【摘 要】
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我国教育改革的逐渐推进使各个行业都提升了对于教育的重视,作为教学引导者的教师需要与学生直接接触,教师的实际教学水平对于学生有着非常重要的联系.高校作为培养人才的主要基地,对于教师的要求逐渐提升,为了加速高校教学改革及发展,需要高校教师具有正确的职业发展方向,并承担高校教学改革的责任.农业院校外语教师属于高校外语教学中的主要力量,农业院校外语教师团队建设需要采取有效手段促使教师个人教学专业程度及创新能力的增强.因此当下需要对农业院校外语教师职业发展与教学团队建设寻找适合的途径,进而推动农业院校外语教师教学团
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我国教育改革的逐渐推进使各个行业都提升了对于教育的重视,作为教学引导者的教师需要与学生直接接触,教师的实际教学水平对于学生有着非常重要的联系.高校作为培养人才的主要基地,对于教师的要求逐渐提升,为了加速高校教学改革及发展,需要高校教师具有正确的职业发展方向,并承担高校教学改革的责任.农业院校外语教师属于高校外语教学中的主要力量,农业院校外语教师团队建设需要采取有效手段促使教师个人教学专业程度及创新能力的增强.因此当下需要对农业院校外语教师职业发展与教学团队建设寻找适合的途径,进而推动农业院校外语教师教学团队的可持续发展.
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