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摘 要：当前，家长和学校要及时沟通，纠正学生不文明、不礼貌的行为，帮助学生养成文明习惯。同时，运用多媒体播放文明行为知识，使学生自觉约束自身的行为。在教学过程中教师要以身作则，树立榜样，成为学生学习和效仿的榜样，促使学生养成文明行为习惯，成为一名有礼貌、懂文明的优秀学生。
关键词：小学生；文明行为；习惯养成
现阶段随着教育工作的不断深入，培养小学生良好的行为习惯，已经成为教育工作的重点内容，学校要多与家长沟通，全面掌握学生的行为习惯以及学习情况，以及纠正学生错误的行为习惯，引导学生讲文明懂礼貌，促使学生在实践活动中自觉约束自身的行为。与此同时，教师要树立榜样，不能在学生面前说脏话，帮助学生养成文明的行为习惯，从而促使学生对自己的行为举止负责。
一、家长和学校要及时沟通，帮助学生养成文明习惯
要想学生养成文明的行为习惯，家长和学校要及时沟通，教师要告知家长学生在学校的学习情况，以及学生的行为举止，使家长清楚学生在学校的表现，全面了解学生的行为习惯，对于学生存在的不文明习惯，家长和教师要通力合作，共同纠正学生不文明的行为和习惯，教导学生做任何事情必须要懂礼貌讲文明，使学生认识到自身不文明的习惯是错误的，积极主动养成文明习惯。因此，学校和家长及时沟通是非常重要的。学校应定期开家长会，告知家长应如何教导学生讲文明懂礼貌，家长也可以结合孩子的性格特点，提出一些教育的方法，与教师沟通和交流，帮助学生养成文明习惯，因为，父母的行为举止直接影响学生的行为举止，孩子是否讲文明懂礼貌，与家长的培养和教导有直接关系，这就需要学校与家长相互沟通，相互配合教导学生，运用正确的教育方式，促使学生养成文明习惯，在家长和学校的共同努力下，引导学生懂文明讲礼貌，从而推动学生朝着正确的方向发展。
二、在实践活动中引导学生养成文明行为习惯
现阶段学校要多开展一些实践活动，使学生在潜移默化中养成文明的行为习惯。如，开展以爱护环境为主题的实践活动，将学生划分为多个小组，以小组为单位进行实践活动，引导学生到室外自觉清理路面的垃圾，发挥出每个学生的主观能动性，逐渐培养学生爱护环境的意识，进而自觉保护生活环境，不再随处乱丢垃圾，懂得珍惜环卫工人的劳动成果，在实践活动中体验到劳动的辛苦，并增强学生的公德意识，加强学生的环境保护意识，渐渐地养成文明行为习惯。实践活动结束之后，要求每个小组成员说出自己的感受和收获，学生之间相互补充、相互学习，共同意识到应保护我们赖以生存的环境，促使全体养成文明出行的行为习惯，充分体现出学生在实践中认识到养成文明行为习惯的重要性，引导学生养成文明行为习惯，驱使自身更加爱护周围的环境，并且具有强烈的责任感和公德心，自觉改正自身的一些坏习惯，从而推动学生更好地成长和发展。
三、运用多媒体播放文明行为知识，使学生自觉约束自己的行为
随着科学技术的不断发展，学校可以运用多媒体播放文明行为知识和视频，彰显出素质教育的内容，展现出生活中随处可见的文明行为。如，在公共场合不大声喧哗，自觉排队，不乱丢垃圾，给老人、小孩、孕妇让座。通过播放生活中常见的文明视频，引发学生产生共鸣，促使学生在实际生活中自觉约束自己的行为，养成文明的行为习惯，积极学习视频中播放的内容，懂得保护环境，改正自身不文明的习惯，时刻注重自己的行为举止，在公交上主动给老幼病残孕让座，自觉规范自己的行为，促使学生学到大量的文明知识，充分体现出运用多媒体播放文明视频非常重要，从而帮助学生养成良好的文明行为习惯。
四、教师要以身作则，树立榜样，促使学生养成文明行为习惯
教师在日常教学中要以身作则，树立榜样，言行举止要文雅，向学生传授文明用语，做到彬彬有礼、谈吐文明，用自身的一言一行影响学生的行为举止，使学生在潜移默化中懂文明有礼貌，促使学生养成文明的行为习惯。如果教师在教学过程中脏话连篇，不注重规范自己的行为，致使学生学会不文明的用语，就无法养成文明的行为习惯。因此，教师要注重规范自身的言行举止，在传授教学内容的同时，还应以身作则，行为举止要规范，传递出榜样的力量，成为学生学习的榜样。无论是在课上还是课下，教师都应向学生展示出文明的礼仪，仪表要庄重大方，不能在学生面前抽烟，当学生犯错时不能辱骂学生，要耐心加以引导，这样才能成为学生学习的榜样，促使学生学会使用礼貌用语，如：你好、谢谢、再见、招手等。在课上向教师问好，下课之后起立说老师再见，在日常生活中爱护花草，不随地吐痰，不随意踩踏草坪等，充分体现出教师的文明行为影响学生的行为举止，只有做到以身作则，树立榜样，才能引导学生养成良好的行为习惯。
综上所述，要想促使学生养成文明行为习惯，家长和学校要及时沟通，及时发现学生不文明的行为举止，耐心教导学生加以改正，同时多开展一些实践活动，促使学生懂得爱护环境，逐渐增强学生的功德意识，进而养成良好的行为习惯，也可以运用多媒体传授文明行为知识，并且，教师要以身作则，一言一行要规范，促使学生讲文明懂礼貌。
参考文献：
[1]孫健.让文明成为孩子的习惯[J].中华少年，2015（25）.
[2]李文，李德郁.小学生习惯培养中的“养成教育”探究[J].教师博览（科研版），2015（2）.
[3]王辉.浅谈小学生养成教育的实施策略[J].新课程（上），2014（10）.
注：课题项目：甘肃省“十三五”教育科学规划课题，课题立项号：GS[2017]GHB1685。
编辑 赵飞飞
关键词：小学生；文明行为；习惯养成
现阶段随着教育工作的不断深入，培养小学生良好的行为习惯，已经成为教育工作的重点内容，学校要多与家长沟通，全面掌握学生的行为习惯以及学习情况，以及纠正学生错误的行为习惯，引导学生讲文明懂礼貌，促使学生在实践活动中自觉约束自身的行为。与此同时，教师要树立榜样，不能在学生面前说脏话，帮助学生养成文明的行为习惯，从而促使学生对自己的行为举止负责。
一、家长和学校要及时沟通，帮助学生养成文明习惯
要想学生养成文明的行为习惯，家长和学校要及时沟通，教师要告知家长学生在学校的学习情况，以及学生的行为举止，使家长清楚学生在学校的表现，全面了解学生的行为习惯，对于学生存在的不文明习惯，家长和教师要通力合作，共同纠正学生不文明的行为和习惯，教导学生做任何事情必须要懂礼貌讲文明，使学生认识到自身不文明的习惯是错误的，积极主动养成文明习惯。因此，学校和家长及时沟通是非常重要的。学校应定期开家长会，告知家长应如何教导学生讲文明懂礼貌，家长也可以结合孩子的性格特点，提出一些教育的方法，与教师沟通和交流，帮助学生养成文明习惯，因为，父母的行为举止直接影响学生的行为举止，孩子是否讲文明懂礼貌，与家长的培养和教导有直接关系，这就需要学校与家长相互沟通，相互配合教导学生，运用正确的教育方式，促使学生养成文明习惯，在家长和学校的共同努力下，引导学生懂文明讲礼貌，从而推动学生朝着正确的方向发展。
二、在实践活动中引导学生养成文明行为习惯
现阶段学校要多开展一些实践活动，使学生在潜移默化中养成文明的行为习惯。如，开展以爱护环境为主题的实践活动，将学生划分为多个小组，以小组为单位进行实践活动，引导学生到室外自觉清理路面的垃圾，发挥出每个学生的主观能动性，逐渐培养学生爱护环境的意识，进而自觉保护生活环境，不再随处乱丢垃圾，懂得珍惜环卫工人的劳动成果，在实践活动中体验到劳动的辛苦，并增强学生的公德意识，加强学生的环境保护意识，渐渐地养成文明行为习惯。实践活动结束之后，要求每个小组成员说出自己的感受和收获，学生之间相互补充、相互学习，共同意识到应保护我们赖以生存的环境，促使全体养成文明出行的行为习惯，充分体现出学生在实践中认识到养成文明行为习惯的重要性，引导学生养成文明行为习惯，驱使自身更加爱护周围的环境，并且具有强烈的责任感和公德心，自觉改正自身的一些坏习惯，从而推动学生更好地成长和发展。
三、运用多媒体播放文明行为知识，使学生自觉约束自己的行为
随着科学技术的不断发展，学校可以运用多媒体播放文明行为知识和视频，彰显出素质教育的内容，展现出生活中随处可见的文明行为。如，在公共场合不大声喧哗，自觉排队，不乱丢垃圾，给老人、小孩、孕妇让座。通过播放生活中常见的文明视频，引发学生产生共鸣，促使学生在实际生活中自觉约束自己的行为，养成文明的行为习惯，积极学习视频中播放的内容，懂得保护环境，改正自身不文明的习惯，时刻注重自己的行为举止，在公交上主动给老幼病残孕让座，自觉规范自己的行为，促使学生学到大量的文明知识，充分体现出运用多媒体播放文明视频非常重要，从而帮助学生养成良好的文明行为习惯。
四、教师要以身作则，树立榜样，促使学生养成文明行为习惯
教师在日常教学中要以身作则，树立榜样，言行举止要文雅，向学生传授文明用语，做到彬彬有礼、谈吐文明，用自身的一言一行影响学生的行为举止，使学生在潜移默化中懂文明有礼貌，促使学生养成文明的行为习惯。如果教师在教学过程中脏话连篇，不注重规范自己的行为，致使学生学会不文明的用语，就无法养成文明的行为习惯。因此，教师要注重规范自身的言行举止，在传授教学内容的同时，还应以身作则，行为举止要规范，传递出榜样的力量，成为学生学习的榜样。无论是在课上还是课下，教师都应向学生展示出文明的礼仪，仪表要庄重大方，不能在学生面前抽烟，当学生犯错时不能辱骂学生，要耐心加以引导，这样才能成为学生学习的榜样，促使学生学会使用礼貌用语，如：你好、谢谢、再见、招手等。在课上向教师问好，下课之后起立说老师再见，在日常生活中爱护花草，不随地吐痰，不随意踩踏草坪等，充分体现出教师的文明行为影响学生的行为举止，只有做到以身作则，树立榜样，才能引导学生养成良好的行为习惯。
综上所述，要想促使学生养成文明行为习惯，家长和学校要及时沟通，及时发现学生不文明的行为举止，耐心教导学生加以改正，同时多开展一些实践活动，促使学生懂得爱护环境，逐渐增强学生的功德意识，进而养成良好的行为习惯，也可以运用多媒体传授文明行为知识，并且，教师要以身作则，一言一行要规范，促使学生讲文明懂礼貌。
参考文献：
[1]孫健.让文明成为孩子的习惯[J].中华少年，2015（25）.
[2]李文，李德郁.小学生习惯培养中的“养成教育”探究[J].教师博览（科研版），2015（2）.
[3]王辉.浅谈小学生养成教育的实施策略[J].新课程（上），2014（10）.
注：课题项目：甘肃省“十三五”教育科学规划课题，课题立项号：GS[2017]GHB1685。
编辑 赵飞飞