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摘要：进入 21世纪以来，社会的各个方面都在经历着新的变革，纷纷迎来新的发展机遇，在这样的背景之下，社会对于人才的需要和培养越来越趋向全面化。而在推动人的全面发展过程中，思辨能力的培养得到人们的重视和推崇。为此，本文将以大学英语的教学情况为着眼点，去分析和探讨思辨能力的培养在大学英语教学中的重要性，而后探索培养学生思辨能力的方式和方法，从而帮助教师为学生提供更好的教学指导，更好地提升学生的全面发展。
关键词：大学英语思辨能力培养模式构建
中图分类号：G4 文献标识码：A
随着全球化进程的不断加快，英语教学的开展备受人们的关注和热议。在大学阶段开展英语教学，不仅要带领学生更好地学习英语知识，培养英语的读写本领;还要引导学生在英语的学习中不断提升其他方面的能力，更好地将学生塑造成为新时代发展的建设者和接班人。思辨能力作为推动人全面发展的重要动因之一，此能力的培养可以不断地拓宽学生的思想见解，推动学生更好地在学习和生活中不断进步。
一、大学英语思辨能力培养的重要性
（一）提升学生综合素质
在大学英语的教学开展过程中，培养学生的思辨意识，可以提升学生的综合素质。当今时代，大学生已然成为推动社会发展的重要力量，为此，将他们塑造成为各方面得以全面提升和进步的人才要求亟待落实。而在教学开展中，培养他们的思辨意识，一方面可以帮助他们更好地看待学习工作，更好地结合自身的实际情况进行学习，不断巩固自身的学识才识;另一方面，还可以帮助他们更好地了解自己的不足之处，更好地扬长补短，推动他们在各个领域得到更为出色的成绩，实现综合素质的全面发展。
（二）顺应社会发展需要
培养学生的思辨意识，可以更好地顺应社会发展的需要。当今时代，人才市场不仅充满了综合能力突出的选手，也充满了在专业领域高精尖的专业人才。在这样的社会就业形势面前，大学生不仅要做到正确客观地分析现实情况，还要不断地提升自身的能力，顺应社会的发展。为此，在这样的现实条件下，培养自身的思辨能力十分必要。思辨能力的培养和提升，可以帮助学生更好地发挥自己的长处，更有方向地弥补自身的缺陷，从而更好地将自己塑造成为更加优质的人才。
二、大学英语思辨能力培养模式的构建方式
（一）提升教师的教学思辨能力
在教学实施过程中，教师和学生之间是互帮互助的共赢关系，并且，由于教师有着多年的学习和教学的经验，知识储备丰富，所以学生对教师有着更多的尊重和依赖之感。因此，在这样的教学关系之中，教师能够以身作则，不断地在教学开展过程中对自身的教学内容和教学效果进行思辨，反思自身的教学质量，可以更好地引导学生向教师学习，对自身的学习过程进行思辨，更好地提升思辨能力。除此之外，教师在提升自身思辨能力的同时，可以通过自己的亲身体验，将更加高效的思辨方法推荐给学生，从而帮助学生了解更多的思辨方式，更好地提升思辨水平。
比如，教师可以采用优化课后评价机制的方式，让学生对课堂教学氛围的具体情况以及教学目标的实现程度进行评价，并且让学生结合自身的听课需求和听课效果进行评价，而后，教师以此为依据进行思辨，不断对课堂效果分析和总结，根据学生的需要定制更加合理的教学计划和方案，为学生带来更好的学习体验。
（二）立足课本，拓展教学内容
课本是学生学习新鲜内容、积累经验的基础材料。教师在开展教学的过程中，要充分地认识到教材的重要性，以教材为教学开展的基础，结合学生的实际学习情况和学习兴趣，不断地拓宽学习内容和材料，从而更好地引导学生了解某一方面的内容和知识，更好地为他们培养和提升思辨能力打好知识基础。
比如，教师在引导学生学习“ digital campus”这一单元的内容时，就可以以课本上中的内容为基础，在学习网站和前沿学报上搜索与此内容关联的报道，并结合学生实际学习能力，作为阅读的补充材料补，添加到课堂之中，从而更好地拓宽学生的知识接收面，培养他们的思辨能力。
（三）创新教学模式
教学模式的创新，一方面，可以帮助教师更好地编排教学内容，更好地吸引学生参与到课堂教学之中，实现教师教学和学生学习的双向共赢;另一方面，可以帮助教师更好地创造环境氛围，更好地引导学生提升思辨意识。
比如，教师在引导学生学习关于 loving parents的主题时，就可以结合课文内容，播放相关音乐，而后为学生留下足够的思考时间和空间，让学生在旋律的起伏中更好地感受父母的爱，更好地培养他们的思辨意识和能力。
三、结束语
作为一名即将步入社会的大学生，培养自身的思辨能力，可以帮助他们更好地进行思考，更好地明确自身的发展方向。为此，相关的教学工作者一定要认识到思辨能力培养的重要性，结合具体的教学内容以及学生的发展状态，及时地调整教学内容和教学计划，为学生提供更好的教学引导，推动他们更好地思辨，更好地进步。
参考文献
[1]曾庆锋 .新时代大学英语教学中学生思辨能力培养探究 [J].亚太教育，2021（3）.
[2]方媛 .课程思政背景下大学英语教学中学生思辨能力培养研究 [J].教育观察，2021（9）.
貴州大学外国语学院贵州省贵阳市 550025
关键词：大学英语思辨能力培养模式构建
中图分类号：G4 文献标识码：A
随着全球化进程的不断加快，英语教学的开展备受人们的关注和热议。在大学阶段开展英语教学，不仅要带领学生更好地学习英语知识，培养英语的读写本领;还要引导学生在英语的学习中不断提升其他方面的能力，更好地将学生塑造成为新时代发展的建设者和接班人。思辨能力作为推动人全面发展的重要动因之一，此能力的培养可以不断地拓宽学生的思想见解，推动学生更好地在学习和生活中不断进步。
一、大学英语思辨能力培养的重要性
（一）提升学生综合素质
在大学英语的教学开展过程中，培养学生的思辨意识，可以提升学生的综合素质。当今时代，大学生已然成为推动社会发展的重要力量，为此，将他们塑造成为各方面得以全面提升和进步的人才要求亟待落实。而在教学开展中，培养他们的思辨意识，一方面可以帮助他们更好地看待学习工作，更好地结合自身的实际情况进行学习，不断巩固自身的学识才识;另一方面，还可以帮助他们更好地了解自己的不足之处，更好地扬长补短，推动他们在各个领域得到更为出色的成绩，实现综合素质的全面发展。
（二）顺应社会发展需要
培养学生的思辨意识，可以更好地顺应社会发展的需要。当今时代，人才市场不仅充满了综合能力突出的选手，也充满了在专业领域高精尖的专业人才。在这样的社会就业形势面前，大学生不仅要做到正确客观地分析现实情况，还要不断地提升自身的能力，顺应社会的发展。为此，在这样的现实条件下，培养自身的思辨能力十分必要。思辨能力的培养和提升，可以帮助学生更好地发挥自己的长处，更有方向地弥补自身的缺陷，从而更好地将自己塑造成为更加优质的人才。
二、大学英语思辨能力培养模式的构建方式
（一）提升教师的教学思辨能力
在教学实施过程中，教师和学生之间是互帮互助的共赢关系，并且，由于教师有着多年的学习和教学的经验，知识储备丰富，所以学生对教师有着更多的尊重和依赖之感。因此，在这样的教学关系之中，教师能够以身作则，不断地在教学开展过程中对自身的教学内容和教学效果进行思辨，反思自身的教学质量，可以更好地引导学生向教师学习，对自身的学习过程进行思辨，更好地提升思辨能力。除此之外，教师在提升自身思辨能力的同时，可以通过自己的亲身体验，将更加高效的思辨方法推荐给学生，从而帮助学生了解更多的思辨方式，更好地提升思辨水平。
比如，教师可以采用优化课后评价机制的方式，让学生对课堂教学氛围的具体情况以及教学目标的实现程度进行评价，并且让学生结合自身的听课需求和听课效果进行评价，而后，教师以此为依据进行思辨，不断对课堂效果分析和总结，根据学生的需要定制更加合理的教学计划和方案，为学生带来更好的学习体验。
（二）立足课本，拓展教学内容
课本是学生学习新鲜内容、积累经验的基础材料。教师在开展教学的过程中，要充分地认识到教材的重要性，以教材为教学开展的基础，结合学生的实际学习情况和学习兴趣，不断地拓宽学习内容和材料，从而更好地引导学生了解某一方面的内容和知识，更好地为他们培养和提升思辨能力打好知识基础。
比如，教师在引导学生学习“ digital campus”这一单元的内容时，就可以以课本上中的内容为基础，在学习网站和前沿学报上搜索与此内容关联的报道，并结合学生实际学习能力，作为阅读的补充材料补，添加到课堂之中，从而更好地拓宽学生的知识接收面，培养他们的思辨能力。
（三）创新教学模式
教学模式的创新，一方面，可以帮助教师更好地编排教学内容，更好地吸引学生参与到课堂教学之中，实现教师教学和学生学习的双向共赢;另一方面，可以帮助教师更好地创造环境氛围，更好地引导学生提升思辨意识。
比如，教师在引导学生学习关于 loving parents的主题时，就可以结合课文内容，播放相关音乐，而后为学生留下足够的思考时间和空间，让学生在旋律的起伏中更好地感受父母的爱，更好地培养他们的思辨意识和能力。
三、结束语
作为一名即将步入社会的大学生，培养自身的思辨能力，可以帮助他们更好地进行思考，更好地明确自身的发展方向。为此，相关的教学工作者一定要认识到思辨能力培养的重要性，结合具体的教学内容以及学生的发展状态，及时地调整教学内容和教学计划，为学生提供更好的教学引导，推动他们更好地思辨，更好地进步。
参考文献
[1]曾庆锋 .新时代大学英语教学中学生思辨能力培养探究 [J].亚太教育，2021（3）.
[2]方媛 .课程思政背景下大学英语教学中学生思辨能力培养研究 [J].教育观察，2021（9）.
貴州大学外国语学院贵州省贵阳市 550025