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中等专业学校学生知识量不足、知识面较窄，而电类专业又有其特殊性——抽象，这增加了学生在认知上的困难，久而久之导致学生学习兴趣下降。在教学过程中如何提高学生学习的积极性，提高学生学习的主动性和创造性，是每位电类教师一直关注和研究的问题。本文基于这一现象，从演示实验的组织和开发方面进行研究，以更有效地激发学生学习的积极性和创造性。