场景一:4岁的女儿在床上哼哼唧唧地说被蚊子叮了,父亲很关爱地问:“宝贝,你哪里不舒服?”女儿不耐烦地吼叫:“你没长眼睛吗?我被蚊子咬了,还不赶快给我拿药来擦,你想痒死我呀!”
　　场景二:上小学的儿子放学回家后,见妈妈躺在床上,便问:“你怎么还没去做饭呀?”妈妈说:“妈妈不舒服,我给你订个快餐吧。”儿子听后不但没有关心妈妈的病情,反而抱怨说:“你干吗不提前告诉我?害我白跑一趟。”说完自己拿钱去买快餐了。
　　自古以来,我国就形成“羊跪乳,鸦反哺”、“滴水之恩,当涌泉相报”的浓厚感恩文化,可是在社会日益发展的今天,感恩孝顺之心却在逐渐远离孩子。现在的孩子大多属于独生子女,集万千宠爱于一身,可父母毫无原则的溺爱,却让孩子对父母给予的一切都习以为常,一切以自我为中心,不知道应该感恩、尊敬和孝顺父母。那么,作为父母,应该采取哪些措施,让孩子从小学习尊重父母、孝敬长辈呢?
　　欣赏鼓励法——
　　欣赏孩子的每个孝顺行为
　　欣赏并夸奖孩子的每一个孝顺行为,哪怕孩子只是给妈妈夹了一片苦瓜,哪怕孩子只是把奶奶买的菜从大门口提到厨房,哪怕孩子只是为爸爸拿了一次水杯……心理学上有个“暗示效应”(也叫罗森塔尔效应):一个人被看成什么样,被怎样对待,在不长的时间内,就会变成现实。
　　如果在孩子很小的时候,父母就教导孩子“给爷爷端杯水,说爷爷辛苦了!”“给外婆拿个苹果,说外婆你真好,谢谢你!”并适时表扬孩子:“孩子,你真是一个孝顺的宝贝!妈妈为你感到骄傲!”孩子真的就会成为一个很孝顺的孩子。这种暗示能对孩子发挥奇效,使孩子产生一种积极向上的精神状态,并付诸行动,直至成功。
　　
　　榜样激励法——
　　身教胜于言教
　　“榜样的力量是无穷的。要求孩子学会孝顺,大人首先自己就要做出孝顺老人的榜样,并抓住各种孝顺的典型事例和故事来教导孩子。只要听到中央电视台公益广告“妈妈洗脚”那声充满稚气的广告语,千家万户的父母都会感动,千千万万个家长都会明了孝顺的根源意义。
　　年轻的父母如果想让自己的父母或者孩子帮助自己做什么事时,要说“请你……”而不是说生硬无感情的命令句;如果父母或者孩子帮我们做完了某件事,我们要礼貌地说声“谢谢!”如果我们要做的某件事情,可能会影响到孩子和老人时,应该用商量的语调询问:“我们想……好吗?”父母身体力行地尊重别人,替别人着想,孩子看在眼里,自然也就学会了尊重别人,而不是以自我为中心,一味地欺负老人或弱者。
　　
　　家规控制法——
　　把孝敬列进制度
　　俗话说,没有规矩不成方圆。无论孩子多大,制定适合孩子年龄的尊敬长辈的规定都是十分必要的。其实,家训族规是我国传统文化宝库中最有特色的内容之一,而大凡成功的伟人,大多都是在一个很好的家教氛围中成长起来的。毛泽东之所以能成为能力非凡、品格高尚的一代伟人,跟其毛家《规章制度》有很大关系:培植心田,戒赌博,孝养父母,友爱兄弟,和睦乡邻,教训子孙,矜怜孤寡,婚姻随宜,奋斗芸窗,勤劳本业。
　　我们并不是要要求自己的孩子都成为伟人,但起码的孝道孩子还是需要遵守的。好吃的首先给长辈拿,舒适的床铺让给老人睡,见了长辈要主动打招呼,当长辈牺牲自己的时间为孩子做了事情时,要让孩子用语言和行动对长辈表示感谢,等等。长此以往,孩子定能把孝道内化成自己的一个优良美德,很自然地成为一个孝顺的好孩子。