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人生的定位在于追求的高度,在无限风光中显示出色的绚丽。追求是理想的动力,由此爆裂出的潜能,将会震惊世人,将会奉献智慧和爱心,用坚定的行动抒写人生的辉煌。安达市高级中学校长李广荣正是以这种信念,不停地进取,甘为人梯,无私奉献,留下了闪光的足迹。
李广荣的教育生涯是从少年时代的一个瑰丽的梦开始的。李广荣出生在海伦农村一个普通的农民家庭,以种地为生的父亲似乎很难为少年李广荣的成长营造一个适宜的环境。但在父母的朴实、扎实、诚实的品格熏陶下,他爱教育爱学生爱事业。从上小学开始,他小小的心灵里就装着一个远大的理想——长大要当一名教师。
1982年,李广荣以优异成绩考取了绥化师专,实现了少年的梦想。
1985年,李广荣被分配到安达高中任教,由一名普通的化学教师迅速成长为“教学新秀”“优秀班主任”,又逐步被提拔为学校团委书记兼政教处主任、副校长、副书记兼副校长、书记兼副校长、书记兼校长。他有胆识、有魄力、有韬略,他的自信心源自他的阅历、实践和一个团结的好班子、一支优秀的教师队伍。在教育战线上摸爬滚打近2 0年的李广荣,也饱尝了治校兴教的酸甜苦辣。李广荣说:“我当校长后确定了一个奋斗目标,要把安达市高中办成全国上游、全省一流、全市排头的先进学校。我时刻以自己的政治责任感、事业心和爱心去履行‘你为我,我为他,全员为学校,学校为国家’的职责。”
要把这个诺言变成现实,没做个报告、动动笔杆子、写两篇论文那么轻松。
李广荣站在与人类社会和谐发展的高度去研究教育,深入贯彻“教书是命脉,育人是灵魂”的理念,以新观念、新体制、新方法,全面实施素质教育。
首先是提高教师的素质,只有高素质的师资队伍才能培养出一大批高素质的学生。李广荣在全校教师队伍中,开展了如何为人师表的师德教育,开展良好的校风、教风、学风的“三风”教育;组织了教师开展新时期形象,礼仪常规、共铸责任意识活动。通过这一系列的政治思想教育,使全体教师的思想素质有了很大的提高,大家都决心把教书育人作为毕生的追求与理想。
李广荣在“新学期师生见面会”上,满怀深情地说:“我爱你们每个人,我们全校教师都爱每一个学生,让我们今后心连在一起,手拉在一起,通过开展素质教育,使我们每名同学都为将来成为2 1世纪的有用人才而在安达高中打好坚实的基础。”
长期的教学实践,使李广荣认识到,高中课业负担过重,已经严重地影响到素质教育的进程,他倡导教师做到二破三立,即破只为升学服务的目标观,树立为提高素质和服务于现代化的目标观;破以分数为惟一标准的质量观,树立学生综合素质提高,个性特长发展的质量观;破重少数尖子培养、重知识灌输、轻能力培养的教育观,树立面向全体、知识学习与智能发展相统一的教学观。李广荣校长说:“要用我们教育者的良心和真正的功夫和水平,从本质上减负,这个本质就是实施素质教育。”
学校首先从确立师生关系入手,在感情上,师生是和睦的。在教学关系上,教师是学生学习过程的参与者、探讨者和指导者。在教学组织形式上,他们把教学看成是一种“网络式的流动”,即感情的流动、知识的流动、信息的流动、思维的流动,使学生在课堂上充满活力。在教学办法上,他们大量地运用趣味性、直观性、情境性、游戏性和操作性教学方式,教师自己制作的软件运用到课堂上,调动了学生的兴趣,提高了课堂教学效率。
培养合格的人才,提高教学质量是教育工作的永恒主题。李广荣校长推行“一体化”教育模式。所谓“一体化”教育的主要内容,一是书本知识和社会实践成为一体,二是学生的身心发展和社会发展成为一体,三是学校、家庭、社会教育成为一体。三者一体化可以提高教学效果,可以培养学生的创新意识和实践能力。在教学他们把教学工作的五个环节用思维组合成一体,形成了新的素质教育的教学运行机制。
备课:采用“三步备课法”,即单元备课、课时备课、课后备课相结合,活页和教案并用,改变了以往教师抄袭教案的现象,使备课真正为上课服务。
上课:提倡用教材去教,而不是教教材,教师用爱心启发学生,让学生主动体验获取知识的快乐,并为我所用。
辅导:遵循的原则是学生各有所需,教师按需辅导,不让一个学生掉队,提倡“没有差生,只有差异”。
考评:内容包括知识、能力、习惯等方面,形式上采取二段式考计,方法上有笔试、听力、口试、操作等,以“等级+评语”来评定学生的学习成绩。
李广荣还推出了习题讲评课的自主学习教学模式,其做法是:检查学生习题完成情况时,督促学生将题做完,教师公布答案,同桌互评,对试卷整体有个宏观把握,学生心中有数,教师心中有数。养成学生独立修正错误的习惯,优等生用少量时间修正错误后,可多花时问反复研究优秀试题和构造特点,使认知目标提升,可使部分优生达到评价目标。学习有困难的学生,通过查书等方式有目的学习从而有所收获;教师通过提炼,对集中出现的问题精讲,用最简捷的方法解决共性问题,同时通过对学生整体出现的问题,给学生指出学习方向,并构造出补充练习。
“一体化”教育方案的实施,极大地调动了教师们的工作积极性,学生的潜能得到了最大限度的开发。教师能最大限度地教,学生能最大限度地学。李广荣还以科研为先导,建立完善了科研机构,实施课题拉动战略。教师们人人有课题,个个搞科研,向科研要质量。安达高中还承担了“九五”课题《中国基础教育现代化策略研究》《面向21世纪中国基础教育课程教材改革研究》等多项国家级和省级科研课题;承担“十五”期问国家重点课题《基于现代信息技术环境下学与教的理论与实践研究》《学校心理卫生与心理保健实验》等项课题。很多课题已经取得了科研成果。
自2000年安达高中承担全省新课程改革样本校任务后,学校加强了研究性学习基地的开发与建设,成立课程改革小组。当年制作的课件荣获“金航海杯”优胜奖。学校自行研制高中一年级的四个学科新教材课件,其中历史、语文、地理三科的系列课件在第五届CAI全国多媒体教育软件大奖赛中获奖,是全国惟一获取此项奖励的学校。2002年9月,地理、语文等六个学科组成的基础教育网站获全国多媒体教育软件大奖赛一等奖,在全省也仅此一家。
“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”是为情;“慈母手中线,游子身上衣”是为情;“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”也是为情;“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼”又是为情。这世间的情也是多种多样的。李广荣对师生倾注的亲情和友情,让教师感动让学生温暖。
在讲台上默默耕耘了23个春秋的优秀英语教师杨宏伟为清华、北大、南开、中国人民大学等国家重点大学培养了一大批大学生,可谓桃李满天下。然而,就是这样一心扑在教育上的优秀教师,却遇到了别人难以想像的困难。2000年,她丈夫脑出血后偏瘫,生活不能自理,她不得不承担起家中所有的负担。
李广荣深为杨宏伟的敬业精神所打动,他任校长不久,便取消了杨宏伟的坐班制,并明确规定,杨宏伟除每天的二节课外,其余时问由她自己支配。一天晚上10点多钟,新来的大学生路彩风突然患病,肚子疼痛难忍。李广荣得知后,立即赶到学校,把路彩风送到医院。经诊断必须马上做手术。钱呢?李广荣只好敲开一家家亲朋好友的房门,凑够了手术押金,又冒着风险在手术单上签了字。由于抢救及时,路彩风得救了,出院那天,她含着泪对家人说:“是李校长给了我第二次生命。”在校园里,每一个人都能讲出李广荣尊重老师、关爱学生的感人故事。
农村孩子李金艳、李金国姐弟分别以文科第一名、理科第一名考取安达高中,但因交不起学费,姐弟俩产生了辍学念头。靠拉人力三轮车维持一家生活的父亲也只能看着通知书唉声叹气。李广荣得知此情况后,立即召开班子会议,决定免收李金艳、李金国的一切学杂费,并为她们姐弟俩买了衣服及生活用品。当这两个农村孩子见到校长李广荣那慈父般面容时,感激之情油然而生。
激励,对于一个逆境中的农村孩子来说,它的作用是不难想像的。是李校长使他们在燃烧中认识自我,是李校长使他们在审视中发现自我,是李校长使他们在探求中开掘自我,是李校长使他们在攀登中完善自我。
在李广荣办公室的书柜里,有一个厚厚的档案袋,里面装的全是他教过的或以各种方式资助过的考上大学的学生们的来信。捧着一封封来信,人们仿佛见到了一颗颗沉甸甸的感谢之心。
在中国科技大学就读的陈洪佳表达了朴实浓郁的尊师之情:“李校长,我是一个农村的孩子,能有今天,多亏了您的呵护。我家特别困难,天冷了,您让师娘给我送来棉衣;没钱吃食堂,您偷偷地为我交饭费;生病了,您到医院给我买药……特别是1998年参加全国冬令营奥林匹克数学竞赛,您亲自领着我,到商店为我买了新衣服,陪着我到北京参赛。说句真心话,没有您的关爱,我是不会站在领奖台上……您跟我非亲非故,却倾注爱心,我永远铭记在心头,我要做一个对国家有用的人才报答您……”考入武汉大学的刘建秀写信给李校长说:“难忘啊,安达高中!我十多岁母亲就离家出走了,剩下我和高位截瘫的父亲及幼小的弟弟,在我幼小的心灵中刻下了难以平复的伤痕。我和父亲及小弟弟艰难度日,我没有能领略到童年的欢乐。然而在安达高中,在李校长身上,我得到了关爱,感受到了人间真情的温暖。是安达高中帮我实现了考取重点大学的梦想,使我踏上了人生新的征程。”已经迈进大学殿堂的陈洪国同学激动地说:“三年的学习生活,是李校长教会我如何做人,使我掌握了充实的知识。我深深地懂得为什么人们发明了‘母校’这个字眼,安达高中像母亲一样哺育了我,培养了我,让我实现了自己的理想,无论我走到天涯海角,我都不会忘记为母校争光。”这一封封书信,弹奏出一支支心曲,饱蕴真情,砚蓄浓意,墨飘芬芳,纸含香泽!还有什么比这些更让耕耘了18载的李广荣校长更宽慰、更惬意呢!
爱因斯坦说:“人只有献身社会,才能找出实际是短暂而有风险的生命的意义。”这18年中,他的身心几乎都融进了安达高中。他为安达高中倾注的深情,做出的奉献,春风知道,夏雨知道,每个师生心里更知道。
人们都不会忘记李校长为了教育事业,而没有在父亲临终前尽忠尽孝的事。
李广荣说:“每当回记起我父亲去世时的情景,我就感到内疚。那是春节期间,我父亲患有突发性心脏病,住进了医院。第一天,因为学校工作忙,脱不开身,我没有去哈尔滨。第三天,我接到电话后赶到哈尔滨医院时,父亲的脉搏微弱,昏迷不醒,医务人员正在全力抢救。医生问我是患者什么人。我说我是儿子。医生以鄙夷的目光上下打量着我,就说,哪有你这号儿子,老人病情这么危险,你才来?一位年长的大夫以命令的口气对我说,快去手术单上签字吧。我看着父亲苍白无色的脸,好像是第一次这样细致地看着,面对奄奄一息的父亲,一种撕心裂肺的内疚感,袭上我的心头,我心里默默地为父亲祈祷,希望他老人家尽快地睁开双眼,可病魔还是无情地夺走我父亲的生命,那年,他才61岁。”
妻子李晓梅埋怨中有理解。她说:“广荣在学校,称得上是一个合格的校长,一名优秀的党员,一位称职的教育工作者,可他不是合格的爸爸,也不是不合格的丈夫。我和他结婚15年,可我们很少享受天伦之乐,就是一家在一起的时候也不多。以前曾经有一段时间,我家的左右邻居不知道我丈夫是干啥的,因为他早出晚归不着家,总是忙活学校里的工作,邻居们见不到他的面,都以为他是在外地工作的。每当节假日、双休日,我看见人家两口子带着孩子出去玩,真羡慕呀!可这种享受对我们家来说已成为奢望。孩子几次要求爸爸带他到哈尔滨太阳岛看看,他都说学校忙,等以后有时间再玩吧。我家住的楼离学校不远,他一忙起来就忘了家。唉,我家就像是他的旅店饭店,想回就回,不想回就一个劲地忙。对他这种工作狂,有时我真生他的气,可一听说他工作干得好,尤其是每年都能考出一大批大学生,听到大伙儿夸奖他、称赞他的时候,心里头也感到美滋滋的,觉得有这样一个好丈夫,心真坦然、舒心、高兴。”
漫步在安达高中,映入眼帘的是满目青翠、遍地鲜花。两排经过人工修剪后的榆树墙将眼前的青纱帐分割成了两个对称均等的“绿园”。园内红柱、绿瓦的六角形凉亭位于中心,三条对角线甬道编织成的绿色图案格外美丽,丁香、桃红、文冠果、樱桃树、笔直的白杨树、参天的古榆树,在微风的摇曳下飘出淡淡的清香……这美丽的景观,使人心旷神怡。
这美丽的景色,不是原始森林,不是自然风光,它是生活在这里的人们汗水与智慧的结晶、心灵美与行为美的结合。这里有播向四海的桃李,这里有催人奋进的歌声。
在安达,提起安达高中,骄傲之情写在每个人的脸上。一个县级小城的高中,曾连续七年在重点大学录取人数、本科以上录取人数、录取总人数、升学率等方面列绥化地区前茅,被省教育厅誉为“黑龙江省高中教育的领头雁”,每年都要接纳大量的来自周边大中城市的学子来校就读,他的校长曾代表黑龙江省的教师应邀赴京参加第十个教师节的庆祝活动,并受到国家领导人的亲切接见,这又是何等荣耀!走进安达高中,现代化的教学楼、图书馆、艺体楼、宿舍楼、食堂标准体育场和校办工厂,布局有序。实验室、语音室、图书室、微机室、视听室、多媒体电化教室、CAI课件制作中心等现代化教学设施一应俱全。校园里,赏心悦目的敬师苑、怡心园、开智园等校园景观让人目不暇接。教学楼前张挂着大大小小的“金牌匾”:国家级现代教育技术实验学校、省培养优秀体育后备人才基地学校、省绿色学校、省花园学校。校史馆里,1 0米长的围墙挂满了国家、省、地、区级各种奖牌奖状:“国家级勤工俭学先进集体”、“国家级图书馆建设先进集体”、“省文明单位化标兵”、“省‘双全’工作先进集体”、“省级先进学校”、“省德育工作先进集体”、“省创新教育研究与实践先进集体”、“省百万青少年上冰先进学校”……
对此,李广荣却说:“这荣誉的取得,有老校长曹茂泰的把舵引航,有领导班子撑篙摇橹,有广大教师们的推波助澜,才使安达高中这艘巨舰得以破浪远航。”
然而,安达高中的师生们却说:“没有李校长这个合格的一校之长,我们就无法驶出这宁静的港湾。”榜样的力量是无穷的。李广荣最认这个理儿。李广荣作为校长最杰出的地方,就是不折不扣地以课堂教学为中心,形成自己的治校方略。他不但教化学课,而且兼教其他课;他不但经常系统地听典型教师的课,而且经常系统地评价典型教师的课;他不但经常面对面、一对一地评课,而且经常召集课代表会议、学习班长会议,抽查各年级的作业,了解学生对课堂的反应。最令人称道的是,在每月一次的教务会上,他总是运用先进的教育理论,高屋建瓴地评价以课为中心的种种现象,好处说好,差处说差,举例入微,剖析精辟,信手拈来,如数家珍,把他的教育思想表达得淋漓尽致。将他人难于企及的治校才华化作教风、学风。李广荣才思敏捷,定向阅读面广,定点思考深,讲起话来、专题讲座,总是深入浅出生动活泼,加上教师生涯的锤炼,那重音的倾情灌注,那轻音的蓄意绵长,那节奏的舒缓自如,那思辨的高峰与谷底的自然展现,是一种技巧,也是一种激情的喷发、才情的挥洒。
在家长学校课堂上,他做了题为《引导家长走出家教误区》的长篇论述,引起了强烈反响。家长们普遍反映,听李校长讲课,不但长知识、明事理,还是一种精神享受。一位学生的家长靠“专制”抑制学生特长的发展,而用诸多时间去补学生的短项,逼得孩子要弃学出家。这位家长听了李校长的课后,思想转变了,树立了全面的人才观,他不仅不限制孩子艺体方面的特长,而且主动支持学生发展特长,寻找优势,扬长避短,最终考取了哈尔滨师范大学艺术学院。这件事,一传俩,俩传仨,迅速在全市传开了。家长们都主动来校听课,很快,安达高中家长学校形成规模,并被评为省优秀家长学校。李广荣的突出贡献得到了党和人民的高度评价,他先后被黑龙江省人事厅、教育厅授予“黑龙江省教育系统先进工作者”称号。被省教育厅授予“黑龙江省课程改革优秀校长”和“黑龙江省专家型中小学校长”称号。对于这些荣誉,李广荣看得很淡。他看重的是他的事业。他们的追求和目标,争取年末通过省级示范高中复检。力争五年内实现“六个一流”,即:一流的教育观念,一流的管理水平,一流的师资队伍,一流的教学设备,一流的校园环境,一流的教学质量。为争取国家级示范高中做准备。
李广荣的一生都在不停息地追求。他追求那“春风大雅能容物,秋水文章不染尘”的云水气度和松柏精神;他追求以卓越的智慧和胆识卓异于天下的至真至善至美的境界;他追求高扬生命的雄风,以勤奋的拼搏精神去折射生命之光的璀璨;他追求在血与汗的洗礼中奋发向上,历尽千辛万苦也无怨无悔的伟岸风采;他追求潇洒绮丽的人生;他追求真正的英雄本色;他追求甘为人梯的品格,他默默地奉献着自己的光和热!
李广荣的教育生涯是从少年时代的一个瑰丽的梦开始的。李广荣出生在海伦农村一个普通的农民家庭,以种地为生的父亲似乎很难为少年李广荣的成长营造一个适宜的环境。但在父母的朴实、扎实、诚实的品格熏陶下,他爱教育爱学生爱事业。从上小学开始,他小小的心灵里就装着一个远大的理想——长大要当一名教师。
1982年,李广荣以优异成绩考取了绥化师专,实现了少年的梦想。
1985年,李广荣被分配到安达高中任教,由一名普通的化学教师迅速成长为“教学新秀”“优秀班主任”,又逐步被提拔为学校团委书记兼政教处主任、副校长、副书记兼副校长、书记兼副校长、书记兼校长。他有胆识、有魄力、有韬略,他的自信心源自他的阅历、实践和一个团结的好班子、一支优秀的教师队伍。在教育战线上摸爬滚打近2 0年的李广荣,也饱尝了治校兴教的酸甜苦辣。李广荣说:“我当校长后确定了一个奋斗目标,要把安达市高中办成全国上游、全省一流、全市排头的先进学校。我时刻以自己的政治责任感、事业心和爱心去履行‘你为我,我为他,全员为学校,学校为国家’的职责。”
要把这个诺言变成现实,没做个报告、动动笔杆子、写两篇论文那么轻松。
李广荣站在与人类社会和谐发展的高度去研究教育,深入贯彻“教书是命脉,育人是灵魂”的理念,以新观念、新体制、新方法,全面实施素质教育。
首先是提高教师的素质,只有高素质的师资队伍才能培养出一大批高素质的学生。李广荣在全校教师队伍中,开展了如何为人师表的师德教育,开展良好的校风、教风、学风的“三风”教育;组织了教师开展新时期形象,礼仪常规、共铸责任意识活动。通过这一系列的政治思想教育,使全体教师的思想素质有了很大的提高,大家都决心把教书育人作为毕生的追求与理想。
李广荣在“新学期师生见面会”上,满怀深情地说:“我爱你们每个人,我们全校教师都爱每一个学生,让我们今后心连在一起,手拉在一起,通过开展素质教育,使我们每名同学都为将来成为2 1世纪的有用人才而在安达高中打好坚实的基础。”
长期的教学实践,使李广荣认识到,高中课业负担过重,已经严重地影响到素质教育的进程,他倡导教师做到二破三立,即破只为升学服务的目标观,树立为提高素质和服务于现代化的目标观;破以分数为惟一标准的质量观,树立学生综合素质提高,个性特长发展的质量观;破重少数尖子培养、重知识灌输、轻能力培养的教育观,树立面向全体、知识学习与智能发展相统一的教学观。李广荣校长说:“要用我们教育者的良心和真正的功夫和水平,从本质上减负,这个本质就是实施素质教育。”
学校首先从确立师生关系入手,在感情上,师生是和睦的。在教学关系上,教师是学生学习过程的参与者、探讨者和指导者。在教学组织形式上,他们把教学看成是一种“网络式的流动”,即感情的流动、知识的流动、信息的流动、思维的流动,使学生在课堂上充满活力。在教学办法上,他们大量地运用趣味性、直观性、情境性、游戏性和操作性教学方式,教师自己制作的软件运用到课堂上,调动了学生的兴趣,提高了课堂教学效率。
培养合格的人才,提高教学质量是教育工作的永恒主题。李广荣校长推行“一体化”教育模式。所谓“一体化”教育的主要内容,一是书本知识和社会实践成为一体,二是学生的身心发展和社会发展成为一体,三是学校、家庭、社会教育成为一体。三者一体化可以提高教学效果,可以培养学生的创新意识和实践能力。在教学他们把教学工作的五个环节用思维组合成一体,形成了新的素质教育的教学运行机制。
备课:采用“三步备课法”,即单元备课、课时备课、课后备课相结合,活页和教案并用,改变了以往教师抄袭教案的现象,使备课真正为上课服务。
上课:提倡用教材去教,而不是教教材,教师用爱心启发学生,让学生主动体验获取知识的快乐,并为我所用。
辅导:遵循的原则是学生各有所需,教师按需辅导,不让一个学生掉队,提倡“没有差生,只有差异”。
考评:内容包括知识、能力、习惯等方面,形式上采取二段式考计,方法上有笔试、听力、口试、操作等,以“等级+评语”来评定学生的学习成绩。
李广荣还推出了习题讲评课的自主学习教学模式,其做法是:检查学生习题完成情况时,督促学生将题做完,教师公布答案,同桌互评,对试卷整体有个宏观把握,学生心中有数,教师心中有数。养成学生独立修正错误的习惯,优等生用少量时间修正错误后,可多花时问反复研究优秀试题和构造特点,使认知目标提升,可使部分优生达到评价目标。学习有困难的学生,通过查书等方式有目的学习从而有所收获;教师通过提炼,对集中出现的问题精讲,用最简捷的方法解决共性问题,同时通过对学生整体出现的问题,给学生指出学习方向,并构造出补充练习。
“一体化”教育方案的实施,极大地调动了教师们的工作积极性,学生的潜能得到了最大限度的开发。教师能最大限度地教,学生能最大限度地学。李广荣还以科研为先导,建立完善了科研机构,实施课题拉动战略。教师们人人有课题,个个搞科研,向科研要质量。安达高中还承担了“九五”课题《中国基础教育现代化策略研究》《面向21世纪中国基础教育课程教材改革研究》等多项国家级和省级科研课题;承担“十五”期问国家重点课题《基于现代信息技术环境下学与教的理论与实践研究》《学校心理卫生与心理保健实验》等项课题。很多课题已经取得了科研成果。
自2000年安达高中承担全省新课程改革样本校任务后,学校加强了研究性学习基地的开发与建设,成立课程改革小组。当年制作的课件荣获“金航海杯”优胜奖。学校自行研制高中一年级的四个学科新教材课件,其中历史、语文、地理三科的系列课件在第五届CAI全国多媒体教育软件大奖赛中获奖,是全国惟一获取此项奖励的学校。2002年9月,地理、语文等六个学科组成的基础教育网站获全国多媒体教育软件大奖赛一等奖,在全省也仅此一家。
“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”是为情;“慈母手中线,游子身上衣”是为情;“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”也是为情;“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼”又是为情。这世间的情也是多种多样的。李广荣对师生倾注的亲情和友情,让教师感动让学生温暖。
在讲台上默默耕耘了23个春秋的优秀英语教师杨宏伟为清华、北大、南开、中国人民大学等国家重点大学培养了一大批大学生,可谓桃李满天下。然而,就是这样一心扑在教育上的优秀教师,却遇到了别人难以想像的困难。2000年,她丈夫脑出血后偏瘫,生活不能自理,她不得不承担起家中所有的负担。
李广荣深为杨宏伟的敬业精神所打动,他任校长不久,便取消了杨宏伟的坐班制,并明确规定,杨宏伟除每天的二节课外,其余时问由她自己支配。一天晚上10点多钟,新来的大学生路彩风突然患病,肚子疼痛难忍。李广荣得知后,立即赶到学校,把路彩风送到医院。经诊断必须马上做手术。钱呢?李广荣只好敲开一家家亲朋好友的房门,凑够了手术押金,又冒着风险在手术单上签了字。由于抢救及时,路彩风得救了,出院那天,她含着泪对家人说:“是李校长给了我第二次生命。”在校园里,每一个人都能讲出李广荣尊重老师、关爱学生的感人故事。
农村孩子李金艳、李金国姐弟分别以文科第一名、理科第一名考取安达高中,但因交不起学费,姐弟俩产生了辍学念头。靠拉人力三轮车维持一家生活的父亲也只能看着通知书唉声叹气。李广荣得知此情况后,立即召开班子会议,决定免收李金艳、李金国的一切学杂费,并为她们姐弟俩买了衣服及生活用品。当这两个农村孩子见到校长李广荣那慈父般面容时,感激之情油然而生。
激励,对于一个逆境中的农村孩子来说,它的作用是不难想像的。是李校长使他们在燃烧中认识自我,是李校长使他们在审视中发现自我,是李校长使他们在探求中开掘自我,是李校长使他们在攀登中完善自我。
在李广荣办公室的书柜里,有一个厚厚的档案袋,里面装的全是他教过的或以各种方式资助过的考上大学的学生们的来信。捧着一封封来信,人们仿佛见到了一颗颗沉甸甸的感谢之心。
在中国科技大学就读的陈洪佳表达了朴实浓郁的尊师之情:“李校长,我是一个农村的孩子,能有今天,多亏了您的呵护。我家特别困难,天冷了,您让师娘给我送来棉衣;没钱吃食堂,您偷偷地为我交饭费;生病了,您到医院给我买药……特别是1998年参加全国冬令营奥林匹克数学竞赛,您亲自领着我,到商店为我买了新衣服,陪着我到北京参赛。说句真心话,没有您的关爱,我是不会站在领奖台上……您跟我非亲非故,却倾注爱心,我永远铭记在心头,我要做一个对国家有用的人才报答您……”考入武汉大学的刘建秀写信给李校长说:“难忘啊,安达高中!我十多岁母亲就离家出走了,剩下我和高位截瘫的父亲及幼小的弟弟,在我幼小的心灵中刻下了难以平复的伤痕。我和父亲及小弟弟艰难度日,我没有能领略到童年的欢乐。然而在安达高中,在李校长身上,我得到了关爱,感受到了人间真情的温暖。是安达高中帮我实现了考取重点大学的梦想,使我踏上了人生新的征程。”已经迈进大学殿堂的陈洪国同学激动地说:“三年的学习生活,是李校长教会我如何做人,使我掌握了充实的知识。我深深地懂得为什么人们发明了‘母校’这个字眼,安达高中像母亲一样哺育了我,培养了我,让我实现了自己的理想,无论我走到天涯海角,我都不会忘记为母校争光。”这一封封书信,弹奏出一支支心曲,饱蕴真情,砚蓄浓意,墨飘芬芳,纸含香泽!还有什么比这些更让耕耘了18载的李广荣校长更宽慰、更惬意呢!
爱因斯坦说:“人只有献身社会,才能找出实际是短暂而有风险的生命的意义。”这18年中,他的身心几乎都融进了安达高中。他为安达高中倾注的深情,做出的奉献,春风知道,夏雨知道,每个师生心里更知道。
人们都不会忘记李校长为了教育事业,而没有在父亲临终前尽忠尽孝的事。
李广荣说:“每当回记起我父亲去世时的情景,我就感到内疚。那是春节期间,我父亲患有突发性心脏病,住进了医院。第一天,因为学校工作忙,脱不开身,我没有去哈尔滨。第三天,我接到电话后赶到哈尔滨医院时,父亲的脉搏微弱,昏迷不醒,医务人员正在全力抢救。医生问我是患者什么人。我说我是儿子。医生以鄙夷的目光上下打量着我,就说,哪有你这号儿子,老人病情这么危险,你才来?一位年长的大夫以命令的口气对我说,快去手术单上签字吧。我看着父亲苍白无色的脸,好像是第一次这样细致地看着,面对奄奄一息的父亲,一种撕心裂肺的内疚感,袭上我的心头,我心里默默地为父亲祈祷,希望他老人家尽快地睁开双眼,可病魔还是无情地夺走我父亲的生命,那年,他才61岁。”
妻子李晓梅埋怨中有理解。她说:“广荣在学校,称得上是一个合格的校长,一名优秀的党员,一位称职的教育工作者,可他不是合格的爸爸,也不是不合格的丈夫。我和他结婚15年,可我们很少享受天伦之乐,就是一家在一起的时候也不多。以前曾经有一段时间,我家的左右邻居不知道我丈夫是干啥的,因为他早出晚归不着家,总是忙活学校里的工作,邻居们见不到他的面,都以为他是在外地工作的。每当节假日、双休日,我看见人家两口子带着孩子出去玩,真羡慕呀!可这种享受对我们家来说已成为奢望。孩子几次要求爸爸带他到哈尔滨太阳岛看看,他都说学校忙,等以后有时间再玩吧。我家住的楼离学校不远,他一忙起来就忘了家。唉,我家就像是他的旅店饭店,想回就回,不想回就一个劲地忙。对他这种工作狂,有时我真生他的气,可一听说他工作干得好,尤其是每年都能考出一大批大学生,听到大伙儿夸奖他、称赞他的时候,心里头也感到美滋滋的,觉得有这样一个好丈夫,心真坦然、舒心、高兴。”
漫步在安达高中,映入眼帘的是满目青翠、遍地鲜花。两排经过人工修剪后的榆树墙将眼前的青纱帐分割成了两个对称均等的“绿园”。园内红柱、绿瓦的六角形凉亭位于中心,三条对角线甬道编织成的绿色图案格外美丽,丁香、桃红、文冠果、樱桃树、笔直的白杨树、参天的古榆树,在微风的摇曳下飘出淡淡的清香……这美丽的景观,使人心旷神怡。
这美丽的景色,不是原始森林,不是自然风光,它是生活在这里的人们汗水与智慧的结晶、心灵美与行为美的结合。这里有播向四海的桃李,这里有催人奋进的歌声。
在安达,提起安达高中,骄傲之情写在每个人的脸上。一个县级小城的高中,曾连续七年在重点大学录取人数、本科以上录取人数、录取总人数、升学率等方面列绥化地区前茅,被省教育厅誉为“黑龙江省高中教育的领头雁”,每年都要接纳大量的来自周边大中城市的学子来校就读,他的校长曾代表黑龙江省的教师应邀赴京参加第十个教师节的庆祝活动,并受到国家领导人的亲切接见,这又是何等荣耀!走进安达高中,现代化的教学楼、图书馆、艺体楼、宿舍楼、食堂标准体育场和校办工厂,布局有序。实验室、语音室、图书室、微机室、视听室、多媒体电化教室、CAI课件制作中心等现代化教学设施一应俱全。校园里,赏心悦目的敬师苑、怡心园、开智园等校园景观让人目不暇接。教学楼前张挂着大大小小的“金牌匾”:国家级现代教育技术实验学校、省培养优秀体育后备人才基地学校、省绿色学校、省花园学校。校史馆里,1 0米长的围墙挂满了国家、省、地、区级各种奖牌奖状:“国家级勤工俭学先进集体”、“国家级图书馆建设先进集体”、“省文明单位化标兵”、“省‘双全’工作先进集体”、“省级先进学校”、“省德育工作先进集体”、“省创新教育研究与实践先进集体”、“省百万青少年上冰先进学校”……
对此,李广荣却说:“这荣誉的取得,有老校长曹茂泰的把舵引航,有领导班子撑篙摇橹,有广大教师们的推波助澜,才使安达高中这艘巨舰得以破浪远航。”
然而,安达高中的师生们却说:“没有李校长这个合格的一校之长,我们就无法驶出这宁静的港湾。”榜样的力量是无穷的。李广荣最认这个理儿。李广荣作为校长最杰出的地方,就是不折不扣地以课堂教学为中心,形成自己的治校方略。他不但教化学课,而且兼教其他课;他不但经常系统地听典型教师的课,而且经常系统地评价典型教师的课;他不但经常面对面、一对一地评课,而且经常召集课代表会议、学习班长会议,抽查各年级的作业,了解学生对课堂的反应。最令人称道的是,在每月一次的教务会上,他总是运用先进的教育理论,高屋建瓴地评价以课为中心的种种现象,好处说好,差处说差,举例入微,剖析精辟,信手拈来,如数家珍,把他的教育思想表达得淋漓尽致。将他人难于企及的治校才华化作教风、学风。李广荣才思敏捷,定向阅读面广,定点思考深,讲起话来、专题讲座,总是深入浅出生动活泼,加上教师生涯的锤炼,那重音的倾情灌注,那轻音的蓄意绵长,那节奏的舒缓自如,那思辨的高峰与谷底的自然展现,是一种技巧,也是一种激情的喷发、才情的挥洒。
在家长学校课堂上,他做了题为《引导家长走出家教误区》的长篇论述,引起了强烈反响。家长们普遍反映,听李校长讲课,不但长知识、明事理,还是一种精神享受。一位学生的家长靠“专制”抑制学生特长的发展,而用诸多时间去补学生的短项,逼得孩子要弃学出家。这位家长听了李校长的课后,思想转变了,树立了全面的人才观,他不仅不限制孩子艺体方面的特长,而且主动支持学生发展特长,寻找优势,扬长避短,最终考取了哈尔滨师范大学艺术学院。这件事,一传俩,俩传仨,迅速在全市传开了。家长们都主动来校听课,很快,安达高中家长学校形成规模,并被评为省优秀家长学校。李广荣的突出贡献得到了党和人民的高度评价,他先后被黑龙江省人事厅、教育厅授予“黑龙江省教育系统先进工作者”称号。被省教育厅授予“黑龙江省课程改革优秀校长”和“黑龙江省专家型中小学校长”称号。对于这些荣誉,李广荣看得很淡。他看重的是他的事业。他们的追求和目标,争取年末通过省级示范高中复检。力争五年内实现“六个一流”,即:一流的教育观念,一流的管理水平,一流的师资队伍,一流的教学设备,一流的校园环境,一流的教学质量。为争取国家级示范高中做准备。
李广荣的一生都在不停息地追求。他追求那“春风大雅能容物,秋水文章不染尘”的云水气度和松柏精神;他追求以卓越的智慧和胆识卓异于天下的至真至善至美的境界;他追求高扬生命的雄风,以勤奋的拼搏精神去折射生命之光的璀璨;他追求在血与汗的洗礼中奋发向上,历尽千辛万苦也无怨无悔的伟岸风采;他追求潇洒绮丽的人生;他追求真正的英雄本色;他追求甘为人梯的品格,他默默地奉献着自己的光和热!