【摘 要】
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生物知识具有较强的抽象性,是较多学生都不愿意学习的一门学科。在新时期的初中生物教学过程中,老师需要加强对学生专注度的深入分析与研究,这样才能确保学生由原来的“要我
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生物知识具有较强的抽象性,是较多学生都不愿意学习的一门学科。在新时期的初中生物教学过程中,老师需要加强对学生专注度的深入分析与研究,这样才能确保学生由原来的“要我学”向“我要学”转变,才能够不断提高初中生物的教学质量。本文根据初中生物教学实情,提出了加强学生专注度的具体策略,期望能起到抛砖引玉之效。
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