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今年2月份，我被组织任命到熊集镇杜岗小学任教，这是一个偏远的农村教学点，由于当地老百姓对子女接受优质教育的需求非常强烈，“优质”生源流失非常严重，昔日热闹非凡、规模宏大的村小，如今生源越来越少，只剩下一、二两个年级共9名学生。一说到村小教学点，从社会到家长，普遍存在的意识就是：学校基础设施薄弱，教师队伍年龄老化、知识陈旧、观念滞后、课堂技能传统单一。这是客观事实，可就是这样的一支队伍，曾经是他们托起了中国农村基础教育的脊梁。面对当前的新课程改革与社会发展转型，农村教学点的教师也有自己的心酸与无奈。环境艰苦，条件简陋，地处偏远，信息闭塞，研修空白，生源流失，隔代家教，令他们忧虑棘手。面对现实，从到杜岗小学任教那一天起，我就致力于改变现状，从提高教师能力入手，对教师展开电脑信息化应用培训，把网络资源应用于学校管理和教育教学过程中。
我校现有教师6人，54岁以上的有4人，平均年龄在50岁上下，教师年龄结构老龄化，观念滞后，要求教师主动学习已不现实，为提高教师学习热情，我集中对教师开展电脑信息化应用培训。为此，我专门召开电脑信息化应用培训动员会。提高教师信息技术认识，将信息技术意识灌输到教师的头脑中，使信息技术与其它学科的教学有机融合到一起。利用课余时间，对老教师进行开机、关机、阅览网页、汉字输入方法、文档的基本编辑、电子表格的基本知识等基本操作进行培训。我校现只有一台办公电脑，为方便教师上网学习，我校安排了《上网轮流学习时间表》，让教师熟悉网络环境下查找、下载、上传教育教学资料的方法，能在网络上利用论坛，聊天室，电子信箱等工具进行交流。
今年4月22日，我参加了由襄阳市教育局组织的《襄阳市教育信息化管理干部专题培训班》的学习。学习结束后，我立即组织教师开展襄阳教育资源公共服务平台教师应用培训工作，让全体教师了解我国基础教育信息化的工作重点为“三通两平台”，“三通”为：推动“宽带网络校校通”，完善学校教育信息化基础设施；推动“优质资源班班通”，加快内容建设与共享；推动“网络学习空间人人通”，促进教学方式和学习方式的变革。“两平台”为：建设教育资源“公共服务平台”；建设教育管理“公共服务平台”。能够登录使用襄阳教育资源公共服务平台。在我的带领下，全校教师都已经熟练掌握了电脑的使用，都能够利用网络资源服务与教学了。
虽然我校没有多媒体教室，但为了让我校的孩子们也能享受到现代多媒体教学资源，我将办公室当教室，把办公电脑当黑板，用教参上的视频资源进行教学，让学生在电脑前和老师一起学习。无论是语文课，还是数学课，教参上的视频资源，都是全国优秀教师准备的优质课堂，孩子们在这些教师的引导下，认真聆听，大胆发言，敢于质疑，合作交流，学习效率和学习效果提高了很多。虽然条件简陋，但孩子们也能和远在千里之外的师生共同学习，这样的教学方式，也让孩子们体验到了电脑教学的优越性。开阔了他们的视野，给他们今后的腾飞种下了希望的种子，让他们明白了要想走出山沟沟，必须发奋学习。同时，我积极采取多种方式，让电脑服务于教学中。
1、师生共学。组织全体师生共同学习《第三套广播体操——七彩阳光》。由于学生没有基础，学习起来非常吃力，通过师生共同学习的方式，调动了学生的学习兴趣。组织全体师生在电脑前共同观看广播操的分解动作，了解节奏变化；让学生多看视频的完整和分解动作，并边学边做；一节一节的学，教师学会后，进行领做操；让学生多看电脑和教师的标准示范，尽力模仿跟着做。先学方位，基础动作，再学合节奏（让学生跟着电脑自己喊节拍）。通过几天的学习，教师已经学会了，但学生还不能记住动作。我便利用每天大课间30分钟的时间，组织师生观看电脑跟着练习，对做的好的学生给于表扬、鼓励，使学生更有信心学好，做好。一个月下来，所有的学生都能跟着节奏做好广播体操了。
2、师生共唱。由于学生没有学习过音乐理论知识，不知道节奏旋律，所以学习起来非常难。我便利用电脑为学生反复播放《中国少年先锋队队歌》，让学生先欣赏歌的节奏，然后在电脑上教会学生识别简谱中的高低音、停顿、节拍等音乐小知识，学生具备这些知识后才让学生跟着电脑学唱《中国少年先锋队队歌》，利用电脑可以暂停的特点，一拍一拍，一句一句，一段一段的教，对学生出现的错误及时纠正，这样学习效率非常高，半天下来全体师生都学会了。之后，我要求全体师生在每节课前都必须唱一遍，使得校园里飘荡着欢快的歌声。
3、师生比武。农村孩子根本没有接触过绘画，也没有专职教师教，如果让他们画一样东西，都不知道如何下手。为了让孩子们会画，我在电脑上下载了基础绘画教学视频。每天用一节课的时间，让全体师生共同观看，跟着教学视频一起学习。每节课后，我都把师生的绘画作品放在一起比一比，对优秀作品提出表扬，对较差作品提出改进意见。通过画一画，比一比的方式，师生的绘画技能有了很大提高，学生的绘画兴趣更浓了。
虽然这还只是个开始，但好的开端是成功的一半，我校师生已经深深感受到电脑带来的方便和作用。在以后的教学中，我们将克服重重困难，把电脑更好的运用于教学中，让农村教学点的孩子享受到更多更好的网络教育资源。
【作者单位：襄阳市枣阳熊集镇杜岗小学 湖北】
我校现有教师6人，54岁以上的有4人，平均年龄在50岁上下，教师年龄结构老龄化，观念滞后，要求教师主动学习已不现实，为提高教师学习热情，我集中对教师开展电脑信息化应用培训。为此，我专门召开电脑信息化应用培训动员会。提高教师信息技术认识，将信息技术意识灌输到教师的头脑中，使信息技术与其它学科的教学有机融合到一起。利用课余时间，对老教师进行开机、关机、阅览网页、汉字输入方法、文档的基本编辑、电子表格的基本知识等基本操作进行培训。我校现只有一台办公电脑，为方便教师上网学习，我校安排了《上网轮流学习时间表》，让教师熟悉网络环境下查找、下载、上传教育教学资料的方法，能在网络上利用论坛，聊天室，电子信箱等工具进行交流。
今年4月22日，我参加了由襄阳市教育局组织的《襄阳市教育信息化管理干部专题培训班》的学习。学习结束后，我立即组织教师开展襄阳教育资源公共服务平台教师应用培训工作，让全体教师了解我国基础教育信息化的工作重点为“三通两平台”，“三通”为：推动“宽带网络校校通”，完善学校教育信息化基础设施；推动“优质资源班班通”，加快内容建设与共享；推动“网络学习空间人人通”，促进教学方式和学习方式的变革。“两平台”为：建设教育资源“公共服务平台”；建设教育管理“公共服务平台”。能够登录使用襄阳教育资源公共服务平台。在我的带领下，全校教师都已经熟练掌握了电脑的使用，都能够利用网络资源服务与教学了。
虽然我校没有多媒体教室，但为了让我校的孩子们也能享受到现代多媒体教学资源，我将办公室当教室，把办公电脑当黑板，用教参上的视频资源进行教学，让学生在电脑前和老师一起学习。无论是语文课，还是数学课，教参上的视频资源，都是全国优秀教师准备的优质课堂，孩子们在这些教师的引导下，认真聆听，大胆发言，敢于质疑，合作交流，学习效率和学习效果提高了很多。虽然条件简陋，但孩子们也能和远在千里之外的师生共同学习，这样的教学方式，也让孩子们体验到了电脑教学的优越性。开阔了他们的视野，给他们今后的腾飞种下了希望的种子，让他们明白了要想走出山沟沟，必须发奋学习。同时，我积极采取多种方式，让电脑服务于教学中。
1、师生共学。组织全体师生共同学习《第三套广播体操——七彩阳光》。由于学生没有基础，学习起来非常吃力，通过师生共同学习的方式，调动了学生的学习兴趣。组织全体师生在电脑前共同观看广播操的分解动作，了解节奏变化；让学生多看视频的完整和分解动作，并边学边做；一节一节的学，教师学会后，进行领做操；让学生多看电脑和教师的标准示范，尽力模仿跟着做。先学方位，基础动作，再学合节奏（让学生跟着电脑自己喊节拍）。通过几天的学习，教师已经学会了，但学生还不能记住动作。我便利用每天大课间30分钟的时间，组织师生观看电脑跟着练习，对做的好的学生给于表扬、鼓励，使学生更有信心学好，做好。一个月下来，所有的学生都能跟着节奏做好广播体操了。
2、师生共唱。由于学生没有学习过音乐理论知识，不知道节奏旋律，所以学习起来非常难。我便利用电脑为学生反复播放《中国少年先锋队队歌》，让学生先欣赏歌的节奏，然后在电脑上教会学生识别简谱中的高低音、停顿、节拍等音乐小知识，学生具备这些知识后才让学生跟着电脑学唱《中国少年先锋队队歌》，利用电脑可以暂停的特点，一拍一拍，一句一句，一段一段的教，对学生出现的错误及时纠正，这样学习效率非常高，半天下来全体师生都学会了。之后，我要求全体师生在每节课前都必须唱一遍，使得校园里飘荡着欢快的歌声。
3、师生比武。农村孩子根本没有接触过绘画，也没有专职教师教，如果让他们画一样东西，都不知道如何下手。为了让孩子们会画，我在电脑上下载了基础绘画教学视频。每天用一节课的时间，让全体师生共同观看，跟着教学视频一起学习。每节课后，我都把师生的绘画作品放在一起比一比，对优秀作品提出表扬，对较差作品提出改进意见。通过画一画，比一比的方式，师生的绘画技能有了很大提高，学生的绘画兴趣更浓了。
虽然这还只是个开始，但好的开端是成功的一半，我校师生已经深深感受到电脑带来的方便和作用。在以后的教学中，我们将克服重重困难，把电脑更好的运用于教学中，让农村教学点的孩子享受到更多更好的网络教育资源。
【作者单位：襄阳市枣阳熊集镇杜岗小学 湖北】