【摘 要】 班级是教育教学工作的基本单位，班主任是班级工作的直接组织者和领导者，班级的整体成绩、学生良好素质的形成与班主任工作密不可分，其工作成效直接影响学校德育工作的质量，可以说班级管理是学校德育工作的阵地。众所周知，不管是哪所学校，为了便于管理和传授知识，学生都是分班管理的。而一个学校的校风和学风与学校各班的班风密切相关，班主任作为学校班级的管理者和组织者，其自身的素质、管理的方式方法直接影响到班风、校风、学风的形成。
　　【关键词】 班级管理 方式方法
　　要培养人才必须要有一个好的学校，而好的学校必须要拥有一批善于管理的班主任。所以，发挥班主任的组织和管理的作用是学校教育教学中的重要任务，也是教育教学中最关键最重要的环节。那怎样才能发挥班主任的作用，建设一个优秀的班集体呢？下面我就结合自身的经验略谈一些心得体会：
　　一、教育学生应以爱为主
　　泰戈尔有一句话：“让我的爱像阳光一样，随时包围着你却又给你充分的自由。”老师的爱也应该像阳光一样，普照学生，温暖学生。爱是教育的前提，没有爱就没有教育。作为班主任必须关心学生，不但要关心他们的思想、纪律、学习，还要关心他们的身心健康，关心他们的生活，当学生生活遇到困难时要及时给予帮助。一个表里不一、言不由衷、对学生漠不关心的教师，是不可能赢得学生的爱戴的，学生也不可能把心里话告诉你，相反学生会对你敬而远之。班主任一定要关爱学生，这样可以增强班主任的号召力和亲和力，也为良好班级的形成打下基础。
　　二、注意养成教育的培养
　　小事寓教育，习惯塑人生。周恩来曾说过：“一屋不扫何以扫天下？”叶圣陶先生也说过：“教育就是培养习惯。”良好习惯不仅对形成良好的班风有利，对学生的健康发展也起着重要作用。班主任平时必须要注意培养学生良好的行为习惯，培养学生良好的行为习惯可从以下几个方面着手：可定期举行如“习惯改变人生”、“习惯塑造人生”等主题班会，通过具体的事例互相讨论，让他们懂得“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”每天注意检查学生的仪容仪表，让他们按学校的要求做好卫生清洁工作，劳动后注意把工具放整齐。定期到学生宿舍指导学生整理内务，要求每个学生都要注意维护班上的环境清洁，不要乱扔垃圾。及时了解学生的生活、学习习惯，对他们的进步及时给予鼓励和欣赏，以此增强他们克服缺点、养成良好生活习惯和行为习惯的信心和勇气。长此以往，学生良好的行为习惯方可养成，良好的学风和班风的形成也指日可待。
　　三、体会快乐阅读，营造书香校园
　　在素质教育的今天，学校特色教育尤其突显，作为班主任，除了积极投身于校本课程的教学与实践，组织好学生每天晨读外，还可根据本班学生情况开展一系列读书活动，激发学生读书热情，培养学生读书习惯，注重引导学生仔细观察校园变化。
　　读书使学生丰富了知识，开阔了视野。每学期都布置学生做摘抄读书笔记，写读后感。所读书籍涉及童话故事、科学、自然、历史、古今中外名著等。部分学生阅读童话故事书籍达十几本。同学间相互传递着自己最喜爱的图书目录。书成为学生最好的朋友。我感到学生逐渐对读书产生了越来越浓厚的兴趣，表现出了极大的热情。当你每天的课间走进班级总会看到这样的情景：每个同学都能专心致志地读书、学习，有的看着他们喜欢的图书，有的趴在桌上看，有的几个人围在一起看书，教室里读书氛围较为浓厚，书已成为学生最好的朋友。学生在读书中获取知识，收获快乐。
　　四、抓住一切可以表扬的机会去表扬学生，建立多层次的奖励制度
　　有些班主任管理班级过于严苛，对犯错的学生严厉批评，但对他们身上的优点则视而不见，班上的纪律好是好，但学生死气沉沉，缺乏青年学生应有的活力，这会扼杀学生活泼好动的天性，对学生发展不利，也不符合教育的目的。儿童心理学研究表明：孩子在集体中得到认可，需要在集体中找到“定位”。所以每个学生都有表现的欲望，我们每个班主任都应该给学生一个表现的舞台。所以管理学生应刚柔并济，对他们身上的缺点不能姑息迁就，要帮助他们改变。但对他们的优点应进行有针对性的表扬，让学生真实地感受到自己的优点，以及自己在老师和同学们心中的地位。特别是要经常对班级各个方面的进步给予整体的表扬，时时给学生看到希望。
　　五、以身作则，为人师表
　　“以身作则，为人师表”是班主任高尚道德情操的重要组成部分，也是建设优秀班集体的关键。要让学生遵守各种管理规定，班主任必须首先遵守，做到身先士卒。比如说你要求学生不能迟到旷课，你自己首先就不能随便迟到旷课，以给学生树立遵守纪律的榜样。班主任在思想、言行、修养、仪表等方面都要表现良好。
　　要做好一个班主任，需要班主任在教育教学实践中去体会和感悟，需要班主任的个人素质建构和提升，更需要建立和健全相关的保障制度，以激发自己的工作热情和责任感，这样才能管理好一个班级，才能形成良好的班风，进一步树立良好的校风，也才能为社会主义现代化建设培养有知识有文化的创新型人才。