论文部分内容阅读
土家文化是一种民族、地方文化,把它作为一种语文课程资源,有助于拓宽学生语文学习的渠道,提高学生的语文素养.营造土家文化教育氛围、提供教育读本、实施课堂渗透、落实综合性学习、开展文学社活动都是有效的途径.
让土家文化走进语文学习
【摘 要】
：
土家文化是一种民族、地方文化,把它作为一种语文课程资源,有助于拓宽学生语文学习的渠道,提高学生的语文素养.营造土家文化教育氛围、提供教育读本、实施课堂渗透、落实综合
【机 构】
：
湖北省长阳土家族自治县实验小学
【出 处】
：
文理导航·教育研究与实践
【发表日期】
：
2010年5期
其他文献
随着信息技术的飞速发展,在教育领域,信息技术为教师的专业发展增加了新的内容和要求.然而农村幼儿教育存在教师结构不合理、人才流失严重、专项培训欠缺、教育资源有限等问
期刊
英语是一门语言学科,环境是学习语言的重要条件,但英语不是母语,现实生活中也还不具备学习英语的良好环境,所以要求我们老师在课堂教学中要经常设置贴近现实生活的语言环境,
新课程标准基于以人为本的理念加强了人文主义的教育与渗透,要求知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的和谐统一,因此我们教育工作者,尤其是一线教师应该注重对学生品德
学生是学习的主体,学生英语水平的提高从根本上讲就是学习主体的发展过程.教学过程中坚持凸现学生的主体地位,使其成为真正意义上的学习主人,其前提就是培养和激发学习主体的
体育与健康课程十分重视学生的主体地位,力求使学生得到充分和全面的发展,使学生在一种自主、平等、合作、互动的体育课堂中去学习,由以前的被动学习转变成主动学习.
教育心理学指出:人在需要、动机、情感和意志等心理因素的积极作用下,当思维活动达到一定程度时,会产生一种思维流.在思维流的作用下,学生注意力高度集中、大脑皮层高度兴奋
一 儿子科科4岁时患上了多动症，做什么事都不能专注，我想了很多办法却都不见效。转眼一年多过去了，眼看科科快要上小学了，再这样下去可太糟糕了，我心急如焚。 一天，上小学的侄子来我家，他带科科玩拓树叶，没想到科科竟然对拓树叶非常专注，安静地拓了很久。看着自己在白纸上拓下的那片橡皮树树叶，科科满脸惊喜，他认真地观察了几分钟。 孩子的表情感染了我，我拿上白纸和铅笔，和他们一起拓画。 刚开始是拓树叶
期刊