地方文化融入基础教育课程的理论构建

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地方文化具有课程人文价值和课程工具价值。文化教育理论、文化自觉理论、文化-历史发展理论、后现代课程理论是地方课程融入基础教育课程的理论基础。地方课程融入基础教育课程应遵循兴趣主导原则、生活情境性原则、发展适应性原则和多方整合性原则。为使地方文化资源有效地融入基础教育课程,需要在确立课程的目标、选择课程的内容、组织课程的实施及课程的评价过程方面进行路径探索。 Local culture has the curriculum humane value and curriculum tool value. The theory of cultural education, the theory of cultural consciousness, the theory of culture-history development and the theory of postmodern curriculum are the theoretical basis for incorporating the local curriculum into the basic education curriculum. The integration of local curriculum into basic education curriculum should follow the principle of dominant interest, the principle of living situation, the principle of adaptability and the principle of multi-party integration. In order to integrate local cultural resources effectively into the basic education curriculum, it is necessary to explore the path of setting the goals of the curriculum, choosing the content of the curriculum, organizing the implementation of the curriculum and the evaluation process of the curriculum.
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