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摘要：实现中华民族伟大复兴，需要一代又一代中华儿女为之接续奋斗。学生是祖国的“花朵”，是祖国的未来。而当前中学生中存在一种现象，多数学生对学习和生活感到茫然，没有目标。根本原因是缺乏理想信念的引导。由此可见，理想信念教育尤为重要。高中思想政治课堂必须担负起理想信念教育的任务，使祖国的“花朵”不缺“精神之钙”。
关键词：理想信念教育;高中思想政治课;潜移默化
理想信念是一种巨大的精神力量，并能在实践中转化为物质力量，不管是对个人的成长还是对社会的发展，都有重要影响。在多年的政治教学以及班主任工作中，发现多数学生缺乏理想信念的指引。高中政治课堂必须担负起引导学生树立理想目标并为之奋斗的艰巨任务。下面，本人从当代中学生理想信念的内涵、重要性和必要性以及如何将理想信念教育融入到政治课堂等方面来谈一些认识。
一、当代中学生理想信念的内涵
什么是理想信念呢？从它们本身的含义来看：理想是人们在认识世界和改造世界的过程中形成的、有可能实现的、对未来社会和自身成长目标的向往与追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。信念是人们对自己的目标坚定不移并身体力行的心理态度和精神状态。二者相互依存。离开理想，信念无从产生。离开信念，理想不可能实现。这样看来，理想和信念是难以分割的。因此，理想和信念合称为理想信念。
高中政治每一本教材都会例举先进人物，毫无例外，他们都有一个共同的特点。他们每个人都把自己的个人理想同祖国命运紧紧相连，并为之奋斗终身。例如《经济生活》教材中无私捐助贫困学生的老人——白方礼，《政治生活》教材中放弃国外优越条件回国的地球物理学家——黄大年，《文化生活》教材中人民的好书记——杨善洲，《生活与哲学》教材中的为祖国荣誉而战的中国女排。在教学过程中，通过学习一个个先进人物事迹，在学习知识点的同时也帮助同学们明确当代中学生的理想信念是什么。当代中学生的理想信念：“脚踏实地，努力学习，实现自己的人生价值。志存高远，为实现社会主义现代化而奋斗，成长为担当民族复兴大任的时代新人。”
二、当代中学生理想信念教育的重要性和必要性
理想信念就是人的志向。古人说：“志之所趋，无所勿届，穷山距海，不能限也。志之所向，无坚不入，锐兵精甲，不能御也。”意思是：拥有远大志向的人，再辽远的地方也能抵达，再坚固的东西也能冲破。当代中学生坚定理想信念，锻炼意志品质，把昂扬的芳华梦融入伟大的中国梦，人民有信仰，民族才有希望，国家才有力量。
中学阶段是人生最重要的阶段之一，在此过程中，中学生初步形成自己的世界观、人生观、价值观。此阶段也是他们理想信念形成的关键时期。当代中学生基本是“00后”，2000年以后祖国经济起步腾飞，此时居民生活水平得到明显提高。他们生活条件较为优越，从小备受宠爱，很少经历挫折，容易以自我为中心。成長于中国移动网络时代，社会发展迅速，他们拥有更广阔的视眼的同时也容易受到各种负面因素的影响。他们的三观容易偏离，理想信念模糊。因此，对当代中学生开展理想信念教育刻不容缓。
三、如何将理想信念教育融入高中政治课堂
（1）推动理想信念教育常态化，潜移默化的引导同学们树立理想信念。在教学的过程中深化中国特色社会主义和中国梦宣传教育，可以从《发展生产 满足消费》《我国的基本经济制度》《企业与劳动者》《走进社会主义市场经济》等课入手。例如在讲《新时代的劳动者》这一框题时，通过给学生播放对新时代劳动者的采访视频，来展现新时代劳动者的择业观，同时也展示了平凡的工作岗位有不平凡的价值。让同学生从中体会到伟大的中国梦是我们每一个平凡中国人的梦，需要每一个中国人的努力奋斗，也让当代中学生树立中国特色社会主义的共同理想和共产主义的远大理想。
（2）加强党史、新中国史、改革开放史教育。古人说“灭人之国，必先去其史”。当代中学生通过网络很容易接触到一些抹黑我国历史的言论，从而思想混乱。俗话说：“政史不分家”。在思想政治课教学过程中，多数情况都会例举历史事件。例如在讲《高举爱国主义的伟大旗帜》这一目时，我会先让同学们在课下收集从古自今的爱国故事和爱国人士。上课时，由同学们来讲述这些感人的爱国故事，同时老师播放一些爱国人士的相关视频，使同学们深受感动。以此来引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，增强其爱国主义、集体主义、社会主义意识。
（3）必须坚持学而信，学而思，学而行，把学习成果转化为坚定的意志和自觉的行动。通过潜移默化的教育引导，同学们初步确立了自己的理想信念，还要通过实践来进一步的坚定理想信念。所以在讲《为人民服务的政府》这一课时，我会在讲完知识点以后，将收集的抗疫视频播放给同学们观看，观看完以后，先请学生来回答视频中体现了哪些知识点，再请同学们谈谈自己的感受。很多同学表示在这次抗击疫情中才发现祖国的伟大，同时也发现控制住疫情，还得益于一个个平凡人的挺身而出。这时我会继续提问“在本次防控疫情中，同学们做了哪些贡献呢？”。有同学回答：“我捐了钱”，“我为武汉捐助了物资”，“我服从国家防疫要求，不出门、不聚集”……从这些实际行动中，同学们体会到坚定理想信念，重在行动，从我做起从小事做起。量变引起质变，点滴之力汇聚起来，终将改变潮水的方向。
“一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。”一个人思想的形成需要一个长期的过程，是用点点滴滴浇灌而成的。思想政治课除了教授知识，还要潜移默化的培养学生正确的世界观、人生观、价值观，引导学生坚定理想信念，用自己的青春浇筑梦想，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。
参考文献：
[1]普通高中课程标准实验教科书 思想政治必修3文化生活 人民教育出版社2020.4
[2]王小琴， 纪俊恩， 武晓霞《新时期思想政治教育理论及创新探讨》 吉林大学出版社2011.4
[3]《习近平给青年的一封信》期刊名称：《时代青年·视点》2017年11期
四川省乐山市草堂高级中学 614000
关键词：理想信念教育;高中思想政治课;潜移默化
理想信念是一种巨大的精神力量，并能在实践中转化为物质力量，不管是对个人的成长还是对社会的发展，都有重要影响。在多年的政治教学以及班主任工作中，发现多数学生缺乏理想信念的指引。高中政治课堂必须担负起引导学生树立理想目标并为之奋斗的艰巨任务。下面，本人从当代中学生理想信念的内涵、重要性和必要性以及如何将理想信念教育融入到政治课堂等方面来谈一些认识。
一、当代中学生理想信念的内涵
什么是理想信念呢？从它们本身的含义来看：理想是人们在认识世界和改造世界的过程中形成的、有可能实现的、对未来社会和自身成长目标的向往与追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。信念是人们对自己的目标坚定不移并身体力行的心理态度和精神状态。二者相互依存。离开理想，信念无从产生。离开信念，理想不可能实现。这样看来，理想和信念是难以分割的。因此，理想和信念合称为理想信念。
高中政治每一本教材都会例举先进人物，毫无例外，他们都有一个共同的特点。他们每个人都把自己的个人理想同祖国命运紧紧相连，并为之奋斗终身。例如《经济生活》教材中无私捐助贫困学生的老人——白方礼，《政治生活》教材中放弃国外优越条件回国的地球物理学家——黄大年，《文化生活》教材中人民的好书记——杨善洲，《生活与哲学》教材中的为祖国荣誉而战的中国女排。在教学过程中，通过学习一个个先进人物事迹，在学习知识点的同时也帮助同学们明确当代中学生的理想信念是什么。当代中学生的理想信念：“脚踏实地，努力学习，实现自己的人生价值。志存高远，为实现社会主义现代化而奋斗，成长为担当民族复兴大任的时代新人。”
二、当代中学生理想信念教育的重要性和必要性
理想信念就是人的志向。古人说：“志之所趋，无所勿届，穷山距海，不能限也。志之所向，无坚不入，锐兵精甲，不能御也。”意思是：拥有远大志向的人，再辽远的地方也能抵达，再坚固的东西也能冲破。当代中学生坚定理想信念，锻炼意志品质，把昂扬的芳华梦融入伟大的中国梦，人民有信仰，民族才有希望，国家才有力量。
中学阶段是人生最重要的阶段之一，在此过程中，中学生初步形成自己的世界观、人生观、价值观。此阶段也是他们理想信念形成的关键时期。当代中学生基本是“00后”，2000年以后祖国经济起步腾飞，此时居民生活水平得到明显提高。他们生活条件较为优越，从小备受宠爱，很少经历挫折，容易以自我为中心。成長于中国移动网络时代，社会发展迅速，他们拥有更广阔的视眼的同时也容易受到各种负面因素的影响。他们的三观容易偏离，理想信念模糊。因此，对当代中学生开展理想信念教育刻不容缓。
三、如何将理想信念教育融入高中政治课堂
（1）推动理想信念教育常态化，潜移默化的引导同学们树立理想信念。在教学的过程中深化中国特色社会主义和中国梦宣传教育，可以从《发展生产 满足消费》《我国的基本经济制度》《企业与劳动者》《走进社会主义市场经济》等课入手。例如在讲《新时代的劳动者》这一框题时，通过给学生播放对新时代劳动者的采访视频，来展现新时代劳动者的择业观，同时也展示了平凡的工作岗位有不平凡的价值。让同学生从中体会到伟大的中国梦是我们每一个平凡中国人的梦，需要每一个中国人的努力奋斗，也让当代中学生树立中国特色社会主义的共同理想和共产主义的远大理想。
（2）加强党史、新中国史、改革开放史教育。古人说“灭人之国，必先去其史”。当代中学生通过网络很容易接触到一些抹黑我国历史的言论，从而思想混乱。俗话说：“政史不分家”。在思想政治课教学过程中，多数情况都会例举历史事件。例如在讲《高举爱国主义的伟大旗帜》这一目时，我会先让同学们在课下收集从古自今的爱国故事和爱国人士。上课时，由同学们来讲述这些感人的爱国故事，同时老师播放一些爱国人士的相关视频，使同学们深受感动。以此来引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，增强其爱国主义、集体主义、社会主义意识。
（3）必须坚持学而信，学而思，学而行，把学习成果转化为坚定的意志和自觉的行动。通过潜移默化的教育引导，同学们初步确立了自己的理想信念，还要通过实践来进一步的坚定理想信念。所以在讲《为人民服务的政府》这一课时，我会在讲完知识点以后，将收集的抗疫视频播放给同学们观看，观看完以后，先请学生来回答视频中体现了哪些知识点，再请同学们谈谈自己的感受。很多同学表示在这次抗击疫情中才发现祖国的伟大，同时也发现控制住疫情，还得益于一个个平凡人的挺身而出。这时我会继续提问“在本次防控疫情中，同学们做了哪些贡献呢？”。有同学回答：“我捐了钱”，“我为武汉捐助了物资”，“我服从国家防疫要求，不出门、不聚集”……从这些实际行动中，同学们体会到坚定理想信念，重在行动，从我做起从小事做起。量变引起质变，点滴之力汇聚起来，终将改变潮水的方向。
“一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。”一个人思想的形成需要一个长期的过程，是用点点滴滴浇灌而成的。思想政治课除了教授知识，还要潜移默化的培养学生正确的世界观、人生观、价值观，引导学生坚定理想信念，用自己的青春浇筑梦想，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。
参考文献：
[1]普通高中课程标准实验教科书 思想政治必修3文化生活 人民教育出版社2020.4
[2]王小琴， 纪俊恩， 武晓霞《新时期思想政治教育理论及创新探讨》 吉林大学出版社2011.4
[3]《习近平给青年的一封信》期刊名称：《时代青年·视点》2017年11期
四川省乐山市草堂高级中学 614000