论文部分内容阅读
【摘 要】本文主要分析了多媒体双语教学模式在中医皮肤性病学教学的应用现状，阐述了在当前形势下，加强多媒体双语教学模式在中医皮肤性病教学中应用的重要性。笔者通过研究，总结和归纳自身多年工作经验，提出几点对策，并就多媒体双语教学模式在皮肤性病学教学中的应用前景作了展望。希望通过本文的分析能帮助相关教育单位提高中医皮肤性教学的整体水平和质量，为皮肤病患者带来福音。
【关键词】多媒体；双语教学；皮肤性病学；临床应用
在中医皮肤性病学教学中，教学模式的选择是一项十分复杂且重要的工作，其包括很多方面，而多媒体双语教学模式作为整体教学系统中重要组成部分，其应用水平直接影响到中医皮肤性病的临床效果，关系到中医皮肤病患者的生命安全。因此，探讨、分析多媒体双语教学模式在中医皮肤性病学教学中存在的问题具有重要的作用和意义。只有教育工作者和相关研究人员重视这一问题，将多媒体双语教学有效地应用到中医皮肤性病教学中去，才能从根本上提高授课团队的自身素质，从而提高整体教学质量。
一、多媒体双语教学模式在中医皮肤性病学教学的应用现状
（一）多媒体教学模式的应用现状
现阶段，中医皮肤性病学教学中还存在或多或少的问题，包括课堂讲授的疾病临床不常见、课时较短、临床常见疾病授课的忽视等，导致临床实践与理论教学的严重脱节。加之当前国民维权意识的增强，导致在教学中采用实例教学变得举步维艰，严重影响了临床教学质量。通过采用多媒体技术，将大量的文字、图片及音频等课件应用到中医皮肤性病学教学中，培养了学生的形象思维，深刻认识到疾病的特征，达到事半功倍的教学效果。在中医皮肤性教学过程中，应以英语教学为主体，施行中英文对照讲解，建立完整的中医皮肤性病学教学课件等，使教学过程更为直观、通俗易懂。
（二）双语教学模式的应用现状
1 教育工作者除了具备娴熟的英文表达能力，还要具有专业的技术知识，只有这样，在任教期间，才能够通过阅读翻译本专业的资料来撰写论文。目前，我国任教老师在英文的听说能力上是有所欠缺的，无法满足教学的需要。这也是实现双语教学的重要缺陷。
2 由于中医皮肤性病学学生的特殊性，其學生往往来自其他国家，英语作为他们的母语，其听说能力是毋庸置疑的，但汉语基础却普遍较弱，给中医皮肤病学课堂中的理论教学和实践带来了不良影响。一般情况下，留学生具备较强的功底和学习能力，并善于提出问题，导致常发生打断老师授课的现象；还有一部分留学生纪律意识淡薄，学习态度较差；这些特征直接关系到中医皮肤性病学教学中的教学效率。
二、加强多媒体双语教学模式在中医皮肤性病教学中应用
（一）教育工作者应根据中英文讲义为蓝本，将中医皮肤性病学知识和其他临床知识融会贯通。结合教学内容，采用多媒体技术，将文字、动画、音频和图片等制成课件，以助于开拓学生的视野，让学生深入浅出的理解其含义。
（二）教育工作者还应结合教学内容，应用形象的教学手法，介绍皮肤性病学的病理、特点，并指导学生的研究方向和方法，从而培养学生获取知识的能力。
（三）教育工作者在研究课件过程中，应选择较为典型的病理来引出要讲授的内容，正确指导学生根据临床症状进行探讨。在此基础上，进行确诊检查，得出数据后，寻求治疗方案，让抽象的理论知识实体化，从而调动学生的积极性。
（四）教育工作者应根据皮肤病诊断形态学的特点，利用典型的临床病例和图片，将双语教学和板书相结合，有助于调节课堂氛围。在一定程度上，激发了学生的潜力，从而提升了整体教学水平。
三、多媒体双语教学模式在皮肤性病学教学中的应用前景
皮肤性病学具有很强的直观性，是一门以形态科学为主的临床学科。在其课堂教学中，多媒体双语教学能将枯燥乏味的皮肤损害制作成形象且直观的课件，促使生理病理学更加清晰化。并通过图表的方式，归纳症、证、舌结合的一体化个案辩证材料，有效提高了学生的记忆力、理解力和创造力。同时缓解了中医皮肤性病学课时少、内容多的现状，其具有广阔的发展前景，主要体现在以下几个方面：
（一）规范化整理中医学理论知识。在中医皮肤性病学教学中，英语和汉语都是重要的媒介，除了要求用正确流利的英语进行讲解之外，还应注重汉语的使用，避免由于学生的思维障碍造成中医理论知识查找和整理的局限性。
（二）系统化制作双语讲义、病理资料和多媒体课件。在中医皮肤性病学教学中，逐渐实现课堂讲义、病理资料的系统化发展。通过提取图像、视频等方式，系统地将诊疗过程、模拟皮肤变化一系列过程实体化，有助于更快更好地达到教学效果。
（三）临床实践活动多样化。在教学中，不断开展多种多样的临床实践活动，顺应了“先临床，后理论”的教学方向，有利于加强学生对中医皮肤性病学的理解，将临床心得带入理论知识中，清晰地呈现其难点和疑点内容，有利于增强学生的学习兴趣。
（四）及时地根据教学反馈修改讲义和课件。教育工作者应根据学生所反馈的信息，不断修改课件和教学讲义，不断优化和完善，使其更具有适用性。
（五）实例。某中西药大学皮肤性病科通过不懈努力，制作完成了关于湿疹、银屑病、带状孢疹等的多媒体双语课件。实现了中医皮肤性病学教学中多媒体双语教学的规范化应用，完成了多所院校留学生临床模拟教学任务，使其深入了解到中医皮肤性病学与现代医学的联系。显而易见，针对多媒体双语教学模式的研究势在必行，具有划时代的意义。
四、结束语
综上所述，由于现代化教学技术的不断更新，多媒体课件逐步应用到现代教育教学中，中医皮肤性病教学也日益现代化。虽然，我国现阶段的皮肤性病教学还未实现规模化和系统化，但，相信在相关研究人员的不懈努力下，定能取得进步。在此基础上，不断总结和创新教育教学模式，积极应用到中医皮肤性病教学中去，力争培养出国际化中医皮肤性病学的优秀人才。
参考文献：
[1]佟春光，何焱玲.多种教学模式在皮肤性病学临床实习中的应用[J].中国病案，2012，09：67-69.
[2]刘学伟，刘小倩.多元性中医皮肤性病学多媒体教学课件的制作[J].中医药管理杂志，2013，07：711-712.
[3]眭道顺.提高中医皮肤性病学临床教学质量的思路探讨[J].中国中医药现代远程教育，2011，16：44-45.
【关键词】多媒体；双语教学；皮肤性病学；临床应用
在中医皮肤性病学教学中，教学模式的选择是一项十分复杂且重要的工作，其包括很多方面，而多媒体双语教学模式作为整体教学系统中重要组成部分，其应用水平直接影响到中医皮肤性病的临床效果，关系到中医皮肤病患者的生命安全。因此，探讨、分析多媒体双语教学模式在中医皮肤性病学教学中存在的问题具有重要的作用和意义。只有教育工作者和相关研究人员重视这一问题，将多媒体双语教学有效地应用到中医皮肤性病教学中去，才能从根本上提高授课团队的自身素质，从而提高整体教学质量。
一、多媒体双语教学模式在中医皮肤性病学教学的应用现状
（一）多媒体教学模式的应用现状
现阶段，中医皮肤性病学教学中还存在或多或少的问题，包括课堂讲授的疾病临床不常见、课时较短、临床常见疾病授课的忽视等，导致临床实践与理论教学的严重脱节。加之当前国民维权意识的增强，导致在教学中采用实例教学变得举步维艰，严重影响了临床教学质量。通过采用多媒体技术，将大量的文字、图片及音频等课件应用到中医皮肤性病学教学中，培养了学生的形象思维，深刻认识到疾病的特征，达到事半功倍的教学效果。在中医皮肤性教学过程中，应以英语教学为主体，施行中英文对照讲解，建立完整的中医皮肤性病学教学课件等，使教学过程更为直观、通俗易懂。
（二）双语教学模式的应用现状
1 教育工作者除了具备娴熟的英文表达能力，还要具有专业的技术知识，只有这样，在任教期间，才能够通过阅读翻译本专业的资料来撰写论文。目前，我国任教老师在英文的听说能力上是有所欠缺的，无法满足教学的需要。这也是实现双语教学的重要缺陷。
2 由于中医皮肤性病学学生的特殊性，其學生往往来自其他国家，英语作为他们的母语，其听说能力是毋庸置疑的，但汉语基础却普遍较弱，给中医皮肤病学课堂中的理论教学和实践带来了不良影响。一般情况下，留学生具备较强的功底和学习能力，并善于提出问题，导致常发生打断老师授课的现象；还有一部分留学生纪律意识淡薄，学习态度较差；这些特征直接关系到中医皮肤性病学教学中的教学效率。
二、加强多媒体双语教学模式在中医皮肤性病教学中应用
（一）教育工作者应根据中英文讲义为蓝本，将中医皮肤性病学知识和其他临床知识融会贯通。结合教学内容，采用多媒体技术，将文字、动画、音频和图片等制成课件，以助于开拓学生的视野，让学生深入浅出的理解其含义。
（二）教育工作者还应结合教学内容，应用形象的教学手法，介绍皮肤性病学的病理、特点，并指导学生的研究方向和方法，从而培养学生获取知识的能力。
（三）教育工作者在研究课件过程中，应选择较为典型的病理来引出要讲授的内容，正确指导学生根据临床症状进行探讨。在此基础上，进行确诊检查，得出数据后，寻求治疗方案，让抽象的理论知识实体化，从而调动学生的积极性。
（四）教育工作者应根据皮肤病诊断形态学的特点，利用典型的临床病例和图片，将双语教学和板书相结合，有助于调节课堂氛围。在一定程度上，激发了学生的潜力，从而提升了整体教学水平。
三、多媒体双语教学模式在皮肤性病学教学中的应用前景
皮肤性病学具有很强的直观性，是一门以形态科学为主的临床学科。在其课堂教学中，多媒体双语教学能将枯燥乏味的皮肤损害制作成形象且直观的课件，促使生理病理学更加清晰化。并通过图表的方式，归纳症、证、舌结合的一体化个案辩证材料，有效提高了学生的记忆力、理解力和创造力。同时缓解了中医皮肤性病学课时少、内容多的现状，其具有广阔的发展前景，主要体现在以下几个方面：
（一）规范化整理中医学理论知识。在中医皮肤性病学教学中，英语和汉语都是重要的媒介，除了要求用正确流利的英语进行讲解之外，还应注重汉语的使用，避免由于学生的思维障碍造成中医理论知识查找和整理的局限性。
（二）系统化制作双语讲义、病理资料和多媒体课件。在中医皮肤性病学教学中，逐渐实现课堂讲义、病理资料的系统化发展。通过提取图像、视频等方式，系统地将诊疗过程、模拟皮肤变化一系列过程实体化，有助于更快更好地达到教学效果。
（三）临床实践活动多样化。在教学中，不断开展多种多样的临床实践活动，顺应了“先临床，后理论”的教学方向，有利于加强学生对中医皮肤性病学的理解，将临床心得带入理论知识中，清晰地呈现其难点和疑点内容，有利于增强学生的学习兴趣。
（四）及时地根据教学反馈修改讲义和课件。教育工作者应根据学生所反馈的信息，不断修改课件和教学讲义，不断优化和完善，使其更具有适用性。
（五）实例。某中西药大学皮肤性病科通过不懈努力，制作完成了关于湿疹、银屑病、带状孢疹等的多媒体双语课件。实现了中医皮肤性病学教学中多媒体双语教学的规范化应用，完成了多所院校留学生临床模拟教学任务，使其深入了解到中医皮肤性病学与现代医学的联系。显而易见，针对多媒体双语教学模式的研究势在必行，具有划时代的意义。
四、结束语
综上所述，由于现代化教学技术的不断更新，多媒体课件逐步应用到现代教育教学中，中医皮肤性病教学也日益现代化。虽然，我国现阶段的皮肤性病教学还未实现规模化和系统化，但，相信在相关研究人员的不懈努力下，定能取得进步。在此基础上，不断总结和创新教育教学模式，积极应用到中医皮肤性病教学中去，力争培养出国际化中医皮肤性病学的优秀人才。
参考文献：
[1]佟春光，何焱玲.多种教学模式在皮肤性病学临床实习中的应用[J].中国病案，2012，09：67-69.
[2]刘学伟，刘小倩.多元性中医皮肤性病学多媒体教学课件的制作[J].中医药管理杂志，2013，07：711-712.
[3]眭道顺.提高中医皮肤性病学临床教学质量的思路探讨[J].中国中医药现代远程教育，2011，16：44-45.