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在小学数学课堂的教学过程中，对错误字眼的有效利用，对课堂教学质量的提升有积极的影响，与此同时，还对教师人员提出了更高的要求，能够从学生的角度全面分析，打破传统化教学理念的禁锢影响，创新出新颖的教学方式，对学生综合能力的提升起到良好的促进作用。与此同时，还可以使学生对数学知识的学习产生兴趣，自主探究与学习数学相关知识，可逐渐降低教师的教学难度，为学生的学习与发展奠定良好基础。