想说爱你不容易——对初中人教版物理新教材的几点商榷

来源 :中学物理(初中版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:huijinbao
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
走进新课程这些年中,人们对新旧教材的探究和评价说理层出不穷,各说缤纷,褒贬不一.笔者从这几年教学感悟认为:“寸有所长,尺有所短”.在教学实践中,通过对新旧教材的比较、琢磨、反思,得到的体会是:统编教材在知识结构上有承上启下、环环相扣的优点,现行人教版物理教材图文并茂,采用大量实验探究活动,较能调动学生的学习积极性,活跃教学气氛,吸引学生对学习物理学科的兴趣.新教材还赋予教师和学生更大的能动性,可以进行多样化的教与学,丰富了课堂生活,把知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观有机的融洽在一起.
其他文献
数学在小学阶段非常重要,该学科的教学对学生今后的成长有重要影响.学生通过学习,能够获得适应未来社会生活和进一步发展索币的重要数学知识以及基本的数学思想方法.“双基”
小学阶段开设英语已被越来越多的专家、学者和教师所认同.那么,如何使小学生真正喜欢学英语,又能提高其英语学习的效率呢?我们认为,在小学低年级开设英语短课更符合小学生的
随着社会的进步和物理教学理念的不断更新,新课标对学生能力要求也越来越高,既强调知识了解与掌握,更注重知识应用与探究,强调理论联系实际,激发学习兴趣,增强动手能力,拓展思维方式,挖掘内在潜能,全面提高学生的科学素养。  1 教给学生“方法”的必要性  1.1新的课程理念的要求  传统的教学模式是一种“填鸭式”的教学模式,教师把基础知识和基本规律灌输给学生,学生只是机械地接受,解题时只会简单地套用公式
在含有非线性电阻电路中,求解非线性电阻工作点,因为非线性电阻的 U-J 函数式不易确定,所以不能通过函数式来求解,但是可以通过画 U-I 图象来分析.若电路中含有两个非线性电
“活动单”导学模式教学在我市已经轰轰烈烈开展了两三年,大家对于如何运用“活动单”导学模式进行教学都已经有了一定的心得,体会也已颇多、颇深,绝大多数教师已经从起初的
小学数学中,空间与图形的教学对学生确认识和理解人类赖以生存的空间,发展空间观念,获得相应的空间与图形认知和处理技能,发展创新思维等均有积极意义.正确解读空间图形文本,
通过教育,使人成为真正的“人”,成为对社会有用的人,成为一个有较高综合素养的人,这是人们寄寓教育的美好期望,是教育的本质所在。茅盾实验小学提出的现代小绅士、小淑女培养工程
期刊
两个相互靠近且彼此绝缘的导体板组成平板电容器,其电容量等于电容器极板所带电荷量与两极板间的电压的比值,定义式为 C=Q/U 平板电容器电容的决定式为 C=εS/4πkd,即电容由
湖南省教育学会外语教学专业委员会第九次学术年会于2000年12月8日至12日在岳阳市召开,到会代表和观摩优质课竞赛的教师共计800余人.rn本次学术年会围绕“素质教育与外语课堂
在大班开展棋类游戏,不仅能够顺应幼儿最近发展区的需要,同时也为开发幼儿的左右脑提供必要的条件.棋类游戏还能有效地提升幼儿的思维,培养幼儿认真观察和善于思考的良好习惯