【摘 要】
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概述深度学习和思维品质的内涵。结合教学实例，探究深度学习视角下指向思维品质培养的高中英语阅读教学策略，即课前依托单元主题意义，制订语篇深度学习教学计划；课中关注教学过程与方法，聚焦思维品质提升；课后加强读后拓展，实现迁移和应用，发展学生思维品质。提出基于深度学习的高中英语阅读教学，关注知识的内在关联、学生的实际运用、由浅层阅读走向深层阅读，能有效促进学生思维品质的提升。
【基金项目】
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广东省广州市增城区教育科学“十三五”规划（2020年度）课题“基于‘问题导学’模式的高中英语深度学习研究”（课题编号：ZC2020026）的研究成果；
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概述深度学习和思维品质的内涵。结合教学实例，探究深度学习视角下指向思维品质培养的高中英语阅读教学策略，即课前依托单元主题意义，制订语篇深度学习教学计划；课中关注教学过程与方法，聚焦思维品质提升；课后加强读后拓展，实现迁移和应用，发展学生思维品质。提出基于深度学习的高中英语阅读教学，关注知识的内在关联、学生的实际运用、由浅层阅读走向深层阅读，能有效促进学生思维品质的提升。
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