【摘 要】
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在多年来重视与发掘汉字文化的教育热潮中,更多研究者与实践者的关注点主要集中于教学论层面,即强调在汉字教学中通过阐释或解释汉字所蕴含的文化因素来达到科学识字与促进文
【基金项目】
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2020年度宁夏哲学社会科学(教育学)规划重点项目“汉字文化校本课程开发研究”(20NXJA02)。
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在多年来重视与发掘汉字文化的教育热潮中,更多研究者与实践者的关注点主要集中于教学论层面,即强调在汉字教学中通过阐释或解释汉字所蕴含的文化因素来达到科学识字与促进文化传承的目标。但要全面促进汉字教学与文化传承的密切结合与有机融合更应从课程论层面来推动,积极构建"一体两点三性"汉字文化课程内容体系:以汉字形体结构中所体现出的文化意象(要素)为本体,以汉字体系中的基本字与偏旁部首(字)为两个重要支撑点,并通过在实施时突出象形性、意会性与组合性三方面重要特征,实现科学构建汉字文化课程内容体系之目的。
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