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【摘要】时代的进步、经济的发展、教育的演变，为基础教育教学的全面改革创造出更为广阔的发展空间，促使管理机制、模式不断地变革和更新。学校作为基层人才的培养基地，其管理质量和水平的高低直接影响着学生未来的发展和进步。作为新时代、新形势下的小学校长，要从学校的实际情况入手，构建科学、合理的管理机制，融合各种有效的管理手段，整合各种管理策略，深入地研究和探索全新的管理模式，实施有效的管理方式，从而促进学校各项工作的顺利开展和实施。
【关键词】新形势下 小学校长 管理 研究
【中图分类号】G627.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）18- 0226-02
社会在变革、教育在革新，管理策略在变革，有效地推进素质教育的深入实施和推进，为学生的全面发展和进步奠定坚实的基础。学校在开展新课程改革和素质教育的进程中，承担着重要的职责，尤其是对学生的健康发展更是发挥着积极地促进作用，而切实提高学校的管理质量，为学生的成长提供健康的环境、营造良好的氛围，成为当前学校管理者不可推卸地职责。小学校长作为教育教学改革的领航人，在深化改革、提高学校的管理水平方面，承担着重要的责任。在实际的小学管理中，小学校长认清当前的教育教学发展形势，潜心研究各种切实可行的管理策略，密切关注学生的成长和进步，切实推进管理体制的完善，改进管理模式，真正进行科学、高效的管理。那么，在实际的小学校长管理中存在哪些问题，又采取哪些行之有效的策略呢？
一、简要分析小学校长管理中的各种状况
目前小学教育教学事业正处于上升阶段，创建科学的管理模式，实施高效的科学管理策略，成为当前教学改革的必然趋势。然而，部分小学校长在实际的学校管理中，一味地沿用传统的管理模式，管理形式单一、乏味，致使管理中不可避免地出现这样或那样的问题，许多的管理工作滞后，效率低下，不利于学生的健康成长，变革陈旧落后的管理策略，势在必行。
（一）管理理念陈旧、滞后，导致办学观念不明确
新的教育教学形势，促使教育界的各个方面都发生根本性的变革，深刻地影响着学校管理体制的更新。但是，由于受传统管理理念的束縛，一些小学校长的管理观念过于保守，因循守旧、固步自封，许多管理工作无法与时代的发展相一致，更不能与教育的趋势接轨，导致在管理中，缺乏明确的办学理念，在进行学校管理时，没有坚持实事求是的基本原则，没有认真地分析和研究学校的实际教学条件，更没有注意到学生的实际学习情况，以及教师的专业素养，而是盲目地围绕着“分数”进行，片面地追求升学率，把学生的考试分数作为衡量教师教学成绩的标准，缺乏人文关怀，这样往往导致学校管理工作事半功倍。
（二）教学评估方式不科学、不规范，造成民主意识淡薄
多年以来的应试教育的影响，致使一部分小学校长总是以成绩的高低来衡量教师的水平，往往忽略教师道德素养的提高，在管理中，仅仅注重教学结果，没有关注教学过程，摆出一副高高在上的姿态，喜欢唯我独尊、一意孤行，妄加判断教职工的教学能力，没有从实际出发，更没有发现其中的问题之所在，对教师的评估方式单一、不合理，没有严格的遵循教育教学的发展规律，民主意识缺失，严重打击广大教师的积极性和主动性，造成整体的管理质量无法得到提升。
二、新形势下小学校长所采取的有效管理策略
面对上述问题的存在，在进行学校管理中，小学校长要肩负起时代赋予的重任，找寻到思路清晰的管理策略，明确管理的方向和目标，制定科学的管理制度，从而创造出有助于学生身心发展的、和谐、温馨的校园环境。具体的管理策略如下：
（一）运用先进的管理理念武装自己，推动学校的发展
作为新时代的管理者，小学校长肩负着教学和教务的双重重任，为了真正管理好一所学校，必须虚心地学习和借鉴先进的管理理念，做到与时俱进、勇于创新，始终坚持以学生为中心，以学生的发展为出发点的管理观念，探索全新的管理策略，融入新颖独特的管理理念，及时更新管理思路，调整管理模式，对学校的管理工作进行合理地安排，从而顺应当今时代教育教学发展的潮流和趋势，更好地促进学校管理工作的进行和实施。
（二）利用科学的管理方式，促使管理水平的提高
小学校长不仅仅是学校的管理者和领导者，更是学校各项教学活动指挥者和组织者，只有采用科学的管理方式，才能促进学校管理工作的顺利进行。为此，作为新形势下的小学校长，在管理中，必须做到亲力亲为，严格规范自己的言行举止，用自己的实际行动去打动、感化广大的师生，同时在管理中要坚持民主集中制的管理方式，建立科学的评价措施，对教师进行正确、公正、客观的评估，实行校务的公开制度，及时发现管理中出现的弊端，并进行纠正，引导教师与学校管理人员互相监督、协调发展，从而促使广大教职工更加积极主动地参与学校的管理，达成以校为家的管理效果，从而更好地促进学校整个管理队伍的发展。
（三）融入创新性的管理模式，带动学校的进步
创新是一个民族进步的灵魂和支柱，学校的全面发展离不开创新管理模式的运用和实施。伴随着不断发展的社会，各行各业对人才的需求不断地增加，相应地其标准和要求也在日益攀升，作为基础教育阶段的小学校长，要认真地研究各种创新性管理模式，不断地改变教师的教学思路和观念，立足于学校的发展，树立“以人为本”的理念，在管理方法和教学思路方面进行创新，鼓励教师在教学方法上敢于挑战传统，善于总结分析，教师和教师之间要互相学习以形成良好的校园文化氛围，通过创新推动学校不断向前发展。
总的来说，搞好学校管理工作是目前的当务之急，更是广大教育者所期盼的理想校园。作为小学校长只有认识到学校管理中所存在的各种状况，实施以上有效的管理策略，坚持以学生为本的管理理念，突出学生在管理中主体地位，运用科学发展的观念来指导学校管理，与时俱进、开拓创新，研究各种与学校实际相吻合的管理制度，构建规范、严谨的管理机制和体系，努力学习先进的管理经验，开拓视野，积极地顺应时代和社会发展的潮流，从而促使自身业务素养和技能的提高。
参考文献：
[1]宋艳霞，《新时代背景下小学校长教学管理的对策分析》[J]，《佳木斯教育学院学报》，2014.5
[2]杨文平，《基于新课改下小学校长学校全局管理策略的研究》[J]，《时代教育（教育教学版）》，2015.10
[3]张文英，《探究小学校长如何进行有效的管理》[J]，《吉林教育》，2017.9
【关键词】新形势下 小学校长 管理 研究
【中图分类号】G627.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）18- 0226-02
社会在变革、教育在革新，管理策略在变革，有效地推进素质教育的深入实施和推进，为学生的全面发展和进步奠定坚实的基础。学校在开展新课程改革和素质教育的进程中，承担着重要的职责，尤其是对学生的健康发展更是发挥着积极地促进作用，而切实提高学校的管理质量，为学生的成长提供健康的环境、营造良好的氛围，成为当前学校管理者不可推卸地职责。小学校长作为教育教学改革的领航人，在深化改革、提高学校的管理水平方面，承担着重要的责任。在实际的小学管理中，小学校长认清当前的教育教学发展形势，潜心研究各种切实可行的管理策略，密切关注学生的成长和进步，切实推进管理体制的完善，改进管理模式，真正进行科学、高效的管理。那么，在实际的小学校长管理中存在哪些问题，又采取哪些行之有效的策略呢？
一、简要分析小学校长管理中的各种状况
目前小学教育教学事业正处于上升阶段，创建科学的管理模式，实施高效的科学管理策略，成为当前教学改革的必然趋势。然而，部分小学校长在实际的学校管理中，一味地沿用传统的管理模式，管理形式单一、乏味，致使管理中不可避免地出现这样或那样的问题，许多的管理工作滞后，效率低下，不利于学生的健康成长，变革陈旧落后的管理策略，势在必行。
（一）管理理念陈旧、滞后，导致办学观念不明确
新的教育教学形势，促使教育界的各个方面都发生根本性的变革，深刻地影响着学校管理体制的更新。但是，由于受传统管理理念的束縛，一些小学校长的管理观念过于保守，因循守旧、固步自封，许多管理工作无法与时代的发展相一致，更不能与教育的趋势接轨，导致在管理中，缺乏明确的办学理念，在进行学校管理时，没有坚持实事求是的基本原则，没有认真地分析和研究学校的实际教学条件，更没有注意到学生的实际学习情况，以及教师的专业素养，而是盲目地围绕着“分数”进行，片面地追求升学率，把学生的考试分数作为衡量教师教学成绩的标准，缺乏人文关怀，这样往往导致学校管理工作事半功倍。
（二）教学评估方式不科学、不规范，造成民主意识淡薄
多年以来的应试教育的影响，致使一部分小学校长总是以成绩的高低来衡量教师的水平，往往忽略教师道德素养的提高，在管理中，仅仅注重教学结果，没有关注教学过程，摆出一副高高在上的姿态，喜欢唯我独尊、一意孤行，妄加判断教职工的教学能力，没有从实际出发，更没有发现其中的问题之所在，对教师的评估方式单一、不合理，没有严格的遵循教育教学的发展规律，民主意识缺失，严重打击广大教师的积极性和主动性，造成整体的管理质量无法得到提升。
二、新形势下小学校长所采取的有效管理策略
面对上述问题的存在，在进行学校管理中，小学校长要肩负起时代赋予的重任，找寻到思路清晰的管理策略，明确管理的方向和目标，制定科学的管理制度，从而创造出有助于学生身心发展的、和谐、温馨的校园环境。具体的管理策略如下：
（一）运用先进的管理理念武装自己，推动学校的发展
作为新时代的管理者，小学校长肩负着教学和教务的双重重任，为了真正管理好一所学校，必须虚心地学习和借鉴先进的管理理念，做到与时俱进、勇于创新，始终坚持以学生为中心，以学生的发展为出发点的管理观念，探索全新的管理策略，融入新颖独特的管理理念，及时更新管理思路，调整管理模式，对学校的管理工作进行合理地安排，从而顺应当今时代教育教学发展的潮流和趋势，更好地促进学校管理工作的进行和实施。
（二）利用科学的管理方式，促使管理水平的提高
小学校长不仅仅是学校的管理者和领导者，更是学校各项教学活动指挥者和组织者，只有采用科学的管理方式，才能促进学校管理工作的顺利进行。为此，作为新形势下的小学校长，在管理中，必须做到亲力亲为，严格规范自己的言行举止，用自己的实际行动去打动、感化广大的师生，同时在管理中要坚持民主集中制的管理方式，建立科学的评价措施，对教师进行正确、公正、客观的评估，实行校务的公开制度，及时发现管理中出现的弊端，并进行纠正，引导教师与学校管理人员互相监督、协调发展，从而促使广大教职工更加积极主动地参与学校的管理，达成以校为家的管理效果，从而更好地促进学校整个管理队伍的发展。
（三）融入创新性的管理模式，带动学校的进步
创新是一个民族进步的灵魂和支柱，学校的全面发展离不开创新管理模式的运用和实施。伴随着不断发展的社会，各行各业对人才的需求不断地增加，相应地其标准和要求也在日益攀升，作为基础教育阶段的小学校长，要认真地研究各种创新性管理模式，不断地改变教师的教学思路和观念，立足于学校的发展，树立“以人为本”的理念，在管理方法和教学思路方面进行创新，鼓励教师在教学方法上敢于挑战传统，善于总结分析，教师和教师之间要互相学习以形成良好的校园文化氛围，通过创新推动学校不断向前发展。
总的来说，搞好学校管理工作是目前的当务之急，更是广大教育者所期盼的理想校园。作为小学校长只有认识到学校管理中所存在的各种状况，实施以上有效的管理策略，坚持以学生为本的管理理念，突出学生在管理中主体地位，运用科学发展的观念来指导学校管理，与时俱进、开拓创新，研究各种与学校实际相吻合的管理制度，构建规范、严谨的管理机制和体系，努力学习先进的管理经验，开拓视野，积极地顺应时代和社会发展的潮流，从而促使自身业务素养和技能的提高。
参考文献：
[1]宋艳霞，《新时代背景下小学校长教学管理的对策分析》[J]，《佳木斯教育学院学报》，2014.5
[2]杨文平，《基于新课改下小学校长学校全局管理策略的研究》[J]，《时代教育（教育教学版）》，2015.10
[3]张文英，《探究小学校长如何进行有效的管理》[J]，《吉林教育》，2017.9