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本文通过对一道课本习题的探究,讨论了函数恒成立问题的常见解法,零点存在定理应用时的“找点”问题,运用技巧均未超出课本习题范畴,低起点、高站位,着力培养学生数学运算素养,展示学生多角度思考.
关注认知发展理论寻找思维突破契机r——对一道课本导数题的探究历程
【摘 要】
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本文通过对一道课本习题的探究,讨论了函数恒成立问题的常见解法,零点存在定理应用时的“找点”问题,运用技巧均未超出课本习题范畴,低起点、高站位,着力培养学生数学运算素养,展示学生多角度思考.
【机 构】
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北京市第一七一中学 100013;北京宏志中学 100013
【出 处】
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中学数学杂志（高中版）
【发表日期】
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2021年5期
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