基于学习诊断的教学内容整合

来源 :中学物理·高中 | 被引量 : 0次 | 上传用户:qinyongj
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  摘 要:概念整合课程是发展学生核心素养的重要支撑.层层递进的课程目标、针对性强的课程内容、有所裨益的教学建议和能够有效执行的评价建议是整合课程的四个重要方面.以变化量与变化率的概念整合为例,讨论了基于中学物理的概念教学内容整合的课程设计.
  关键词:概念整合课程;变化量;变化率;学习诊断
  中图分类号:G633.7
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刚刚结束的庆祝新中国成立70周年庆典,彰显了中国昂然崛起的恢宏气势,生动诠释了中国梦的深刻内涵。在群众游行队伍里,在高高举起的众多开国元勋的肖像画中,我一眼就认出了我的爷爷萧克。他离开我们已经11年了,爷爷的画像把我的思绪带回到与他一起生活时的日子里,他的谆谆教诲言犹在耳。共产党人的初心  1907年,我爷爷萧克出生于湖南嘉禾。那时的中国内忧外患,民不聊生,爷爷的童年、少年时代是在黑暗中度过的。1
3月4日,在微信朋友圈看到一首娄东版的“南山南”,听时便有一种莫名的感动。娄东是家乡太仓的别称,是一等一的物阜民丰、人文荟萃之地,可往常与人说起“金太仓”和“古娄东”的好,却从未有过这种忽然而至的感动,这或许就是音乐的力量。  于是,考证:  《南山南》是麻油叶创始人马頔的一首民谣,广受关注则是因为去年“中国好声音”舞台上张磊的翻唱。今年一月,互联网无端地一夜之间便被高校版的“南山南”接力给刷了屏
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