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【摘要】初中英语的短文填空，是一种较新颖的题型，主要有所给词适当形式填空，根据汉语提示，或首字母提示填写相应的单词三类型，重点考察学生的语篇理解能力以及语法知识的综合运用能力。本文就所给词的适当形式填空这一大类题型的应试技巧给予讨论，以提高学生答题正确率。
【关键词】初中英语;短文填空;应试技巧
【作者简介】南娜娜，陕西省延安市实验中学。
短文填空一般是给出一篇语义相对完整的文章，然后在重点词汇，如名词、动词、形容词等处留出空格，考生需根据语篇内容或汉语提示写出单词的相应形式，既考察了学生阅读理解能力，又检验了学生语法能力。此题型得分率不高，为提高考生答题技巧，应从以下几点考虑。
一、命题特点
短文填空命题特点较突出，多是考察实词，也会考察虚词，但是对介词，连词的考察少之又少。其次，短文的内容多是叙述文或说明文，针对中学生能力情况，一般没有较难的专业词汇，在语篇理解上难度不大。最后，题目答案并不唯一，考生可根据自己的想法，填写合适的单词形式，只要语义流畅、语法正确即可。做好短文填空离不开考生好的词汇、语法能力和对语篇较好的理解能力。故语篇理解和语法能力的培养应受到重视。
二、失分原因
首先，学生对此题型存在畏惧心理，因较少进行课外阅读，在语篇理解方面不够自信;其次，学生对此题型并未重视，虽然一题只有一分，但却是容易拉分的题型;最后，学生的知识掌握不够牢固，考虑不够全面，经常只是思考到单词，会遗忘语法的考察。教师应该引导学生克服畏惧心理、从思想上和学习上一起着手;在平时备考中，教师应该常常引导学生从思想上重视这类题型，平时认真训练此题型、培养学生独立思考和正确的答题技巧，并且要做到熟悉这类题型。
三、应试技巧
1.通读全文。考生在做此类题型时，应先通读全文，跳过空格处，理解文章大意，根据文章整体意思以及上下文的关联，充分发挥想象、调动相关背景的知识，可得出相应汉语，再根据语法进行答题。通常考生看到一段话的空白处就进行填写，造成上下文不通顺，错失得分机会。有些学生担心通读全文花费时间，急于求成，逐个填空，最后得分率更低。而且在速读全文时特别注意文章首句、尾句以及关键词处，这些通常是短文主旨处，容易把握文章大意。并且要注意运用上下文的意思与结构来填空。这个上下文在空格附近，可能是空格所处的那个句子本身的前半部分和后半部分，也可能是空格附件的那一个或那几个句子，还有可能是空格前后段落或者是对整篇文章的理解。有的时候甚至还会结合常识进行简单的逻辑推理才能准确判断出正确答案。因为出题者在设置空格时也是考虑设置成能让考生根据完整词义，把握全文的内容和语境，联系上下文来填写的。所以教师应该教会考生快速阅读整体文章、查找主干信息、理解文章大意，不要急于下笔，思考清楚再答题，以提高正确率。
2.抓住重点，注意词形变化。在把握短文大意的基础上再认真重读短文、联系上下文的意思、运用所学的知识，正确判断该词在句子中所充当的句子成分，从而确定所填词的词性;根据命题方向，语法填空又可分为有提示词试题和非提示试题两类。有提示词试题侧重考查动词、名词、形容词、副词以及词性转换。而非提示试题侧重考查冠词、介词、连词和代词。要考虑所填的词到底该是名词还是代词，还要注意它是该用单数还是改用复数;如果填的词是人称代词，那要考虑该用主格还是该宾格，如 he、him;如果填的词是谓语动词，就要考虑该用主动还是该用被动语态，如take、be taken，还是考虑应该使用哪一种时态，如take、took、taken、taking;如果填的词是非谓语动词，则考虑该用-ing形式、不定式还是过去分词。因为这类题型要求考生填写的是单词的正确形式，因此语法运用在该类型题目中式着重考查的：根據上下文写出正确的名词单复数形式;填写正确的形容词比较级、最高级;动词的各种时态形式转换;冠词的正确应用;时态和语态的应用等。
3.代入所填词，确定正确答案。短文填空是考察考生的英语综合运用能力，不仅考查判断推理能力，而且考查词汇、句型、句式、惯用法和语法等。填好各个空格后，需要再把短文重新读一遍，把已经填好的词放在整篇文章的句子中，看上下文的意思是否连续完整通畅，句子语法结构是否正确，如果没有前后矛盾，那就可以确定答案，还要额外注意大小写的拼写。
四、结语
初中短文填空考试一般都选取学生比较熟悉的材料，主要考查 《大纲》范围内的动词、介词、形容词和副词的级或名词的单复数，以及固定短语的搭配等。因此，考生在作答短文填空试题时，要了解文章大意，根据文章整体意思以及上下文的关联，判断出相应汉语，再根据语法知识确定所填单词的词性，推测出空格内符合短文内容的单词;然后把单词带入文中进行仔细检查，确定上下文联系紧密、语法无误，确保短文意思完整、结构严谨和文理通顺。因此教师在平时教学过程中要培养学生快速阅读能力、逻辑推理能力，引导学生进行课外阅读，从而让学生在考试中克服畏惧心理，正确推理和运用语法知识，以提高学生答题的正确率。
参考文献：
[1]蔡美蓉.谈初中英语短文综合填空能力培养[J].西部素质教育， 2015，1（08）：70-72.
[2]王海莲.浅探初中英语动词填空题的应试技巧[J].英语广场（学术研究），2012（04）：82.
[3]潘慧梅.初中英语短文填空策略研究[J].现代交际，2017（05）：164.
【关键词】初中英语;短文填空;应试技巧
【作者简介】南娜娜，陕西省延安市实验中学。
短文填空一般是给出一篇语义相对完整的文章，然后在重点词汇，如名词、动词、形容词等处留出空格，考生需根据语篇内容或汉语提示写出单词的相应形式，既考察了学生阅读理解能力，又检验了学生语法能力。此题型得分率不高，为提高考生答题技巧，应从以下几点考虑。
一、命题特点
短文填空命题特点较突出，多是考察实词，也会考察虚词，但是对介词，连词的考察少之又少。其次，短文的内容多是叙述文或说明文，针对中学生能力情况，一般没有较难的专业词汇，在语篇理解上难度不大。最后，题目答案并不唯一，考生可根据自己的想法，填写合适的单词形式，只要语义流畅、语法正确即可。做好短文填空离不开考生好的词汇、语法能力和对语篇较好的理解能力。故语篇理解和语法能力的培养应受到重视。
二、失分原因
首先，学生对此题型存在畏惧心理，因较少进行课外阅读，在语篇理解方面不够自信;其次，学生对此题型并未重视，虽然一题只有一分，但却是容易拉分的题型;最后，学生的知识掌握不够牢固，考虑不够全面，经常只是思考到单词，会遗忘语法的考察。教师应该引导学生克服畏惧心理、从思想上和学习上一起着手;在平时备考中，教师应该常常引导学生从思想上重视这类题型，平时认真训练此题型、培养学生独立思考和正确的答题技巧，并且要做到熟悉这类题型。
三、应试技巧
1.通读全文。考生在做此类题型时，应先通读全文，跳过空格处，理解文章大意，根据文章整体意思以及上下文的关联，充分发挥想象、调动相关背景的知识，可得出相应汉语，再根据语法进行答题。通常考生看到一段话的空白处就进行填写，造成上下文不通顺，错失得分机会。有些学生担心通读全文花费时间，急于求成，逐个填空，最后得分率更低。而且在速读全文时特别注意文章首句、尾句以及关键词处，这些通常是短文主旨处，容易把握文章大意。并且要注意运用上下文的意思与结构来填空。这个上下文在空格附近，可能是空格所处的那个句子本身的前半部分和后半部分，也可能是空格附件的那一个或那几个句子，还有可能是空格前后段落或者是对整篇文章的理解。有的时候甚至还会结合常识进行简单的逻辑推理才能准确判断出正确答案。因为出题者在设置空格时也是考虑设置成能让考生根据完整词义，把握全文的内容和语境，联系上下文来填写的。所以教师应该教会考生快速阅读整体文章、查找主干信息、理解文章大意，不要急于下笔，思考清楚再答题，以提高正确率。
2.抓住重点，注意词形变化。在把握短文大意的基础上再认真重读短文、联系上下文的意思、运用所学的知识，正确判断该词在句子中所充当的句子成分，从而确定所填词的词性;根据命题方向，语法填空又可分为有提示词试题和非提示试题两类。有提示词试题侧重考查动词、名词、形容词、副词以及词性转换。而非提示试题侧重考查冠词、介词、连词和代词。要考虑所填的词到底该是名词还是代词，还要注意它是该用单数还是改用复数;如果填的词是人称代词，那要考虑该用主格还是该宾格，如 he、him;如果填的词是谓语动词，就要考虑该用主动还是该用被动语态，如take、be taken，还是考虑应该使用哪一种时态，如take、took、taken、taking;如果填的词是非谓语动词，则考虑该用-ing形式、不定式还是过去分词。因为这类题型要求考生填写的是单词的正确形式，因此语法运用在该类型题目中式着重考查的：根據上下文写出正确的名词单复数形式;填写正确的形容词比较级、最高级;动词的各种时态形式转换;冠词的正确应用;时态和语态的应用等。
3.代入所填词，确定正确答案。短文填空是考察考生的英语综合运用能力，不仅考查判断推理能力，而且考查词汇、句型、句式、惯用法和语法等。填好各个空格后，需要再把短文重新读一遍，把已经填好的词放在整篇文章的句子中，看上下文的意思是否连续完整通畅，句子语法结构是否正确，如果没有前后矛盾，那就可以确定答案，还要额外注意大小写的拼写。
四、结语
初中短文填空考试一般都选取学生比较熟悉的材料，主要考查 《大纲》范围内的动词、介词、形容词和副词的级或名词的单复数，以及固定短语的搭配等。因此，考生在作答短文填空试题时，要了解文章大意，根据文章整体意思以及上下文的关联，判断出相应汉语，再根据语法知识确定所填单词的词性，推测出空格内符合短文内容的单词;然后把单词带入文中进行仔细检查，确定上下文联系紧密、语法无误，确保短文意思完整、结构严谨和文理通顺。因此教师在平时教学过程中要培养学生快速阅读能力、逻辑推理能力，引导学生进行课外阅读，从而让学生在考试中克服畏惧心理，正确推理和运用语法知识，以提高学生答题的正确率。
参考文献：
[1]蔡美蓉.谈初中英语短文综合填空能力培养[J].西部素质教育， 2015，1（08）：70-72.
[2]王海莲.浅探初中英语动词填空题的应试技巧[J].英语广场（学术研究），2012（04）：82.
[3]潘慧梅.初中英语短文填空策略研究[J].现代交际，2017（05）：164.