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国务院颁布的《互联网上网服务营业场所管理条例》申明确规定：“互联网上网服务营业场所经营单位不得接纳未成年人进入营业场所。”这本是一件好事，广大家长和教师都对此拍手叫好。但是，有一些人却就此推而广之：互联网对中小学生危害极大，非禁不可，应该让广大青少年远离网络。
事实果真如此吗?作为一名教育工作者，我坚决反对这种“把孩子和洗澡水一起倒掉”的观点。
“触网”宜导不宜堵
确实，网上有许多有害的东西，但网络代表了世界科技潮流，它给人们带来极其丰富的信息资源以及方便快捷的信息传输和获取渠道，已经给世界带来了巨大的变化，促进了人类文明的进步和世界经济的发展。未成年人是国家的未来，我们不应该也不可能将他们与世界潮流完全隔离。国家规定禁止未成年人进入网吧，是因为中小学生自我管理能力较弱，而一些网吧为了赚钱，不仅不对中小学生上网进行监管，有的甚至还进行负面诱惑。网吧有问题，错不在网络！我们向未成年人关闭的是网吧的大门，而不是整个网络。对于现在的青少年来说，网络是不可回避的东西，无论他喜欢还是不喜欢，网络都注定要成为他生活中不可或缺的东西，不让青少年上网，反而对他们的成长不利。
可以这么说，网络的出现，对我们的德育工作既是机遇也是挑战。因此，笔者认为“堵”不适宜，“放”有风险，“导”才是上策。我们应该趋利避害、因势利导，把当前的德育工作与现代网络结合起来，充分发挥校园网的功用，为学生创造上网的条件和时间，利用网络的平等性、开放性和互动性等特点，寓教于网络，通过网络来开展生动活泼、丰富多彩的青少年思想政治工作。
趋网络之利而避其害
一、让上网聊天成为师生沟通的“快速通道”
上网聊天，可以让学生把他们埋藏在心底的话大胆、真实地表达出来。有不少教师和家长对青少年上网聊天采取一味禁止的态度，这是不可取的。作为引导者，教师若能学会使用QQ，充分利用网络资源，为学生提供思想、学习、生活等全方位的指导，必能取得用常规方式难以达到的效果。教师可以向学生公布自己的QQ号码，还可以让学生互相告知QQ号码。这样教师、学生之间就可以通过网络互通信息，进行心灵的沟通。这较之以往的写日记、周记这种交流方式更富有新鲜感、趣味性。通过QQ聊天，教师能及时地了解到学校的现状和学生的思想动态，这样给学生作心理指导就会更具有针对性和时效性，收到事半功倍的效果。
二、让电子邮件成为个别教育的“私人空间”
随着互联网的普及，E-mail已经成为人们不可缺少的联系方式。在德育实践中我们发现，由于网络传输的方便快捷和不受时间、地域的限制，同学们在学习和生活中碰到这样那样的问题时，可以通过E-mail向老师请教或求助，以便得到及时指导和疏解心中的症结，将问题消灭在萌芽状态。同时，每逢节假日、生日等，还可以互发电子贺卡相互问候，这对进一步增进师生、生生之间的感情是很有意义的。E-mail是一种非面对面的“谈话”，其私密性较强。这恰好满足了个性突出和隐私观念增强的现代青少年的要求。E-mail不应是“病毒的携带者”，反而是教师对学生进行具体深入、个性化教育的“私人空间”。E-mail在德育工作中发挥的重要作用，还表现在当教师发现了一些典型问题后，他可以将这些问题整理出来“群发”给全体学生或其他教师，让更多的人从这些真实的例子中受到教育和启发。
三、让网上讨论成为集体教育的“空中教室”
如果说E-mail是网络中的私人空间，那么BBS就是网络上的公共场所。在校园网的服务器上也可建立BBS。很明显，BBS的互动性、及时性非常适于集体德育工作，它可以让我们的学校德育工作充满时代气息。如果在校园网上开辟学校班级BBS，学生可以将活动的建议以及搜集到的资料及时地张贴到BBS上。这样，所有学生都可以浏览、出谋划策，大大提高了活动的参与面，集思广益，活动的形式因此更丰富，效果也更明显了。我们还可以利用BBS组织网上辩论，轻松的氛围、活泼的形式给学生提供了一个非常自由的空间，每每收到意想不到的效果。另外，教师或班主任也可以及时就某些热点问题或典型案例在BBS上提出讨论主题，引导学生广泛参与、深入讨论。实践中发现，学生在BBS上思维活跃、言语精辟。在BBS的应用中，教师要重视网络道德教育，对学生进行必要的网络环保意识培养，使良好的网络道德习惯在这些活动中逐渐养成。
四、让班级主页成为展示自我的“无限舞台”
网络还为学生提供了一个可以展示他们各方面技能的舞台，拓展了他们学习和生活的空间。例如，制作班级主页，介绍班级特色；展示学生的优秀作品甚至设置优秀学习网站链接；设立评比栏，公布班级各项常规评比结果；开辟经验交流区，讨论班集体建设中的心得体会，促进自我反思和相互启发；设计综合评价专栏，每月由任课教师、班主任和同学对每位学生进行综合评价……试想，当学生们热衷于各种网页制作软件的学习和个人网页的设计，热衷于班级各类健康活动时，注意力又怎么会被网络游戏和不良网站所吸引呢?
当然，发挥网络育人优势的途径还有很多，只要我们努力去发现、去利用，就可以尽量减少甚至避免网络对学生造成的负面影响，使互联网络在学校德育工作中发挥出传统政治思想工作途径不可替代的巨大功效。总之，网络时代要求我们教师在进行德育工作时要充分发挥网络信息技术的优势，扬长避短，注重创新，以战略的眼光审时度势，构建新的德育体系，真正发挥德育的功能，这样才能适应时代的要求，培养出新世纪优秀的社会主义建设人才。
事实果真如此吗?作为一名教育工作者，我坚决反对这种“把孩子和洗澡水一起倒掉”的观点。
“触网”宜导不宜堵
确实，网上有许多有害的东西，但网络代表了世界科技潮流，它给人们带来极其丰富的信息资源以及方便快捷的信息传输和获取渠道，已经给世界带来了巨大的变化，促进了人类文明的进步和世界经济的发展。未成年人是国家的未来，我们不应该也不可能将他们与世界潮流完全隔离。国家规定禁止未成年人进入网吧，是因为中小学生自我管理能力较弱，而一些网吧为了赚钱，不仅不对中小学生上网进行监管，有的甚至还进行负面诱惑。网吧有问题，错不在网络！我们向未成年人关闭的是网吧的大门，而不是整个网络。对于现在的青少年来说，网络是不可回避的东西，无论他喜欢还是不喜欢，网络都注定要成为他生活中不可或缺的东西，不让青少年上网，反而对他们的成长不利。
可以这么说，网络的出现，对我们的德育工作既是机遇也是挑战。因此，笔者认为“堵”不适宜，“放”有风险，“导”才是上策。我们应该趋利避害、因势利导，把当前的德育工作与现代网络结合起来，充分发挥校园网的功用，为学生创造上网的条件和时间，利用网络的平等性、开放性和互动性等特点，寓教于网络，通过网络来开展生动活泼、丰富多彩的青少年思想政治工作。
趋网络之利而避其害
一、让上网聊天成为师生沟通的“快速通道”
上网聊天，可以让学生把他们埋藏在心底的话大胆、真实地表达出来。有不少教师和家长对青少年上网聊天采取一味禁止的态度，这是不可取的。作为引导者，教师若能学会使用QQ，充分利用网络资源，为学生提供思想、学习、生活等全方位的指导，必能取得用常规方式难以达到的效果。教师可以向学生公布自己的QQ号码，还可以让学生互相告知QQ号码。这样教师、学生之间就可以通过网络互通信息，进行心灵的沟通。这较之以往的写日记、周记这种交流方式更富有新鲜感、趣味性。通过QQ聊天，教师能及时地了解到学校的现状和学生的思想动态，这样给学生作心理指导就会更具有针对性和时效性，收到事半功倍的效果。
二、让电子邮件成为个别教育的“私人空间”
随着互联网的普及，E-mail已经成为人们不可缺少的联系方式。在德育实践中我们发现，由于网络传输的方便快捷和不受时间、地域的限制，同学们在学习和生活中碰到这样那样的问题时，可以通过E-mail向老师请教或求助，以便得到及时指导和疏解心中的症结，将问题消灭在萌芽状态。同时，每逢节假日、生日等，还可以互发电子贺卡相互问候，这对进一步增进师生、生生之间的感情是很有意义的。E-mail是一种非面对面的“谈话”，其私密性较强。这恰好满足了个性突出和隐私观念增强的现代青少年的要求。E-mail不应是“病毒的携带者”，反而是教师对学生进行具体深入、个性化教育的“私人空间”。E-mail在德育工作中发挥的重要作用，还表现在当教师发现了一些典型问题后，他可以将这些问题整理出来“群发”给全体学生或其他教师，让更多的人从这些真实的例子中受到教育和启发。
三、让网上讨论成为集体教育的“空中教室”
如果说E-mail是网络中的私人空间，那么BBS就是网络上的公共场所。在校园网的服务器上也可建立BBS。很明显，BBS的互动性、及时性非常适于集体德育工作，它可以让我们的学校德育工作充满时代气息。如果在校园网上开辟学校班级BBS，学生可以将活动的建议以及搜集到的资料及时地张贴到BBS上。这样，所有学生都可以浏览、出谋划策，大大提高了活动的参与面，集思广益，活动的形式因此更丰富，效果也更明显了。我们还可以利用BBS组织网上辩论，轻松的氛围、活泼的形式给学生提供了一个非常自由的空间，每每收到意想不到的效果。另外，教师或班主任也可以及时就某些热点问题或典型案例在BBS上提出讨论主题，引导学生广泛参与、深入讨论。实践中发现，学生在BBS上思维活跃、言语精辟。在BBS的应用中，教师要重视网络道德教育，对学生进行必要的网络环保意识培养，使良好的网络道德习惯在这些活动中逐渐养成。
四、让班级主页成为展示自我的“无限舞台”
网络还为学生提供了一个可以展示他们各方面技能的舞台，拓展了他们学习和生活的空间。例如，制作班级主页，介绍班级特色；展示学生的优秀作品甚至设置优秀学习网站链接；设立评比栏，公布班级各项常规评比结果；开辟经验交流区，讨论班集体建设中的心得体会，促进自我反思和相互启发；设计综合评价专栏，每月由任课教师、班主任和同学对每位学生进行综合评价……试想，当学生们热衷于各种网页制作软件的学习和个人网页的设计，热衷于班级各类健康活动时，注意力又怎么会被网络游戏和不良网站所吸引呢?
当然，发挥网络育人优势的途径还有很多，只要我们努力去发现、去利用，就可以尽量减少甚至避免网络对学生造成的负面影响，使互联网络在学校德育工作中发挥出传统政治思想工作途径不可替代的巨大功效。总之，网络时代要求我们教师在进行德育工作时要充分发挥网络信息技术的优势，扬长避短，注重创新，以战略的眼光审时度势，构建新的德育体系，真正发挥德育的功能，这样才能适应时代的要求，培养出新世纪优秀的社会主义建设人才。