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空间向量是高中数学教学难点所在，要求学生具备一定的空间想象能力和抽象思维能力，这样方可深入学习空间向量知识，内化知识结构。而在当前的高中数学课堂教学中，关于空间向量教学研究不断深化，结合新课改相关要求，空间向量成为解析几何的主要图景，但是由于种种客观因素限制，学生在空间向量学习中还有很多不足，限制着学生的数形结合思维能力欧培养。对此，文章主要就高中数学课程中空间向量教学内容进行分析，在了解其意义所在基础上，积极改进和优化教学方法，力求提升空间向量教学效果。