【摘 要】
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＜正＞在我国民族独特精神标识体系内，革命文化占据了重要地位。在统编版小学语文教材中，已编入大量革命文化题材类文本，这一类文本教学意义极其重大。然而，在具体教学时却面临着较多困境。如何在教学过程中切实落实革命文化题材类文本教学要求，创新教学方法，为学生带来新鲜的学习体验，使学生真正走进革命文化题材文本，应是小学语文教师重点研究的问题。
【基金项目】
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广东省三科统编教材“铸魂工程”专项课题“小学语文课程落实革命文化教育‘三融入’模式的研究”（课题批准号：GDJY-2021-Ab025）的成果；
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＜正＞在我国民族独特精神标识体系内，革命文化占据了重要地位。在统编版小学语文教材中，已编入大量革命文化题材类文本，这一类文本教学意义极其重大。然而，在具体教学时却面临着较多困境。如何在教学过程中切实落实革命文化题材类文本教学要求，创新教学方法，为学生带来新鲜的学习体验，使学生真正走进革命文化题材文本，应是小学语文教师重点研究的问题。
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