“生有所得”.阅读的有效性包括如下两重意蕴:一是有效果:指对阅读活动结果与预期教学目标的吻合程度的评价;二是有效益:指阅读活动收益、阅读活动价值的实现,即指阅读目标与特定的社会和个人的教育需求是否吻合程度的评价.作为语文教师,我们都希望学生能读出效果,读出效益.