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摘要：摘要：在小学进行有效的体育训练是一项非常艰巨的任务。有必要考虑课程主题的教育功能，并考虑学生在现阶段对身心发展的需求、对人才的社会要求以及如何有效地结合所有需求开展研究。为了在有限的时间和空间内尽可能有效地整合学校课程资源，以最大程度地提高教育收益，这已成为大多数体育教育工作者的紧迫问题。
关键词：小学体育;有效教学;教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020-52-282）
小学阶段是学生身心发展的重要时期，无论是文化知识的提高还是身体的准备状况，对他们来说都是非常重要的。在小学一年级和二年级，学生学习的压力相对较小，因此教师可以从此阶段开始培养学生对运动的兴趣，从而养成热爱运动的习惯，提高学生的身体素质。帮助他们了解更多体育文化，扩大化体育教学奠定坚实的基础。在下文中，作者仅结合他的教学示例，对小学体育课的有效教学策略进行了透彻的分析和深入的指导。
1.正确理解和进行体育研究，以提高体育水平
在现代体育中科学性教学，大多数教师认为体育研究是一项高级工作。进行体育教育和研究是理论家的责任。他们所要负责的只是课堂教学。没有时间或没有必要进行体育文化和研究。这直接导致教师仅正式地准备和授课，课外教学研究活动不能有效开展，教学研究的整体氛围不强。的确，教师可以通过有意识和有目的地进行教学活动，并结合教学反思和对教学活动的适当调整，来提高体育教学效果。在很大程度上，体育研究并不是浪费时间，而是提高教师专业素质和优化课堂教学效果的有效途径。通过教学研究，教师可以及时发现教学差距和隐患，并通过反思、研究和依靠它们，可以快速有效地调整教学策略，并将体育教育引入科学的道路。
例如，一个学校教学和研究小组组织了教师对运动器材和场所的使用进行研究。通过对设备使用的研究，教师发现许多学生滥用了运动器材。因此在教学中，他们强调正确使用方法，培养了良好的学生观念，养成良好的体育锻炼习惯，同时提高了教学质量。学校与教师应紧密合作，加强教师反思活动和学校教研活动，营造良好的学校教学与研究氛围，提高体育教师在研究领域的认识。
2.体育游戏的创新与适应
小学生的显着特征是他们喜欢玩游戏。但是，由于小学生的学习注意力容易分散，他们对学习的兴趣不够长，传统的教学方法还不够新颖，即使有一个好的游戏项目，也将使学生对体育项目失去兴趣。因此，教师需要在教学实践活动中及时更新和改编相关游戏，并采用不同的教学方法使学生感到新鲜，然后迅速集中注意力并鼓励学生学习。通过使游戏具有吸引力和排他性来激发学生的思维。
例如，为了玩小型抹灰游戏，一群女孩和男孩必须在玩耍时总是互相追逐。在教学中，老师要求男生和女生混在一起，他们还可以要求学生追赶一到两个，或者只允许女生追赶男生，或者只允许男生追赶女生，老师改变了玩法，更新了玩法。当然，教师还可以激励学生积极创新和参与教学。通过创新和改编游戏，他们不仅可以有效激发学习热情，还可以帮助学生在游戏过程中获得一定的技能和知识。并发展学生的价值观和情感态度，有利于顺利进行教学任务和学习目标。
3.与生活的现实联系并促进对知识的理解
新课程改革的主要重点是教学过程与现实生活之间的联系。作为老师，必须首先对教科书的主要主题有充分的了解，将其融入到生活中，并在整个教学过程中教给未被注意的学生。毕竟，老师们有很多生活经验，他们必须耐心地提高学生观察和认识事物的能力。这是新课程改革的目的。学生不仅需要在课堂上学习必要的体育知识和运动技能，还需要将其应用到生活中。体育教学的过程也是一个学习过程，使学生能够接近生活和自然。老师还需要培养学生的创新意识，并鼓励他们探索新的学科并进取。
4.优化课堂教学，建立和谐的师生关系
师生关系是教学活动的主要基础，直接影响教学质量。和谐的师生关系是确保高质量和高效的课堂教学过程的重要条件。这就要求教师和学生处于平等的地位。在教学活动的指导下，教师应引导学生通过情绪、语言和身体动作积极参与课堂活动;他们应该充满热情和激情，并能够注意每个学生的学习情况，并一视同仁。教师语调应该令人愉悦，时刻保持微笑，以使学生感到温暖和自信。在任何时候，都必须评估学生的学习状况，并特别注意称赞和促进学生的成就，使他们获得成功的感觉并激发更多的学习热情。教师不应该对学习成绩差的学生进行过度批评，而应该鼓励他们，坚持机会均等的原则，帮助他们重新获得对学习的信心，并确保所有课程以均衡的方式进行。为学生的自主学习、协作学习和创造性学习提供一个轻松自由的环境，以确保在体育课中顺利实施有效的教学，并使教学过程成为学生期望的自觉行动。
5.用音乐培养学生的情绪
我国著名音乐学家曾经说过：“音乐是人生最大的快乐;音乐是生活中的一股清泉;音乐是陶冶性情的熔炉。”小学体育与音乐的有效结合可以取得良好的教学效果，不仅可以调节学生的精神，消除学生的疲劳，还可以培养学生的情绪，使学生可以在不同的音乐中获得不同的情感体验。
例如，在教学相关的“跳跃”内容以改善学生体验时，作者首先告诉学生：“在这片绿色的森林中，有一群非常可爱的小白兔在跳来跳去。她们一整天在跳舞，很有趣。”教师成为一位为学生演奏兔子舞音乐并教学生兔子舞动作的作家。这样，可以充分激发学生的好奇心，增强学生的参与意愿。由于兔子舞音乐非常活泼，富有节奏感，因此不仅可以培养学生的情绪，还可以提供轻松愉快的学习氛围，愉悦学生的身心，可以有效激发学生的学习兴趣和学习热情。同时随着抑扬扬的音乐演奏运动，学生的参与热情不断提高。练习兔子舞蹈后，学生的学习情感得到了集中。在此基础上，作者介绍了一种新的学习内容“单腿跳跃”，即单腿连续向前跳跃和双腿连续向前跳跃，最终取得了良好的学习效果。
6.充分利用多媒体来增加训练的亮度
第一，有效整合体育理论教学与信息技术。教授体育文化理论太过以书本、文本和复杂为基础。如果按照传统的教学方法对学生进行授课，则学生容易出现感觉疲劳和学习很快就会被遗忘。通过使用信息技术（包括图形和文本，同时进行的视听、动态变化和直观的可视化）引入多媒体教学，为学生提供了一种动态性的教学环境，并增强了他们的热情。同时，多媒体教学超越了听觉的局限性，学生可以从多个角度学习理论知识，这有助于快速掌握重要和困难的知识。教师将多媒体教学与传统教学结合起来。视频用作注释，以解释书本知识。强烈的视觉冲击加深了学生的理解力和记忆力，大大提高了教学效果。
第二，多媒体促进了动作说明的简化，并提高了学生的学习自主性。学生必须通过听觉和视觉感知新动作的形成来理解技术动作的过程。传统的论证与解释教学模式过于单调，使学生难以集中精力学习教师展示的行为，因此教学效果不明显。通过多媒体教学，鲜活的现场照片，优美的音乐和生动的动画来创造丰富的教学环境，使学生可以快速识别正确的视频运动图像并有效地提高他们的应用技巧。例如，在向学生讲解篮球急停跳球技术时，老师会在讲解之前先说明动作的整个演示过程，以使学生更抽象地理解动作，并且缺乏完整性。因此，在多媒体教学中，将整个动作以动画的形式展示给学生，并对动作进行重新分解和连贯，使学生可以了解地面急停-弯腰肘伸腕弯曲-推压的全过程。学生在大脑中形成清晰、详细的技术运动，可以独立练习，经过自我思考和练习后，他们会创造性地开发这些运动，以使其更加自然和富有创造力。
总之，近年来，有效的教学一直是教育工作者研究的一个主要领域，尽管已经取得了初步的成果，但是还有很长的路要走。在教育改革的道路上总是有困难和障碍。作为直接教育者的教师必须明确自己的职责，大胆地举起课程改革的旗帜，大胆地促进有效教学的发展。
参考文献
[1]王建林.小学体育有效性教学策略[J].山西教育（教学），2019（12）：66.
[2]吴秋霞.談提升小学体育教学有效性的几点尝试[J].才智，2019（34）：15.
[3]刘义兰.小学体育有效教学探究[J].小学生（下旬刊），2019（12）：54.
关键词：小学体育;有效教学;教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020-52-282）
小学阶段是学生身心发展的重要时期，无论是文化知识的提高还是身体的准备状况，对他们来说都是非常重要的。在小学一年级和二年级，学生学习的压力相对较小，因此教师可以从此阶段开始培养学生对运动的兴趣，从而养成热爱运动的习惯，提高学生的身体素质。帮助他们了解更多体育文化，扩大化体育教学奠定坚实的基础。在下文中，作者仅结合他的教学示例，对小学体育课的有效教学策略进行了透彻的分析和深入的指导。
1.正确理解和进行体育研究，以提高体育水平
在现代体育中科学性教学，大多数教师认为体育研究是一项高级工作。进行体育教育和研究是理论家的责任。他们所要负责的只是课堂教学。没有时间或没有必要进行体育文化和研究。这直接导致教师仅正式地准备和授课，课外教学研究活动不能有效开展，教学研究的整体氛围不强。的确，教师可以通过有意识和有目的地进行教学活动，并结合教学反思和对教学活动的适当调整，来提高体育教学效果。在很大程度上，体育研究并不是浪费时间，而是提高教师专业素质和优化课堂教学效果的有效途径。通过教学研究，教师可以及时发现教学差距和隐患，并通过反思、研究和依靠它们，可以快速有效地调整教学策略，并将体育教育引入科学的道路。
例如，一个学校教学和研究小组组织了教师对运动器材和场所的使用进行研究。通过对设备使用的研究，教师发现许多学生滥用了运动器材。因此在教学中，他们强调正确使用方法，培养了良好的学生观念，养成良好的体育锻炼习惯，同时提高了教学质量。学校与教师应紧密合作，加强教师反思活动和学校教研活动，营造良好的学校教学与研究氛围，提高体育教师在研究领域的认识。
2.体育游戏的创新与适应
小学生的显着特征是他们喜欢玩游戏。但是，由于小学生的学习注意力容易分散，他们对学习的兴趣不够长，传统的教学方法还不够新颖，即使有一个好的游戏项目，也将使学生对体育项目失去兴趣。因此，教师需要在教学实践活动中及时更新和改编相关游戏，并采用不同的教学方法使学生感到新鲜，然后迅速集中注意力并鼓励学生学习。通过使游戏具有吸引力和排他性来激发学生的思维。
例如，为了玩小型抹灰游戏，一群女孩和男孩必须在玩耍时总是互相追逐。在教学中，老师要求男生和女生混在一起，他们还可以要求学生追赶一到两个，或者只允许女生追赶男生，或者只允许男生追赶女生，老师改变了玩法，更新了玩法。当然，教师还可以激励学生积极创新和参与教学。通过创新和改编游戏，他们不仅可以有效激发学习热情，还可以帮助学生在游戏过程中获得一定的技能和知识。并发展学生的价值观和情感态度，有利于顺利进行教学任务和学习目标。
3.与生活的现实联系并促进对知识的理解
新课程改革的主要重点是教学过程与现实生活之间的联系。作为老师，必须首先对教科书的主要主题有充分的了解，将其融入到生活中，并在整个教学过程中教给未被注意的学生。毕竟，老师们有很多生活经验，他们必须耐心地提高学生观察和认识事物的能力。这是新课程改革的目的。学生不仅需要在课堂上学习必要的体育知识和运动技能，还需要将其应用到生活中。体育教学的过程也是一个学习过程，使学生能够接近生活和自然。老师还需要培养学生的创新意识，并鼓励他们探索新的学科并进取。
4.优化课堂教学，建立和谐的师生关系
师生关系是教学活动的主要基础，直接影响教学质量。和谐的师生关系是确保高质量和高效的课堂教学过程的重要条件。这就要求教师和学生处于平等的地位。在教学活动的指导下，教师应引导学生通过情绪、语言和身体动作积极参与课堂活动;他们应该充满热情和激情，并能够注意每个学生的学习情况，并一视同仁。教师语调应该令人愉悦，时刻保持微笑，以使学生感到温暖和自信。在任何时候，都必须评估学生的学习状况，并特别注意称赞和促进学生的成就，使他们获得成功的感觉并激发更多的学习热情。教师不应该对学习成绩差的学生进行过度批评，而应该鼓励他们，坚持机会均等的原则，帮助他们重新获得对学习的信心，并确保所有课程以均衡的方式进行。为学生的自主学习、协作学习和创造性学习提供一个轻松自由的环境，以确保在体育课中顺利实施有效的教学，并使教学过程成为学生期望的自觉行动。
5.用音乐培养学生的情绪
我国著名音乐学家曾经说过：“音乐是人生最大的快乐;音乐是生活中的一股清泉;音乐是陶冶性情的熔炉。”小学体育与音乐的有效结合可以取得良好的教学效果，不仅可以调节学生的精神，消除学生的疲劳，还可以培养学生的情绪，使学生可以在不同的音乐中获得不同的情感体验。
例如，在教学相关的“跳跃”内容以改善学生体验时，作者首先告诉学生：“在这片绿色的森林中，有一群非常可爱的小白兔在跳来跳去。她们一整天在跳舞，很有趣。”教师成为一位为学生演奏兔子舞音乐并教学生兔子舞动作的作家。这样，可以充分激发学生的好奇心，增强学生的参与意愿。由于兔子舞音乐非常活泼，富有节奏感，因此不仅可以培养学生的情绪，还可以提供轻松愉快的学习氛围，愉悦学生的身心，可以有效激发学生的学习兴趣和学习热情。同时随着抑扬扬的音乐演奏运动，学生的参与热情不断提高。练习兔子舞蹈后，学生的学习情感得到了集中。在此基础上，作者介绍了一种新的学习内容“单腿跳跃”，即单腿连续向前跳跃和双腿连续向前跳跃，最终取得了良好的学习效果。
6.充分利用多媒体来增加训练的亮度
第一，有效整合体育理论教学与信息技术。教授体育文化理论太过以书本、文本和复杂为基础。如果按照传统的教学方法对学生进行授课，则学生容易出现感觉疲劳和学习很快就会被遗忘。通过使用信息技术（包括图形和文本，同时进行的视听、动态变化和直观的可视化）引入多媒体教学，为学生提供了一种动态性的教学环境，并增强了他们的热情。同时，多媒体教学超越了听觉的局限性，学生可以从多个角度学习理论知识，这有助于快速掌握重要和困难的知识。教师将多媒体教学与传统教学结合起来。视频用作注释，以解释书本知识。强烈的视觉冲击加深了学生的理解力和记忆力，大大提高了教学效果。
第二，多媒体促进了动作说明的简化，并提高了学生的学习自主性。学生必须通过听觉和视觉感知新动作的形成来理解技术动作的过程。传统的论证与解释教学模式过于单调，使学生难以集中精力学习教师展示的行为，因此教学效果不明显。通过多媒体教学，鲜活的现场照片，优美的音乐和生动的动画来创造丰富的教学环境，使学生可以快速识别正确的视频运动图像并有效地提高他们的应用技巧。例如，在向学生讲解篮球急停跳球技术时，老师会在讲解之前先说明动作的整个演示过程，以使学生更抽象地理解动作，并且缺乏完整性。因此，在多媒体教学中，将整个动作以动画的形式展示给学生，并对动作进行重新分解和连贯，使学生可以了解地面急停-弯腰肘伸腕弯曲-推压的全过程。学生在大脑中形成清晰、详细的技术运动，可以独立练习，经过自我思考和练习后，他们会创造性地开发这些运动，以使其更加自然和富有创造力。
总之，近年来，有效的教学一直是教育工作者研究的一个主要领域，尽管已经取得了初步的成果，但是还有很长的路要走。在教育改革的道路上总是有困难和障碍。作为直接教育者的教师必须明确自己的职责，大胆地举起课程改革的旗帜，大胆地促进有效教学的发展。
参考文献
[1]王建林.小学体育有效性教学策略[J].山西教育（教学），2019（12）：66.
[2]吴秋霞.談提升小学体育教学有效性的几点尝试[J].才智，2019（34）：15.
[3]刘义兰.小学体育有效教学探究[J].小学生（下旬刊），2019（12）：54.