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[摘 要]社会主义核心价值体系内涵丰富，其融入新疆高校不仅能够维护和促进新疆的主流意识形态的稳定与发展，而且能促进新疆高校教育的改革与发展，但是针对新疆高等院校的特点，面对新疆高校自身建设的不足、多样化社会思潮的负面侵蚀、敌对势力的渗透等阻力，社会主义核心价值体系融入新疆高校面临严峻的挑战，寻求社会主义核心价值体系融入新疆高校的创新途径尤为重要，因此本文探索了社会主义核心价值体系融入新疆高校校园文化建设、思想政治教育、实践教学三方面的创新途径。
[关键词]社会主义核心价值体系；融入；新疆高校；创新途径
[中图分类号]G641 [文献标识码] A [文章编号] 1009 — 2234（2015）11 — 0039 — 02
社会主义核心价值体系是社会主义意识形态最重要的组成部分，作为核心价值体系的践行者之一高等院校就要将这方面融入到学校中的各个方方面面，为社会主义核心及体系融入高校打下坚实的基础。而作为新疆的高等院校更要把这一科学理念传播给高校学生。而新疆面临的困难就更需要利用适合本土化的方式把这一理论融入校园文化中。
一、社会主义核心价值体系融入新疆高校的必要性
中国共产党第十八次全国代表大会报告弘扬社会主义核心价值体系来引导思想发展的方向和汇聚共同的认识，用教育的方式来达到社会的共识和正确的价值体系，而这一切都需要青年们来完成。而作为教育阵地之一的高等院校特指是新疆的高等院校，包含着地域偏远、民族多样、文化多元等特征，社会主义核心价值体系融入新疆高等院校具有非常深远作用，有凝聚人心提高共识，促进新疆和谐发展与长治久安等重要作用，但由于复杂多样社会思想和敌对势力等的侵蚀、渗透社会主义核心价值体系在融入过程中也面临着巨大的挑战。
（一）新疆高校的特点
地域偏远性。新疆高等院校位于全疆各地，但大部分在北疆，尤其是首府乌鲁木齐拥有的高校最多，也有高校远在喀什等偏远经济相对落后的地区。新疆各大高校具有地域的偏远等特点，社会主义核心价值体系也成为各大新疆高校教育与发展的强大精神动力。
民族多样性。从字面上我们就可以很清晰的认识到新疆各大高校的生源本地学生占绝大多数。新疆自古就是一个多民族聚居的区域，新疆高等院校中，民族多样性的特点决定了高等院校校园文化以及学校教学实践课程设置的多样性，最重要的是民族的多样性造成了意识形态的纷繁复杂，由此价值体系对于融入新疆高校，对于其的发展具有举足轻重的作用。
文化多元性。新疆高校所处的地理位置相对较远，高校中的生源大部分是新疆本土生源，高校中多民族聚集，各民族文化呈现多元的特点，各个民族都拥有着各自差异的文化历史渊源，在新疆高校中我们要尊重各民族不同的文化习俗，反之则会由于文化的多元与差异性而产生民族间的矛盾与隔阂，由此社会主义核心价值体系融入高校就会使得新疆高校各民族对民族文化多元性有一个准确的认识而不是对多元文化的异化的错位理解。
二、当前社会主义核心价值体系融入新疆高等院校面临严峻挑战
高校自身建设的不足。新疆地处偏远，决定了其生产力水平低于东部发达地方。由于自然条件的束缚和长期经济社会发展的迟缓，这种状况长期得不到合理的解决，高校个各项设施建设与师资力量以及发展水平相差较多，很容易使各民族青年学生形成心理落差，造成心理失衡，社会主义核心价值体系很难能从本质上真正融入新疆高等院校。
多变的社会复杂思想的侵蚀。伴随着我国经济的快速发展和社会制度的变化以及国外思想的影响，造成了国内民众思想出现多元化、复杂化，而且在价值观和世界观也逐步发生改变。“各种思想的不断产生，互相交融，先进的思想观念与落后的思想观念互相矛盾。”多种社会思想对新疆高等院校带来了很大的压力和冲击力，对社会主义核心价值体系融入新疆高校的道路产生了困难。
敌对势力的渗透。最近，受国外局势影响，再加上境外民族分裂势力加紧渗透新疆，利用各种隐蔽手段鼓动国内“三股势力”进行实施破坏、威胁群众生活安全。新疆高校为新疆的发展培养一批有一批的人才，但“三股势力”却把渗透方向转向高校，想在青年一代身上下手，来破坏新疆发展的大好形势，新疆高等院校是我们要争取和建设的重要环节来维护新疆的稳定和抵制外来渗透。面临着渗透的加深，社会主义核心价值体系融入新疆高等院校也遭到了严峻的考验。
三、社会主义核心价值体系融入新疆高等院校的创新途径
针对新疆高校的特点，价值体系融入新疆高等院校具有举足轻重的作用，由于高校自身建设的不足、多样化社会思潮的负面侵蚀、敌对势力的渗透等原因，社会主义核心价值体系融入新疆高等院校面临严峻挑战，因此探索社会主义核心价值体系融入新疆高等院校创新途径尤为重要，不仅能够维护和促进新疆的主流意识形态的稳定与发展，而且能促进新疆高校教育的改革与发展，从而促进新疆的社会稳定和长治久安。
（一）社会主义核心价值体系融入新疆高等院校校园文化生活建设
高等院校基础设施是以高等院校校园文化生活精神构建的物质前提，新疆高等院校要结合当地的特色，重视校园文化生活构建和周边环境相适应，布局科学，构建合理，提高学校价值体系思想教育、社团组织、自然环境等文化构建，对教师住宅区、学生生活学习区、图书馆等开放区域进行整改，让广大师生时刻全体会到科学理念的陶冶。把观念融进新疆高校每一个展板、每一块石头上，让教师和学生在潜移默化中感受科学理念带来的文化气息，同时还应突出各民族相互融合、“五观”、“四个认同”的宣传成果，通过优秀传统文化传递，在实践中找到爱国的方式、开展个人、集体的知荣辱教育活动、传承民族传统精神和当代精神，在一滴一点的学习中去指引新疆高等院校的教师和学生，使之与社会主义核心价值体系和谐统一。
将科学的社会理念融入新疆高校校园文化活动中，是为了充分尊重各民族的优秀传统，开展创新、符合时代发展的文化活动。例如高等院校中接受教育的学生中民族生占较大数目的特点，开展“四个在一起”活动，院系间的体育在一起活动、民族班级与汉族班级间的学习在一起的活动、民汉宿舍间的生活在一起的活动以及民汉学生间的吃饭在一起活动，这就使在最基本的生活实践中来展示核心价值体系的基本内涵；鉴于新疆高校的特点以及核心价值体系在融入过程中面临的严峻挑战，结对子活动能够将核心价值体系中的内涵外化为一种实践，使各族学生在这种民族团结互助的氛围中感受核心价值体系的魅力所在，能够使新疆各高校形成其乐融融的民族大团结的良好局面，进而促进新疆的社会稳定与长治久安。 （二）社会主义核心价值体系融入新疆高等院校思想政治教育
思想政治理论教学内容本身就包含着传授价值体系的内涵和理念。高校在进行课程讲授中，一定要完全做到把社会主义核心价值体系融入到新疆院校公共理论课程中。高校公共理论课程的指在不仅要引导学生学会学习、学会做人，而且可以让学生明白是非和树立正确的价值观。教师在传输正确的社会主义核心价值体系给学生时，其实就是在做教化工作，不仅包括大学的基本专业知识，也包括社会意识、价值观念、民族团结等等，也让学生在潜意识中自己对自己进行自检，更好的提升自身的修为，提高思想觉悟。
把社会主义核心价值体系融入大学生的生活实践活动中。积极鼓励在校大学生迈出校门参加社会公益实践活动，把在学校里学到的知识和理论转化成实践活动，参加公益事业来提升个人责任感和归属感、国家责任感。最重要的是根据新疆高校的特点，思想政治教育实践活动要突出民族团结的作用，比如观看民族团结先进事迹影片、举行民族团结文艺晚会等等。
（三）社会主义核心价值体系融入新疆高等院校实践教学
融入新疆高等院校实践教学目标中。高校要制定社会实践的教学目标，把其的内涵作为社会实践的教学目标，丰富独特方式，使各民族大学生在学习中领悟其的内涵。同时，高校应加大基本性设施，将核心价值体系融入硬件建设中，增加资金投入建设多样性平台促进各族学生对核心价值体系的理解与认知。
融入高校教师实施实践教学的标准中。新疆高等院校的教师要深入学习其核心精神，领会其意思。然后以科学的理念和方法来指导实践教学。不断学习马克思主义和毛泽东思想为指导，把爱国主义和爱疆主义，把改革创新和与时俱进连接起来。来实现新疆的社会稳定和长治久安。创新实践教学内容和方法。在实践教学过程中由学生起主导作用，积极引导各族学生，提高各族学生在实践学习过程中对核心价值体系的感知与认同。通过及时沟通和交流师生之间关系密切，更加容易去实施和引导学生开展社会实践活动，比如说：“志愿服务、公益事业、田野调查、实习锻炼等能提高学生观念的活动。积极将核心价值体系的价值观和理念有效的融入其中，增强大学生的国家归属感和自身的社会责任感。
〔参 考 文 献〕
〔1〕马克思恩格斯文集（第1卷）〔M〕.北京：人民出版社2009：550.
〔2〕包心鉴.社会主义核心价值观的凝练与建构〔N〕.光明日报，2012-01-14（11）.
〔3〕社会主义核心价值体系学习读本〔M〕.北京：中央文献出版社，2010.
〔4〕十八大报告辅导读本〔M〕.北京：人民出版社，2012.
〔5〕李凤兰，黄韬，张倩楠.社会认同视域下社会主义核心价值体系融入高校德育问题探讨〔J}.思想政治教育研究，2014，（10）.
〔责任编辑：张平凡〕
[关键词]社会主义核心价值体系；融入；新疆高校；创新途径
[中图分类号]G641 [文献标识码] A [文章编号] 1009 — 2234（2015）11 — 0039 — 02
社会主义核心价值体系是社会主义意识形态最重要的组成部分，作为核心价值体系的践行者之一高等院校就要将这方面融入到学校中的各个方方面面，为社会主义核心及体系融入高校打下坚实的基础。而作为新疆的高等院校更要把这一科学理念传播给高校学生。而新疆面临的困难就更需要利用适合本土化的方式把这一理论融入校园文化中。
一、社会主义核心价值体系融入新疆高校的必要性
中国共产党第十八次全国代表大会报告弘扬社会主义核心价值体系来引导思想发展的方向和汇聚共同的认识，用教育的方式来达到社会的共识和正确的价值体系，而这一切都需要青年们来完成。而作为教育阵地之一的高等院校特指是新疆的高等院校，包含着地域偏远、民族多样、文化多元等特征，社会主义核心价值体系融入新疆高等院校具有非常深远作用，有凝聚人心提高共识，促进新疆和谐发展与长治久安等重要作用，但由于复杂多样社会思想和敌对势力等的侵蚀、渗透社会主义核心价值体系在融入过程中也面临着巨大的挑战。
（一）新疆高校的特点
地域偏远性。新疆高等院校位于全疆各地，但大部分在北疆，尤其是首府乌鲁木齐拥有的高校最多，也有高校远在喀什等偏远经济相对落后的地区。新疆各大高校具有地域的偏远等特点，社会主义核心价值体系也成为各大新疆高校教育与发展的强大精神动力。
民族多样性。从字面上我们就可以很清晰的认识到新疆各大高校的生源本地学生占绝大多数。新疆自古就是一个多民族聚居的区域，新疆高等院校中，民族多样性的特点决定了高等院校校园文化以及学校教学实践课程设置的多样性，最重要的是民族的多样性造成了意识形态的纷繁复杂，由此价值体系对于融入新疆高校，对于其的发展具有举足轻重的作用。
文化多元性。新疆高校所处的地理位置相对较远，高校中的生源大部分是新疆本土生源，高校中多民族聚集，各民族文化呈现多元的特点，各个民族都拥有着各自差异的文化历史渊源，在新疆高校中我们要尊重各民族不同的文化习俗，反之则会由于文化的多元与差异性而产生民族间的矛盾与隔阂，由此社会主义核心价值体系融入高校就会使得新疆高校各民族对民族文化多元性有一个准确的认识而不是对多元文化的异化的错位理解。
二、当前社会主义核心价值体系融入新疆高等院校面临严峻挑战
高校自身建设的不足。新疆地处偏远，决定了其生产力水平低于东部发达地方。由于自然条件的束缚和长期经济社会发展的迟缓，这种状况长期得不到合理的解决，高校个各项设施建设与师资力量以及发展水平相差较多，很容易使各民族青年学生形成心理落差，造成心理失衡，社会主义核心价值体系很难能从本质上真正融入新疆高等院校。
多变的社会复杂思想的侵蚀。伴随着我国经济的快速发展和社会制度的变化以及国外思想的影响，造成了国内民众思想出现多元化、复杂化，而且在价值观和世界观也逐步发生改变。“各种思想的不断产生，互相交融，先进的思想观念与落后的思想观念互相矛盾。”多种社会思想对新疆高等院校带来了很大的压力和冲击力，对社会主义核心价值体系融入新疆高校的道路产生了困难。
敌对势力的渗透。最近，受国外局势影响，再加上境外民族分裂势力加紧渗透新疆，利用各种隐蔽手段鼓动国内“三股势力”进行实施破坏、威胁群众生活安全。新疆高校为新疆的发展培养一批有一批的人才，但“三股势力”却把渗透方向转向高校，想在青年一代身上下手，来破坏新疆发展的大好形势，新疆高等院校是我们要争取和建设的重要环节来维护新疆的稳定和抵制外来渗透。面临着渗透的加深，社会主义核心价值体系融入新疆高等院校也遭到了严峻的考验。
三、社会主义核心价值体系融入新疆高等院校的创新途径
针对新疆高校的特点，价值体系融入新疆高等院校具有举足轻重的作用，由于高校自身建设的不足、多样化社会思潮的负面侵蚀、敌对势力的渗透等原因，社会主义核心价值体系融入新疆高等院校面临严峻挑战，因此探索社会主义核心价值体系融入新疆高等院校创新途径尤为重要，不仅能够维护和促进新疆的主流意识形态的稳定与发展，而且能促进新疆高校教育的改革与发展，从而促进新疆的社会稳定和长治久安。
（一）社会主义核心价值体系融入新疆高等院校校园文化生活建设
高等院校基础设施是以高等院校校园文化生活精神构建的物质前提，新疆高等院校要结合当地的特色，重视校园文化生活构建和周边环境相适应，布局科学，构建合理，提高学校价值体系思想教育、社团组织、自然环境等文化构建，对教师住宅区、学生生活学习区、图书馆等开放区域进行整改，让广大师生时刻全体会到科学理念的陶冶。把观念融进新疆高校每一个展板、每一块石头上，让教师和学生在潜移默化中感受科学理念带来的文化气息，同时还应突出各民族相互融合、“五观”、“四个认同”的宣传成果，通过优秀传统文化传递，在实践中找到爱国的方式、开展个人、集体的知荣辱教育活动、传承民族传统精神和当代精神，在一滴一点的学习中去指引新疆高等院校的教师和学生，使之与社会主义核心价值体系和谐统一。
将科学的社会理念融入新疆高校校园文化活动中，是为了充分尊重各民族的优秀传统，开展创新、符合时代发展的文化活动。例如高等院校中接受教育的学生中民族生占较大数目的特点，开展“四个在一起”活动，院系间的体育在一起活动、民族班级与汉族班级间的学习在一起的活动、民汉宿舍间的生活在一起的活动以及民汉学生间的吃饭在一起活动，这就使在最基本的生活实践中来展示核心价值体系的基本内涵；鉴于新疆高校的特点以及核心价值体系在融入过程中面临的严峻挑战，结对子活动能够将核心价值体系中的内涵外化为一种实践，使各族学生在这种民族团结互助的氛围中感受核心价值体系的魅力所在，能够使新疆各高校形成其乐融融的民族大团结的良好局面，进而促进新疆的社会稳定与长治久安。 （二）社会主义核心价值体系融入新疆高等院校思想政治教育
思想政治理论教学内容本身就包含着传授价值体系的内涵和理念。高校在进行课程讲授中，一定要完全做到把社会主义核心价值体系融入到新疆院校公共理论课程中。高校公共理论课程的指在不仅要引导学生学会学习、学会做人，而且可以让学生明白是非和树立正确的价值观。教师在传输正确的社会主义核心价值体系给学生时，其实就是在做教化工作，不仅包括大学的基本专业知识，也包括社会意识、价值观念、民族团结等等，也让学生在潜意识中自己对自己进行自检，更好的提升自身的修为，提高思想觉悟。
把社会主义核心价值体系融入大学生的生活实践活动中。积极鼓励在校大学生迈出校门参加社会公益实践活动，把在学校里学到的知识和理论转化成实践活动，参加公益事业来提升个人责任感和归属感、国家责任感。最重要的是根据新疆高校的特点，思想政治教育实践活动要突出民族团结的作用，比如观看民族团结先进事迹影片、举行民族团结文艺晚会等等。
（三）社会主义核心价值体系融入新疆高等院校实践教学
融入新疆高等院校实践教学目标中。高校要制定社会实践的教学目标，把其的内涵作为社会实践的教学目标，丰富独特方式，使各民族大学生在学习中领悟其的内涵。同时，高校应加大基本性设施，将核心价值体系融入硬件建设中，增加资金投入建设多样性平台促进各族学生对核心价值体系的理解与认知。
融入高校教师实施实践教学的标准中。新疆高等院校的教师要深入学习其核心精神，领会其意思。然后以科学的理念和方法来指导实践教学。不断学习马克思主义和毛泽东思想为指导，把爱国主义和爱疆主义，把改革创新和与时俱进连接起来。来实现新疆的社会稳定和长治久安。创新实践教学内容和方法。在实践教学过程中由学生起主导作用，积极引导各族学生，提高各族学生在实践学习过程中对核心价值体系的感知与认同。通过及时沟通和交流师生之间关系密切，更加容易去实施和引导学生开展社会实践活动，比如说：“志愿服务、公益事业、田野调查、实习锻炼等能提高学生观念的活动。积极将核心价值体系的价值观和理念有效的融入其中，增强大学生的国家归属感和自身的社会责任感。
〔参 考 文 献〕
〔1〕马克思恩格斯文集（第1卷）〔M〕.北京：人民出版社2009：550.
〔2〕包心鉴.社会主义核心价值观的凝练与建构〔N〕.光明日报，2012-01-14（11）.
〔3〕社会主义核心价值体系学习读本〔M〕.北京：中央文献出版社，2010.
〔4〕十八大报告辅导读本〔M〕.北京：人民出版社，2012.
〔5〕李凤兰，黄韬，张倩楠.社会认同视域下社会主义核心价值体系融入高校德育问题探讨〔J}.思想政治教育研究，2014，（10）.
〔责任编辑：张平凡〕