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近几年由于高校扩招、高中热等原因,导致高职生的综合素质有所下降,高职生呈现了良莠不齐的情况.对高职数学的课堂教学来说,最显著的变化是学生数学基础薄弱并且参差不齐,这给课堂教学带来了一定的难度.针对此情况,本文提出了分层合作式的教学模式,笔者根据个人教学经验提出在教学过程中应用分层教学、因材施教,让每个学生增加学习数学的兴趣,从而全面提高数学教学质量.