【摘 要】
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研究采用三因素混合实验设计,探究12-17岁自闭症儿童在整体-局部范式下的负启动效应,借此考察自闭症儿童认知加工特点和抑制功能。结果发现:(1)自闭症儿童对于启动刺激的反应
【机 构】
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华东师范大学言语听觉科学教育部重点实验室,
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研究采用三因素混合实验设计,探究12-17岁自闭症儿童在整体-局部范式下的负启动效应,借此考察自闭症儿童认知加工特点和抑制功能。结果发现:(1)自闭症儿童对于启动刺激的反应时间长于普通被试,在注意整体条件下反应时显著长于注意局部条件,呈现出对客体整体加工的不足,普通被试对于注意整体条件下的反应显著快于注意局部条件,表现出认知加工中整体优势效应,自闭症儿童在注意局部条件下与普通被试则无显著差异;(2)普通被试在注意整体条件下出现显著的负启动效应,在其它条件下均未发现显著的负启动效应。结果表明自闭症儿童存在整体加工缺陷和抑制能力障碍,并没有产生局部增强的加工偏向。
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