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摘 要：2017年，教育部颁布了《普通高中音乐课程标准（2017年版）》，这不仅有效地促进了教育模式的变革，还在很大程度上促进了音乐教学质量的提高。新课标不仅代表着广大人民群众的意愿，而且也是国家发展所需要的。新课程改革更加关注学生的主体性以及学生的实践能力等。文章主要从三个方面对高中音乐新课标背景下演奏模块的教学特点进行了分析：①高中演奏教学的内涵及其指向;②高中演奏教学的独到之处;③高中演奏教学的具象特点。希望可以为音乐教师提供一些帮助。
关键词：高中音乐;新课标;演奏模块;教学特点
中图分类号：G633.951 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2020）29-0046-02
引 言
在新课标颁布的背景下，人们对音乐教学越来越重视，这不仅使得整个音乐课程的结构变得越来越完善，同时也使得各个阶段的音乐教学变得非常严格。在音乐教学中，演奏模块是十分重要的，它不仅可以影响学生的感知力，同时也影响着他们对音乐的审美能力。除此之外，进行音乐演奏教学还可以有效提高学生的创造能力、实践能力以及合作能力等。但是，教师在具体的教学过程中，一定要把握高中音乐演奏模块教学的特点，只有这样才可以提高教学效率，达到新课标的要求。
一、高中演奏教学的内涵及其指向
1.高中演奏教学的内涵
在新课标的背景下，音乐必修课程加入了演奏模块，这也成了音乐学科中十分核心的内容之一。与此同时，演奏模块的设立也是现如今时代发展和音乐发展的必然趋势，对提高我国公民的音乐素养有很大的帮助。新课标对音乐演奏模板有一些具体的要求，比如，它强调，音乐演奏是以乐器为媒介进行的一场表现音乐以及抒发当事人情感的艺术表现形式。在音乐演奏模块中，不仅包含很多乐器知识，而且还有很多表现形式与内容。因此，在具体的实践过程中，教师可以让学生学习经典的乐器作品，逐渐积累经验，以此来提高他们的音乐审美能力以及实践能力。
2.高中演奏教学中的内容指向
在高中音乐教学中，演奏模块的内容主要包含以下几点：①学生认识一些常规乐器，并且可以感受到每种乐器中蕴含的音律;②在具体的乐器演奏教学中，一定要让学生进行有效的实践，只有这样，学生才可以对音乐有直接的体验，感受到音乐中不同的美;③在演奏模板教学中，不仅要让学生掌握乐器的使用方式，而且还要要求他们在演奏的过程中投入自己的情感;④整个班级在进行演奏的时候，一定要学会合作，只有这样才可以保证演奏的完美性;⑤教师还应该保证学生具有一定的乐谱分析能力，以此来提高他们的专业素养。
二、高中演奏教学的独到之处
1.独到之处体现在高中音乐演奏模块为必修课程中的选学模块
现如今，在高中阶段，音乐演奏课程是面向全体学生的，所以，学生可以通过自身演奏的实践，掌握很多的音乐知识，并且不断提高自身对音乐的审美能力。除此之外，高中演奏教学还具有其他的特点，那就是在音乐演奏教学的过程中，教师可以让学生根据自己的兴趣爱好进行乐器的选择，以此来尊重学生的个性化发展，并且从中挖掘出学生的潜能，引导他们朝着更好的方向发展。因此，在高中阶段，教师一定要不断提高学生进行乐器演奏的积极性，从而达到新课标要求下音乐演奏模板的教学目标。
2.独到之处体现在高中演奏教学的基础性
在高中音乐演奏模块的教学中，教师不仅要要求学生进行乐器演奏，而且也应该让他们掌握相关的基础知识与技能。此时，教师就一定要保证音乐演奏模板的教学质量。所以，在具体的实践过程中，教师一定要根据学生的整体水平选择合适的排练曲目。整个教学过程一定要由易到难，这样才可以保证学生有效掌握演奏的基础知识。除此之外，在教学过程中，教师还应该采用其他的手段开展教学。在进行教学方式转变的过程中，教师一定要注意结合自身的教学特点以及学生的学习水平，只有这样才可以保证教学方式的有效性。在此过程中，教师还要保障课堂的趣味性，让学生可以积极地参与进来，有效提高演奏教学的效率。在演奏教学中，学生自身对演奏知识与技能的掌握十分重要，合奏也是十分重要的。因为演奏教学是面向全体学生的，是必須进行合奏的。所以，在具体的教学过程中，一定要对学生进行“合奏”的训练，以此来提高学生的合作能力以及音乐素养。
三、高中演奏教学的具象特点
现如今高中音乐演奏教学大多是以新课标中的先进教学理念为重要依据的。在音乐演奏教学中，教师不仅要提高学生的创新能力，而且也要丰富学生的实践方式以及学生与学生之间的合作交流方式，以此来提高学生对音乐演奏的兴趣，并提高整个音乐演奏教学的效率。
1.对学生创造性的培养
所谓演奏过程，也就是“二度创作”的过程。在演奏中，教师一定要十分注重学生对音乐作品的加工与创作，只有这样才可以体现作品的魅力，并在潜移默化中培养学生的创造性思维。众所周知，学生最初完成的作品是十分僵硬的，当他们在不断地学习与创造后，融入自身演奏想法的作品就会具有更丰富的内涵。所以，要想提高学生的创造力，就一定要在学生掌握演奏知识与技术之后，发挥他们的想象力，让他们赋予作品更多的情感。这样可以使作品变得鲜活起来，让听者产生一定的情感共鸣。除此之外，每个人演奏同一个作品，或者是同一个人在不同时间演奏同一作品的时候，都会给人们不同的感觉，这与演奏者当时所处的环境以及当时特有的心情分不开，由此可见，演奏者在演奏每一个作品的时候都会有细微的创作。只有学生对音乐作品进行不断创作，才可以有效促进音乐演奏的不断发展。因此，在新课标背景下，教师开展音乐演奏模块教学一定要对学生进行创造力的培养，这样可以在很大程度上提高学生的音乐素养。
2.实践促感知
实践性教学也是高中演奏教学的具象特点之一。实践性教学是与理论教学相对的一种教学活动，这种教学活动的主要目标就是让学生将学与做相结合，不断地提高自身的能力，并灵活地应用于实践之中。而乐器演奏教学本身就是一种实践性很强的教学活动，学生除了要掌握一定的理论知识，还应该进行适当的实践，只有这样学生才可以对音乐有直接的感受和体验，也才能提高学生演奏的效率。例如，在课堂演奏教学的过程中，如果教师只是播放一些演奏的作品，久而久之，学生就会失去学习音乐的兴趣。教师一定要意识到这一问题，让学生亲自去操作乐器，以此来调动他们的积极性，并且让他们在反复练习的过程中将理论知识都运用在演奏中。只有这样才可以保证学生对演奏知识进行有效学习，也才可以表达出作品的魅力。由此可见，在新课标背景下，音乐演奏模块教学一定要让学生多实践，这样可以在很大程度上提高学生的学习效率。 3.合作凝智慧
合作性教学也是高中演奏教学的具象特点之一。新课标指出，学生一定要积极参与乐器合奏活动，并且在合奏的过程中找准自己的声部，进行有效的合作，以此来保证整个演奏的完美性。所以，在高中阶段的音乐教学中，教师一定要注重对学生进行音乐合奏训练。合奏主要是指所有的人通过有效的配合演奏出一个优秀的作品，所以合奏是整个团队战斗，会涉及很多方面的知识，这也给学生带来了更大的挑战。因此，在具体的实践过程中，教师一定要培养学生与学生之间的默契，彼此信任，从而共同完成音乐作品的演奏。同时，教师开展合作性演奏教学一定要培养学生合作的意识，这不仅可以为合奏打下良好的基础，而且可以促进学生人际交往能力的有效提升，促进他们全面发展。
结 语
在新课标的背景下，音乐教学中的演奏教学模板是十分核心的内容之一。因此，在此情况下，教师一定要摒弃原有的教学模式，采用新型的教学模式来提高学生的创造能力、实践能力以及合作能力。只有这样才可以最大限度保证学生的学习效率，让他们创作出极具魅力的音乐作品，从而达到新课标的要求。除此之外，教师在高中音乐演奏模块教学的过程中，还需要根据高中生的特点，为学生开辟一个既可以进行有效表达，又可以进行创作的空间，从而有效激发学生参与音乐表演以及创作实践的兴趣，并提高学生的音乐素养，为他们以后的学习、工作打下良好的基础。
[参考文献]
[1]王美琪.论高中音乐新课标背景下演奏模块教学之特点[J].大众文艺，2020（11）：211-212.
[2]王 娟.浅谈在高中音乐演奏模块教学中如何激发学生的学习兴趣[J].音乐时空，2015（24）：169-170.
[3]李鹏程.高中音乐选修课《演奏》模块教学初探[J].艺海，2010（7）：138-139.
[4]杨丽萍.农村高中音乐演奏模块教学的实践与反思[J].中国音乐教育，2007（5）：12-15.
[5]屈怡彤.浅析新课程改革形势下高中音乐教学的创新[J].黄河之声，2018（15）：110.
[6]孟晓旭.注重基本功训练与思维意识的培养[D].北京：中央音乐学院，2015.
[7]马雪莹.合作意识在中学器乐合奏教学中的价值和意义探究[D].西安：陕西师范大学，2017.
作者简介：王俊生（1978— ），男，山西新绛人，中小学一级教师，本科，研究方向：高中音樂教学。
关键词：高中音乐;新课标;演奏模块;教学特点
中图分类号：G633.951 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2020）29-0046-02
引 言
在新课标颁布的背景下，人们对音乐教学越来越重视，这不仅使得整个音乐课程的结构变得越来越完善，同时也使得各个阶段的音乐教学变得非常严格。在音乐教学中，演奏模块是十分重要的，它不仅可以影响学生的感知力，同时也影响着他们对音乐的审美能力。除此之外，进行音乐演奏教学还可以有效提高学生的创造能力、实践能力以及合作能力等。但是，教师在具体的教学过程中，一定要把握高中音乐演奏模块教学的特点，只有这样才可以提高教学效率，达到新课标的要求。
一、高中演奏教学的内涵及其指向
1.高中演奏教学的内涵
在新课标的背景下，音乐必修课程加入了演奏模块，这也成了音乐学科中十分核心的内容之一。与此同时，演奏模块的设立也是现如今时代发展和音乐发展的必然趋势，对提高我国公民的音乐素养有很大的帮助。新课标对音乐演奏模板有一些具体的要求，比如，它强调，音乐演奏是以乐器为媒介进行的一场表现音乐以及抒发当事人情感的艺术表现形式。在音乐演奏模块中，不仅包含很多乐器知识，而且还有很多表现形式与内容。因此，在具体的实践过程中，教师可以让学生学习经典的乐器作品，逐渐积累经验，以此来提高他们的音乐审美能力以及实践能力。
2.高中演奏教学中的内容指向
在高中音乐教学中，演奏模块的内容主要包含以下几点：①学生认识一些常规乐器，并且可以感受到每种乐器中蕴含的音律;②在具体的乐器演奏教学中，一定要让学生进行有效的实践，只有这样，学生才可以对音乐有直接的体验，感受到音乐中不同的美;③在演奏模板教学中，不仅要让学生掌握乐器的使用方式，而且还要要求他们在演奏的过程中投入自己的情感;④整个班级在进行演奏的时候，一定要学会合作，只有这样才可以保证演奏的完美性;⑤教师还应该保证学生具有一定的乐谱分析能力，以此来提高他们的专业素养。
二、高中演奏教学的独到之处
1.独到之处体现在高中音乐演奏模块为必修课程中的选学模块
现如今，在高中阶段，音乐演奏课程是面向全体学生的，所以，学生可以通过自身演奏的实践，掌握很多的音乐知识，并且不断提高自身对音乐的审美能力。除此之外，高中演奏教学还具有其他的特点，那就是在音乐演奏教学的过程中，教师可以让学生根据自己的兴趣爱好进行乐器的选择，以此来尊重学生的个性化发展，并且从中挖掘出学生的潜能，引导他们朝着更好的方向发展。因此，在高中阶段，教师一定要不断提高学生进行乐器演奏的积极性，从而达到新课标要求下音乐演奏模板的教学目标。
2.独到之处体现在高中演奏教学的基础性
在高中音乐演奏模块的教学中，教师不仅要要求学生进行乐器演奏，而且也应该让他们掌握相关的基础知识与技能。此时，教师就一定要保证音乐演奏模板的教学质量。所以，在具体的实践过程中，教师一定要根据学生的整体水平选择合适的排练曲目。整个教学过程一定要由易到难，这样才可以保证学生有效掌握演奏的基础知识。除此之外，在教学过程中，教师还应该采用其他的手段开展教学。在进行教学方式转变的过程中，教师一定要注意结合自身的教学特点以及学生的学习水平，只有这样才可以保证教学方式的有效性。在此过程中，教师还要保障课堂的趣味性，让学生可以积极地参与进来，有效提高演奏教学的效率。在演奏教学中，学生自身对演奏知识与技能的掌握十分重要，合奏也是十分重要的。因为演奏教学是面向全体学生的，是必須进行合奏的。所以，在具体的教学过程中，一定要对学生进行“合奏”的训练，以此来提高学生的合作能力以及音乐素养。
三、高中演奏教学的具象特点
现如今高中音乐演奏教学大多是以新课标中的先进教学理念为重要依据的。在音乐演奏教学中，教师不仅要提高学生的创新能力，而且也要丰富学生的实践方式以及学生与学生之间的合作交流方式，以此来提高学生对音乐演奏的兴趣，并提高整个音乐演奏教学的效率。
1.对学生创造性的培养
所谓演奏过程，也就是“二度创作”的过程。在演奏中，教师一定要十分注重学生对音乐作品的加工与创作，只有这样才可以体现作品的魅力，并在潜移默化中培养学生的创造性思维。众所周知，学生最初完成的作品是十分僵硬的，当他们在不断地学习与创造后，融入自身演奏想法的作品就会具有更丰富的内涵。所以，要想提高学生的创造力，就一定要在学生掌握演奏知识与技术之后，发挥他们的想象力，让他们赋予作品更多的情感。这样可以使作品变得鲜活起来，让听者产生一定的情感共鸣。除此之外，每个人演奏同一个作品，或者是同一个人在不同时间演奏同一作品的时候，都会给人们不同的感觉，这与演奏者当时所处的环境以及当时特有的心情分不开，由此可见，演奏者在演奏每一个作品的时候都会有细微的创作。只有学生对音乐作品进行不断创作，才可以有效促进音乐演奏的不断发展。因此，在新课标背景下，教师开展音乐演奏模块教学一定要对学生进行创造力的培养，这样可以在很大程度上提高学生的音乐素养。
2.实践促感知
实践性教学也是高中演奏教学的具象特点之一。实践性教学是与理论教学相对的一种教学活动，这种教学活动的主要目标就是让学生将学与做相结合，不断地提高自身的能力，并灵活地应用于实践之中。而乐器演奏教学本身就是一种实践性很强的教学活动，学生除了要掌握一定的理论知识，还应该进行适当的实践，只有这样学生才可以对音乐有直接的感受和体验，也才能提高学生演奏的效率。例如，在课堂演奏教学的过程中，如果教师只是播放一些演奏的作品，久而久之，学生就会失去学习音乐的兴趣。教师一定要意识到这一问题，让学生亲自去操作乐器，以此来调动他们的积极性，并且让他们在反复练习的过程中将理论知识都运用在演奏中。只有这样才可以保证学生对演奏知识进行有效学习，也才可以表达出作品的魅力。由此可见，在新课标背景下，音乐演奏模块教学一定要让学生多实践，这样可以在很大程度上提高学生的学习效率。 3.合作凝智慧
合作性教学也是高中演奏教学的具象特点之一。新课标指出，学生一定要积极参与乐器合奏活动，并且在合奏的过程中找准自己的声部，进行有效的合作，以此来保证整个演奏的完美性。所以，在高中阶段的音乐教学中，教师一定要注重对学生进行音乐合奏训练。合奏主要是指所有的人通过有效的配合演奏出一个优秀的作品，所以合奏是整个团队战斗，会涉及很多方面的知识，这也给学生带来了更大的挑战。因此，在具体的实践过程中，教师一定要培养学生与学生之间的默契，彼此信任，从而共同完成音乐作品的演奏。同时，教师开展合作性演奏教学一定要培养学生合作的意识，这不仅可以为合奏打下良好的基础，而且可以促进学生人际交往能力的有效提升，促进他们全面发展。
结 语
在新课标的背景下，音乐教学中的演奏教学模板是十分核心的内容之一。因此，在此情况下，教师一定要摒弃原有的教学模式，采用新型的教学模式来提高学生的创造能力、实践能力以及合作能力。只有这样才可以最大限度保证学生的学习效率，让他们创作出极具魅力的音乐作品，从而达到新课标的要求。除此之外，教师在高中音乐演奏模块教学的过程中，还需要根据高中生的特点，为学生开辟一个既可以进行有效表达，又可以进行创作的空间，从而有效激发学生参与音乐表演以及创作实践的兴趣，并提高学生的音乐素养，为他们以后的学习、工作打下良好的基础。
[参考文献]
[1]王美琪.论高中音乐新课标背景下演奏模块教学之特点[J].大众文艺，2020（11）：211-212.
[2]王 娟.浅谈在高中音乐演奏模块教学中如何激发学生的学习兴趣[J].音乐时空，2015（24）：169-170.
[3]李鹏程.高中音乐选修课《演奏》模块教学初探[J].艺海，2010（7）：138-139.
[4]杨丽萍.农村高中音乐演奏模块教学的实践与反思[J].中国音乐教育，2007（5）：12-15.
[5]屈怡彤.浅析新课程改革形势下高中音乐教学的创新[J].黄河之声，2018（15）：110.
[6]孟晓旭.注重基本功训练与思维意识的培养[D].北京：中央音乐学院，2015.
[7]马雪莹.合作意识在中学器乐合奏教学中的价值和意义探究[D].西安：陕西师范大学，2017.
作者简介：王俊生（1978— ），男，山西新绛人，中小学一级教师，本科，研究方向：高中音樂教学。