【摘 要】
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目的:探讨多元化健康教育对冠状动脉CT血管成像检查患者应激反应及检查效果的影响。方法:选择2019年1-12月收治的135例冠状动脉CT血管成像检查患者,按照掷硬币法将其分成观察组70例,对照组65例。对照组给予常规健康教育,观察组在对照组的基础上加用多元化健康教育。比较两组冠脉CT血管成像检查知识掌握程度、应激反应、检查行为表现、检查效果。结果:观察组检查知识掌握率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。教育前,两组SAS、SDS、SBP、HR比较,差异均无统计学意义(P>0.05);
【基金项目】
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江西省卫生健康委科技计划项目(20204155)。
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目的:探讨多元化健康教育对冠状动脉CT血管成像检查患者应激反应及检查效果的影响。方法:选择2019年1-12月收治的135例冠状动脉CT血管成像检查患者,按照掷硬币法将其分成观察组70例,对照组65例。对照组给予常规健康教育,观察组在对照组的基础上加用多元化健康教育。比较两组冠脉CT血管成像检查知识掌握程度、应激反应、检查行为表现、检查效果。结果:观察组检查知识掌握率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。教育前,两组SAS、SDS、SBP、HR比较,差异均无统计学意义(P>0.05);
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