初中阶段是阅读的高效期,培养良好的阅读习惯,掌握正确的阅读方法,对于初中生积累知识、提高素养十分重要。那么,初中生除了正常的课堂阅读外,课外阅读的情况如何?哪些因素制约或者影响了初中生的课外阅读?作为语文教育工作者,我们应当为初中生的课外阅读提供哪些帮助?陶本一老师和曹建召老师的《全国初中生课外阅读调查报告》,通过对全国25个省市近万名初中生的课外阅读内容、阅读方式、阅读时间、阅读材料等方面的调查,分析得出图书馆情况、地域差异、父母教育背景、学生性别等均可以对初中生的课外阅读产生影响。王小东老师的《影响初中生课外阅读的本源探求》则从初中生课外阅读的现状与通识入手,从四个方面谈了自己对于初中生课外阅读的深入理解与反思,建议广大教育工作者理清认识,为初中生的课外阅读提供更科学的指导。两篇文章都以详实的数据为依据,对初中生的课外阅读问题进行了透彻的分析与探讨,希望能进一步引起广泛关注。