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摘要：随着社会的发展，传统教学模式已经无法满足当下学生的需求，改革创新已经成为当前小学教育发展的主要方向。新课标明确指出，教师在教学过程中要把学生的主体性凸显出来，提高学生学习效率，积极构建高效课堂。微课可以利用视频、练习等多样化的形式引导学生自主参与学习，不仅可以提升学生的自主学习能力，还能提升他们的综合实践能力。所以，小学语文教师应该善于利用微课辅助教学，有效提升教学效率，促进高效课堂的创建。本文首先对基于微课的小学语文高效课堂构建的重要作用进行简单的分析，然后重点对基于微课的小学语文高效课堂构建的有效策略进行积极的探讨，以供大家参考。
关键词：小学语文;高效课堂;重要作用;构建策略
微课是以微视频作为形式进行教学的一种方式，通过网络和视频资源对学生进行针对性的教育，利用其中短小精悍的特点，实现课堂教学中画龙点睛的作用。因此在语文教学中需要学会如何进行微课指导，根据语文教材的内容，选择各种教学资源，吸引学生的课堂注意力，引导学生积极参与微课学习活动，教师还可以鼓励学生利用微课进行课下学习探究，让学生根据自己的情况进行学习和探究，提高学生的学习能力，促进学生语文素养的培养。
1.基于微课的小学语文高效课堂构建的重要作用
1.1 通过微课可以促进学生学习兴趣的培养。在传统的小学语文教学中，很多教师都是以通过教材开展对学生的指导，对学生展开知识的灌输教育，而这些教学过程太过单一，学生在课堂上只能听从教师的讲解，各种没有形成对各种抽象知识的深入认识，影响了学生的课堂兴趣，而微课在语文课程中的有效应用，就可以帮助学生进行对各种知识的学习，提高学生的学习兴趣，教师可以利用微课视频，图片和幻灯片等形式进行对学生的教育，丰富课堂的教学内容，营造出了良好的语文学习氛围，让学生更好地理解课程知识，实现对学生兴趣的培养。
2.2 通过微课可以促进教学效果的提高。在小学语文教学中由于很多内容都比较抽象，学生在日常学习的过程中需要长时间的思考进行学习，对于各种知识的学习效率不高，影响了语文教学的高效进行。而微课就可以实现对学生高效教学的目标，教师可以通过信息技术将各种教学知识点进行总结，或者根据学生的学习情况，选择一些教学的重点和难点知识，然后根据需要制作各种微课视频，让学生可以在视频上进行有效的学习，还可以专门针对学生的语文复习制作课件，让学生可以自己进行对语文知识的复习，提高教学的实际效果。
2.基于微课的小学语文高效课堂构建的有效策略
2.1 转变过去教学理念，创新语文高效课堂模式。在小学语文课程中教师通过对微课的有效应用，不仅可以提高学生的课堂积极性，引导学生参与各种语文学习活动，还可以丰富学生的教学内容，形成多样化的教学模式，促进语文高效课堂的教学发展。因此在语文课程中需要教师转变过去的教学理念，根据学生的学习需要，创新语文高效课堂的模式，在教学中积极开展课堂导入，弥补传统教材中存在的各种缺陷，从而有效开展对学生的知识点教育，实现对语文高效课堂的构建。
2.2 营造良好的学习氛围，培养学生课堂兴趣。在小学阶段的学生大多年龄较小，正处于天真活泼的年纪，对一切事物都比较好奇，因此在语文教学中教师可以利用微课对学生进行兴趣培养，根据教学中的内容，选择合适的素材，制作各种课件，从而在课堂上对学生实施教学，营造良好的学习氛围，促进学生学习效率的提高。
例如，在指导学生学习小学三年级语文课程中《饮湖上初晴后雨》这一课时，教师可以在网上搜集相关的信息资源，制作一些西湖上的景色视频，在课堂上向学生进行播放，让学生进行直观的学习观看，鼓励学生进行课堂朗读，感受西湖上晴和雨两种截然不同的风光，从而深入理解诗歌内容，促进学生对这首诗的深入学习和理解。
2.3课后拓展延伸，提高自身素质。在课堂结束之后，很多教师都会为学生预留课后作业，希望以此来让检验学生的学习情况，同时促进学生对所学知识的复习。但是由于学生在课堂上对一些知识的掌握仍然存在较多的问题，所以在实际完成作业的过程中会有所困难，而微课视频有助于学生自主复习。语文知识学习过程中，学生可以利用微课进行知识复习。因此，教师在制作微课视频时，需要对各个知识节点都进行认真安排，将关键知识节点体现在微课视频中，切实让学生对语文知识有更加深刻的理解，同时方便学生的巩固复习。通过这种对知识的合理延伸，可以让学生更好地将课堂知识都运用到生活当中，了解语文知识的生活用途，更好地开阔学生的视野，全面提高学生的素质。
例如，在学习《四季之美》的时候，教师在课后会让学生去描述自己心中的四季，所以教师可以利用微课向学生展示春夏秋冬不一样的风景，使学生能够更好地体会到四季的不同，进而更好地描绘四季。微课有利于学生在课后自主学习和巩固，有利于提升学生的练习效率，使学生能够更好地发挥主体作用，培养学生的综合素质，使学生得到全面发展。微课可以使学生的课后练习形式更加丰富，内容更加饱满，对于学生的练习效率也会起到重要的作用，保证学生的课后拓展延伸，进而提高小学语文课堂教学的效率，使小学语文高效课堂的构建更加顺利。
3.结论
综上所述，基于微课的小学语文高效课堂的构建中，教師需要转变自己的教学观念，加强对微课的教育重视，根据教材内容，制作各种形式的教学课件，帮助学生进行学习和探究，在课后拓展他们的视野，提高语文课堂的教学效率。
参考文献
[1]王晓慧.微课在小学语文教学中的应用策略探究[J].课程教育研究，2019（45）：60-61.
[2]蔡丹迪.微课在小学语文教学中的应用问题研究[J].亚太教育，2016（16）：25-26.
浙江省永嘉县桥头镇第二小学
关键词：小学语文;高效课堂;重要作用;构建策略
微课是以微视频作为形式进行教学的一种方式，通过网络和视频资源对学生进行针对性的教育，利用其中短小精悍的特点，实现课堂教学中画龙点睛的作用。因此在语文教学中需要学会如何进行微课指导，根据语文教材的内容，选择各种教学资源，吸引学生的课堂注意力，引导学生积极参与微课学习活动，教师还可以鼓励学生利用微课进行课下学习探究，让学生根据自己的情况进行学习和探究，提高学生的学习能力，促进学生语文素养的培养。
1.基于微课的小学语文高效课堂构建的重要作用
1.1 通过微课可以促进学生学习兴趣的培养。在传统的小学语文教学中，很多教师都是以通过教材开展对学生的指导，对学生展开知识的灌输教育，而这些教学过程太过单一，学生在课堂上只能听从教师的讲解，各种没有形成对各种抽象知识的深入认识，影响了学生的课堂兴趣，而微课在语文课程中的有效应用，就可以帮助学生进行对各种知识的学习，提高学生的学习兴趣，教师可以利用微课视频，图片和幻灯片等形式进行对学生的教育，丰富课堂的教学内容，营造出了良好的语文学习氛围，让学生更好地理解课程知识，实现对学生兴趣的培养。
2.2 通过微课可以促进教学效果的提高。在小学语文教学中由于很多内容都比较抽象，学生在日常学习的过程中需要长时间的思考进行学习，对于各种知识的学习效率不高，影响了语文教学的高效进行。而微课就可以实现对学生高效教学的目标，教师可以通过信息技术将各种教学知识点进行总结，或者根据学生的学习情况，选择一些教学的重点和难点知识，然后根据需要制作各种微课视频，让学生可以在视频上进行有效的学习，还可以专门针对学生的语文复习制作课件，让学生可以自己进行对语文知识的复习，提高教学的实际效果。
2.基于微课的小学语文高效课堂构建的有效策略
2.1 转变过去教学理念，创新语文高效课堂模式。在小学语文课程中教师通过对微课的有效应用，不仅可以提高学生的课堂积极性，引导学生参与各种语文学习活动，还可以丰富学生的教学内容，形成多样化的教学模式，促进语文高效课堂的教学发展。因此在语文课程中需要教师转变过去的教学理念，根据学生的学习需要，创新语文高效课堂的模式，在教学中积极开展课堂导入，弥补传统教材中存在的各种缺陷，从而有效开展对学生的知识点教育，实现对语文高效课堂的构建。
2.2 营造良好的学习氛围，培养学生课堂兴趣。在小学阶段的学生大多年龄较小，正处于天真活泼的年纪，对一切事物都比较好奇，因此在语文教学中教师可以利用微课对学生进行兴趣培养，根据教学中的内容，选择合适的素材，制作各种课件，从而在课堂上对学生实施教学，营造良好的学习氛围，促进学生学习效率的提高。
例如，在指导学生学习小学三年级语文课程中《饮湖上初晴后雨》这一课时，教师可以在网上搜集相关的信息资源，制作一些西湖上的景色视频，在课堂上向学生进行播放，让学生进行直观的学习观看，鼓励学生进行课堂朗读，感受西湖上晴和雨两种截然不同的风光，从而深入理解诗歌内容，促进学生对这首诗的深入学习和理解。
2.3课后拓展延伸，提高自身素质。在课堂结束之后，很多教师都会为学生预留课后作业，希望以此来让检验学生的学习情况，同时促进学生对所学知识的复习。但是由于学生在课堂上对一些知识的掌握仍然存在较多的问题，所以在实际完成作业的过程中会有所困难，而微课视频有助于学生自主复习。语文知识学习过程中，学生可以利用微课进行知识复习。因此，教师在制作微课视频时，需要对各个知识节点都进行认真安排，将关键知识节点体现在微课视频中，切实让学生对语文知识有更加深刻的理解，同时方便学生的巩固复习。通过这种对知识的合理延伸，可以让学生更好地将课堂知识都运用到生活当中，了解语文知识的生活用途，更好地开阔学生的视野，全面提高学生的素质。
例如，在学习《四季之美》的时候，教师在课后会让学生去描述自己心中的四季，所以教师可以利用微课向学生展示春夏秋冬不一样的风景，使学生能够更好地体会到四季的不同，进而更好地描绘四季。微课有利于学生在课后自主学习和巩固，有利于提升学生的练习效率，使学生能够更好地发挥主体作用，培养学生的综合素质，使学生得到全面发展。微课可以使学生的课后练习形式更加丰富，内容更加饱满，对于学生的练习效率也会起到重要的作用，保证学生的课后拓展延伸，进而提高小学语文课堂教学的效率，使小学语文高效课堂的构建更加顺利。
3.结论
综上所述，基于微课的小学语文高效课堂的构建中，教師需要转变自己的教学观念，加强对微课的教育重视，根据教材内容，制作各种形式的教学课件，帮助学生进行学习和探究，在课后拓展他们的视野，提高语文课堂的教学效率。
参考文献
[1]王晓慧.微课在小学语文教学中的应用策略探究[J].课程教育研究，2019（45）：60-61.
[2]蔡丹迪.微课在小学语文教学中的应用问题研究[J].亚太教育，2016（16）：25-26.
浙江省永嘉县桥头镇第二小学