论文部分内容阅读
【摘要】自然拼读符合小学生的认知水平和思维习惯，在小学英语教学中具有不可估量的应用价值。小学英语课堂教学中，教师可以灵活应用自然拼读，帮助小学生攻克语音关，提高英语词汇学习效率，提升学生语言技能，为英语学习奠定基础。
【关键词】小学英语;魅力课堂;自然拼读
【作者简介】范莹洁，江苏省苏州市张家港市万红小学。
英语课堂是学生积累英语知识、习得语言技能、锻炼综合能力的主阵地，教师需要充分发挥自身的主导作用，选择适合学生的学习方法，组织多样的学习活动，实现课堂教学目标。自然拼读符合小学生的认知水平和学习特点。在小学英语课堂上，教师可以通过运用自然拼读，帮助学生攻克语音关，学习英语词汇，训练英语语言技能，构建充满乐趣、独具魅力的英语课堂，让学生获得知识、能力与思想认知方面的全面提升。
一、依托自然拼读，攻克英语语音
众所周知，语音学习是英语学习的第一关，也是学生开口说英语的必要条件，更是学生英语听说能力形成的重要基础。在小学英语课堂上，教师可以根据小学生的语音基础和模仿学习的特点，利用自然拼读，降低语音学习的难度，引导学生掌握英语拼读的技巧，让学生可以自由地拼读单词、准确发音，流畅的进行英语表达，帮助学生顺利攻克英语语音关，打好英语学习的基础。
例如，在学习译林英语四年级上册Unit 1 I like dogs时，教师组织学生利用自然拼读学习词汇。教师带领学生朗读“cat”，“c[k]a[?]t[t]，cat，猫”。学生模仿老师的读法跟读单词。接下来，教师为学生列举了d，g，h，s等辅音字母，带领学生朗读，训练学生掌握辅音字母的拼读规则，然后又训练学生朗读“a”“o”“e”“or”等元音及元音字母组合的读音，使学生可以轻松地拼读“cat”“dog”“elephant”“horse”等单词，并且采用比赛、pair work等多样拼读方式，使学生掌握拼读技巧。
自然拼读是小学生学习英语语音、准确流畅发音的有效方法，可以增强英语语音学习的樂趣，训练学生掌握英语语音的方法。教师通过对小学生英语语音学习情况的分析，指导学生进行自然拼读，训练学生拼读技能，掌握语音规律。
二、借助自然拼读，学习英语词汇
毋庸置疑，英语词汇是建造英语语言大厦的基石，也是学生普遍认为的英语学习难点，直接影响学生学习英语的兴趣和信心。在小学英语课堂上，教师可以借助自然拼读的方法，引导学生发现字母读音与单词拼写之间的联系，训练学生依据自然拼读的读音进行单词的书写，让学生可以轻松迅速地记忆词汇的读音和词形，提升英语词汇的学习效果，促进学生打好坚实的英语基础。
例如，在学习译林英语四年级上册的Unit 3 How many时，教师组织学生利用自然拼读法学习数字13至19的英语单词。“How do we say these numbers？”教师给出了数字“1-12”，引导学生回想已有的数字单词，再引入新单词的学习。“How about 13？”教师问，“Thirteen， how to pronounce it？”学生个别说出了“[ ?θ?? ? ti?n] ”。教师借着学生的回答引导学生拼读“teen， t/t/ee/i：/n/n/”，在学生学会了“thirteen”的发音后，出示“fourteen至nineteen”的单词，让学生先拼读，再根据读音反写单词，使学生建立读音与词形的联系，牢固记忆单词。
自然拼读法是小学生学会单词读音、迅速记忆词汇的有效手段，改变了简单机械重复记忆单词的落伍方式，增强了单词学习的趣味性，提高了学习效率。教师引导学生通过自然拼读的方式朗读单词，建立词形与读音的联系，使学生轻松读写英语词汇。
三、运用自然拼读，训练英语技能
近年来，对于学生英语语言技能的关注度越来越高，已经成为小学英语教学的重要目标之一，突破传统的英语语言技能训练模式非常必要。在小学英语课堂上，教师可以运用自然拼读的方法，促使学生提升英语听力技能，训练学生流畅地朗读英语，灵活地应用英语进行表达，增强学生的英语感受力，让学生可以轻松驾驭英语进行听说读写，实现综合能力的良好发展。
例如，在学习译林英语四年级上册Unit 8 Dolls时，教师组织学生利用自然拼读训练语言技能。教师呈现了一张“doll”的图像，带领学生一起标示出身体上的各个部位，如“hair” “eye”“nose”“mouth”“ear”，并且为学生做出示范，“Her hair is long. h[h]er[?r] air[er] [?z] long，/l//??//?/”教师提示学生注意er[?r] air[er]发音的区别，引导学生进行r与is的连读，使学生可以掌握拼读连读的技巧。之后让学生模仿进行练习“His hair is short.”增强学生听说技能。
自然拼读是增强小学生英语听说读写四项基本技能的有利方法，引领学生以朗读为切入点，提高学生的英语语感，增强英语综合能力。教师带领学生运用自然拼读法，训练英语技能，让学生获得全面发展。
总之，在小学英语课堂上运用自然拼读教学，增强了学生在课堂学习中的参与度，也训练了学生的英语学习技能，达成课堂学习目标，让英语课堂充满活力、展现魅力。值得一提的是，教师组织学生进行自然拼读时，需要加强对学生进行字母基本读音的训练，帮助学生打好拼读的基础，让学生掌握拼读的技巧，培养学生自觉拼读的意识，使学生可以灵活自然拼读，增强自身综合能力。
参考文献：
[1]郑丽.自然拼读法在小学英语教学中的应用研究[J].甘肃教育， 2019（16）：174.
【关键词】小学英语;魅力课堂;自然拼读
【作者简介】范莹洁，江苏省苏州市张家港市万红小学。
英语课堂是学生积累英语知识、习得语言技能、锻炼综合能力的主阵地，教师需要充分发挥自身的主导作用，选择适合学生的学习方法，组织多样的学习活动，实现课堂教学目标。自然拼读符合小学生的认知水平和学习特点。在小学英语课堂上，教师可以通过运用自然拼读，帮助学生攻克语音关，学习英语词汇，训练英语语言技能，构建充满乐趣、独具魅力的英语课堂，让学生获得知识、能力与思想认知方面的全面提升。
一、依托自然拼读，攻克英语语音
众所周知，语音学习是英语学习的第一关，也是学生开口说英语的必要条件，更是学生英语听说能力形成的重要基础。在小学英语课堂上，教师可以根据小学生的语音基础和模仿学习的特点，利用自然拼读，降低语音学习的难度，引导学生掌握英语拼读的技巧，让学生可以自由地拼读单词、准确发音，流畅的进行英语表达，帮助学生顺利攻克英语语音关，打好英语学习的基础。
例如，在学习译林英语四年级上册Unit 1 I like dogs时，教师组织学生利用自然拼读学习词汇。教师带领学生朗读“cat”，“c[k]a[?]t[t]，cat，猫”。学生模仿老师的读法跟读单词。接下来，教师为学生列举了d，g，h，s等辅音字母，带领学生朗读，训练学生掌握辅音字母的拼读规则，然后又训练学生朗读“a”“o”“e”“or”等元音及元音字母组合的读音，使学生可以轻松地拼读“cat”“dog”“elephant”“horse”等单词，并且采用比赛、pair work等多样拼读方式，使学生掌握拼读技巧。
自然拼读是小学生学习英语语音、准确流畅发音的有效方法，可以增强英语语音学习的樂趣，训练学生掌握英语语音的方法。教师通过对小学生英语语音学习情况的分析，指导学生进行自然拼读，训练学生拼读技能，掌握语音规律。
二、借助自然拼读，学习英语词汇
毋庸置疑，英语词汇是建造英语语言大厦的基石，也是学生普遍认为的英语学习难点，直接影响学生学习英语的兴趣和信心。在小学英语课堂上，教师可以借助自然拼读的方法，引导学生发现字母读音与单词拼写之间的联系，训练学生依据自然拼读的读音进行单词的书写，让学生可以轻松迅速地记忆词汇的读音和词形，提升英语词汇的学习效果，促进学生打好坚实的英语基础。
例如，在学习译林英语四年级上册的Unit 3 How many时，教师组织学生利用自然拼读法学习数字13至19的英语单词。“How do we say these numbers？”教师给出了数字“1-12”，引导学生回想已有的数字单词，再引入新单词的学习。“How about 13？”教师问，“Thirteen， how to pronounce it？”学生个别说出了“[ ?θ?? ? ti?n] ”。教师借着学生的回答引导学生拼读“teen， t/t/ee/i：/n/n/”，在学生学会了“thirteen”的发音后，出示“fourteen至nineteen”的单词，让学生先拼读，再根据读音反写单词，使学生建立读音与词形的联系，牢固记忆单词。
自然拼读法是小学生学会单词读音、迅速记忆词汇的有效手段，改变了简单机械重复记忆单词的落伍方式，增强了单词学习的趣味性，提高了学习效率。教师引导学生通过自然拼读的方式朗读单词，建立词形与读音的联系，使学生轻松读写英语词汇。
三、运用自然拼读，训练英语技能
近年来，对于学生英语语言技能的关注度越来越高，已经成为小学英语教学的重要目标之一，突破传统的英语语言技能训练模式非常必要。在小学英语课堂上，教师可以运用自然拼读的方法，促使学生提升英语听力技能，训练学生流畅地朗读英语，灵活地应用英语进行表达，增强学生的英语感受力，让学生可以轻松驾驭英语进行听说读写，实现综合能力的良好发展。
例如，在学习译林英语四年级上册Unit 8 Dolls时，教师组织学生利用自然拼读训练语言技能。教师呈现了一张“doll”的图像，带领学生一起标示出身体上的各个部位，如“hair” “eye”“nose”“mouth”“ear”，并且为学生做出示范，“Her hair is long. h[h]er[?r] air[er] [?z] long，/l//??//?/”教师提示学生注意er[?r] air[er]发音的区别，引导学生进行r与is的连读，使学生可以掌握拼读连读的技巧。之后让学生模仿进行练习“His hair is short.”增强学生听说技能。
自然拼读是增强小学生英语听说读写四项基本技能的有利方法，引领学生以朗读为切入点，提高学生的英语语感，增强英语综合能力。教师带领学生运用自然拼读法，训练英语技能，让学生获得全面发展。
总之，在小学英语课堂上运用自然拼读教学，增强了学生在课堂学习中的参与度，也训练了学生的英语学习技能，达成课堂学习目标，让英语课堂充满活力、展现魅力。值得一提的是，教师组织学生进行自然拼读时，需要加强对学生进行字母基本读音的训练，帮助学生打好拼读的基础，让学生掌握拼读的技巧，培养学生自觉拼读的意识，使学生可以灵活自然拼读，增强自身综合能力。
参考文献：
[1]郑丽.自然拼读法在小学英语教学中的应用研究[J].甘肃教育， 2019（16）：174.