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【关键词】 德育教育； 作业创新； 知行统一
【中图分类号】G641 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2012）23-0070-02
道德品质即品德，“是指个人依据一定的道德行为准则行动时所形成和表现出来的某些稳固的特征”（《心理学基础》——王有智 欧阳仑）。1995年出台的《中华人民共和国教育法》规定：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。” 党的“十七大”指出：“坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。”由此可见，受教育者的道德品质是他们能否成为合格的社会主义建设者和接班人的重要条件。作为现代教育工作者，特别是作为中学政治教师，对学生進行道德品质教育，使他们能成为社会主义建设的合格接班人，是我们义不容辞的责任。
但在长期的教育过程中，德育教育的成效往往并不理想，德育教育事倍功半的情况并不少见，这一问题成为德育教育的瓶颈。在教育教学过程中，我也感到了一些困惑与问题，比如，有的学生明知自己将要做的是错误（或不良）行为，仍然要去做；有的学生理论知识学得很好，但日常行为、思想觉悟则不同步；有的学生不重视对思想政治课的学习，认为学了没用，学习的积极性不高；不懂得运用所学知识去指导自己的行动，把理论束之高阁等等。这些现象引起了我的思考，结合自身的教育情况，结合我们学校的实际情况，我有一个设想，就是希望通过作业的创新，引导学生达到知行的统一。
我在自己所教的班级做了一个实验，找出年级四个平行班，分成两组，第一组保持原有的作业布置方式，第二组进行作业的创新，不再是原来单一的做题，而是布置学生做调查，以写调查报告的方式，引导学生把教材知识与实际结合起来，让学生认识现实，了解现实，用自己所学到的知识解决现实中存在的问题，收到了较好的效果。
我觉得，作业创新在培养学生的道德品质方面有如下好处：
1 可以调动学生的积极性
以往在布置作业时，主要是给学生做题，加之其他各科都有大量的作业，学生往往是疲于应付，每天埋在作业堆中，进行简单机械的体力、脑力劳动，能够完成作业交给老师就已经万岁了，很难谈得上有多少积极性。而我现在用写调查报告的方式交给学生，内容就是现在的教材知识，提前告诉学生，要求在规定的日期（如一周）内完成，调查了解的就是学生身边的事情，如：公民履行政治性义务，我是怎样做的？（我能做什么？）中学生行使政治权利、履行政治性义务的情况调查；公民参与政治生活应遵循的三个基本原则在实际生活中的情况的调查研究；中学生的民主参与（民主选举、民主决策、民主管理、民主监督）情况调查；对当地政府履行职能情况的调查；从一个人大代表的履职情况看我国人民代表大会制度的合理性与优越性；人民民主真实性广泛性的调查研究；从权利与义务看中学生男女交往；政府与我家（研究政府性质、公民与政府的关系、政府职能等）。
学生利用课余的时间，或是周末回家的时间进行调查，很快就可以完成。学生不再为题海战术所累，还能走上社会、参与实践，极大地提高了学生学习的积极性。
2 可以培养学生的实践能力
由于长期以来教育教学中的弊端，很多人都感慨我们的学生往往是高分低能。如何提高学生的能力特别是实践能力，是我们要解决的当务之急。这种新的作业方式，要求学生重在参与，如果学生没有去调查，就写不出真正的东西来。学生要到社区、企业或其他单位，要走上社会，要与人沟通交流，他们会尝试用不同的方式去做，不少内向的学生变得活泼开朗，一些比较自卑的学生也因为做调查、甚至是解决了一定的问题而变得自信，学生的实践能力有了较大的提高，这就为将来走上社会奠定了一个良好的基础。
我辅导的学生也取得了一系列可喜的成绩：
学生张榕浚、吴旭东的调查报告《新世纪 新西樵》获南海区2009-2010年高中学生政治小论文和社会实践调查报告评比二等奖。
2010年第七届"詹天佑杯"青少年科技创新大赛：
学生谢秀盈、张瑜、黄锦怡、黄思民、卢维仰的调查报告《你？我？他——关于中学生的权利与义务的调查报告》；学生钟宜灼、彭宇平的调查报告《由富士康n连跳（n≥13）引发的中学生心理健康调查》；学生梁烨、江泽群、张映雪、黄晓晶、许敏婷《敞开心扉，拥抱青春——浅谈中学生男女交往的调查报告》均获得调查报告二等奖
我本人也获得了2010年第七届"詹天佑杯"青少年科技创新大赛优秀科技教师的荣誉。
3 有利于培养学生的社会责任感
以往学生只是局限于教材，与社会、现实接触的不多，不仅对许多情况不了解，甚至对教材知识、观点不认同，从而造成要么不知，要么知而不行，缺乏知行的统一。通过学生的调查，他们深入到社会中，了解了许多过去不知道的事情，感受到了知识的重要，从知识的运用中得到了快乐，得到了认可，也更有成就感。一些学生还在调查报告中对有关方面提出好的合理化建议。张榕浚、吴旭东同学在《新世纪 新西樵》的调查报告中就提出建议：“1.政府要重视环境问题，增加投放于改善环境方面的资金，对违规的个人和集体进行严厉惩处，多开办有关保护环境的公益讲座；2.人民提高自身素质，自觉遵守社会道德，遵守有关法律法规，制止、检举破坏环境的行为；3.企业自觉遵守社会道德，遵守有关法律法规，把污水处理后才排放出去，做到在自身发展的同时又不损害环境；4.学校从小给学生灌输保护环境的思想，提高下一代的整体素质。”
这种创新作业方式我试行了一个学期，试行前和试行后分别作了一次问卷调查测试，从对比的情况看来，学生在知行统一方面有了一定的提高，事实证明，这种作业的创新方式，对学生道德品质的养成起到了较为重要的作用，这是作为一个教育工作者最愿意看到的。今后，我还将在这些方面继续进行探索，以求能有新的收获。
【中图分类号】G641 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2012）23-0070-02
道德品质即品德，“是指个人依据一定的道德行为准则行动时所形成和表现出来的某些稳固的特征”（《心理学基础》——王有智 欧阳仑）。1995年出台的《中华人民共和国教育法》规定：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。” 党的“十七大”指出：“坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。”由此可见，受教育者的道德品质是他们能否成为合格的社会主义建设者和接班人的重要条件。作为现代教育工作者，特别是作为中学政治教师，对学生進行道德品质教育，使他们能成为社会主义建设的合格接班人，是我们义不容辞的责任。
但在长期的教育过程中，德育教育的成效往往并不理想，德育教育事倍功半的情况并不少见，这一问题成为德育教育的瓶颈。在教育教学过程中，我也感到了一些困惑与问题，比如，有的学生明知自己将要做的是错误（或不良）行为，仍然要去做；有的学生理论知识学得很好，但日常行为、思想觉悟则不同步；有的学生不重视对思想政治课的学习，认为学了没用，学习的积极性不高；不懂得运用所学知识去指导自己的行动，把理论束之高阁等等。这些现象引起了我的思考，结合自身的教育情况，结合我们学校的实际情况，我有一个设想，就是希望通过作业的创新，引导学生达到知行的统一。
我在自己所教的班级做了一个实验，找出年级四个平行班，分成两组，第一组保持原有的作业布置方式，第二组进行作业的创新，不再是原来单一的做题，而是布置学生做调查，以写调查报告的方式，引导学生把教材知识与实际结合起来，让学生认识现实，了解现实，用自己所学到的知识解决现实中存在的问题，收到了较好的效果。
我觉得，作业创新在培养学生的道德品质方面有如下好处：
1 可以调动学生的积极性
以往在布置作业时，主要是给学生做题，加之其他各科都有大量的作业，学生往往是疲于应付，每天埋在作业堆中，进行简单机械的体力、脑力劳动，能够完成作业交给老师就已经万岁了，很难谈得上有多少积极性。而我现在用写调查报告的方式交给学生，内容就是现在的教材知识，提前告诉学生，要求在规定的日期（如一周）内完成，调查了解的就是学生身边的事情，如：公民履行政治性义务，我是怎样做的？（我能做什么？）中学生行使政治权利、履行政治性义务的情况调查；公民参与政治生活应遵循的三个基本原则在实际生活中的情况的调查研究；中学生的民主参与（民主选举、民主决策、民主管理、民主监督）情况调查；对当地政府履行职能情况的调查；从一个人大代表的履职情况看我国人民代表大会制度的合理性与优越性；人民民主真实性广泛性的调查研究；从权利与义务看中学生男女交往；政府与我家（研究政府性质、公民与政府的关系、政府职能等）。
学生利用课余的时间，或是周末回家的时间进行调查，很快就可以完成。学生不再为题海战术所累，还能走上社会、参与实践，极大地提高了学生学习的积极性。
2 可以培养学生的实践能力
由于长期以来教育教学中的弊端，很多人都感慨我们的学生往往是高分低能。如何提高学生的能力特别是实践能力，是我们要解决的当务之急。这种新的作业方式，要求学生重在参与，如果学生没有去调查，就写不出真正的东西来。学生要到社区、企业或其他单位，要走上社会，要与人沟通交流，他们会尝试用不同的方式去做，不少内向的学生变得活泼开朗，一些比较自卑的学生也因为做调查、甚至是解决了一定的问题而变得自信，学生的实践能力有了较大的提高，这就为将来走上社会奠定了一个良好的基础。
我辅导的学生也取得了一系列可喜的成绩：
学生张榕浚、吴旭东的调查报告《新世纪 新西樵》获南海区2009-2010年高中学生政治小论文和社会实践调查报告评比二等奖。
2010年第七届"詹天佑杯"青少年科技创新大赛：
学生谢秀盈、张瑜、黄锦怡、黄思民、卢维仰的调查报告《你？我？他——关于中学生的权利与义务的调查报告》；学生钟宜灼、彭宇平的调查报告《由富士康n连跳（n≥13）引发的中学生心理健康调查》；学生梁烨、江泽群、张映雪、黄晓晶、许敏婷《敞开心扉，拥抱青春——浅谈中学生男女交往的调查报告》均获得调查报告二等奖
我本人也获得了2010年第七届"詹天佑杯"青少年科技创新大赛优秀科技教师的荣誉。
3 有利于培养学生的社会责任感
以往学生只是局限于教材，与社会、现实接触的不多，不仅对许多情况不了解，甚至对教材知识、观点不认同，从而造成要么不知，要么知而不行，缺乏知行的统一。通过学生的调查，他们深入到社会中，了解了许多过去不知道的事情，感受到了知识的重要，从知识的运用中得到了快乐，得到了认可，也更有成就感。一些学生还在调查报告中对有关方面提出好的合理化建议。张榕浚、吴旭东同学在《新世纪 新西樵》的调查报告中就提出建议：“1.政府要重视环境问题，增加投放于改善环境方面的资金，对违规的个人和集体进行严厉惩处，多开办有关保护环境的公益讲座；2.人民提高自身素质，自觉遵守社会道德，遵守有关法律法规，制止、检举破坏环境的行为；3.企业自觉遵守社会道德，遵守有关法律法规，把污水处理后才排放出去，做到在自身发展的同时又不损害环境；4.学校从小给学生灌输保护环境的思想，提高下一代的整体素质。”
这种创新作业方式我试行了一个学期，试行前和试行后分别作了一次问卷调查测试，从对比的情况看来，学生在知行统一方面有了一定的提高，事实证明，这种作业的创新方式，对学生道德品质的养成起到了较为重要的作用，这是作为一个教育工作者最愿意看到的。今后，我还将在这些方面继续进行探索，以求能有新的收获。