【摘 要】
：
本文以当代认知心理学理论为指导,探索了小学低中年级阶段识字教学的有效途径,提出了“寓识字教学于课堂趣味”,通过“变换”提高识字效果;遵循规律,通过“加工”提高识字能
【机 构】
：
广西壮族自治区北海市合浦县闸口镇中心小学,广西 北海,536100
论文部分内容阅读
本文以当代认知心理学理论为指导,探索了小学低中年级阶段识字教学的有效途径,提出了“寓识字教学于课堂趣味”,通过“变换”提高识字效果;遵循规律,通过“加工”提高识字能力;开展班级竞赛,通过“使用”促使学生进一步掌握汉字的音形义,规范地书写汉字,巩固识字效果的观点.这对于小学尤其是农村小学低中年级教师进行识字教学具有于一定的借鉴作用.
其他文献
小学数学课堂中师生、生生沟通严重不足,学生负责听课,回答问题,教师讲课和提问,教学实行的是单边互动,无法有效的刺激智慧和思维,数学课堂局限在灌输知识层面上.而新课程标
请下载后查看，本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.
小学阶段学生的知识建构以形象思维为主,而数学本身是一门理论性比较强的学科,这就导致学生对数学知识的理解比较困难,而多媒体技术的引入有效缓解了这一矛盾,在一定程度上激
日前,江西省出台《关于加快发展生活性服务业促进消费结构升级的实施意见》(以下简称“意见”)。意见提出,到2020年,江西基本形成布局合理、业态丰富、功能完善、管理规范、
严寒地区为了保证冬季正常施工,常加入无机盐作为早强剂和防冻剂,实际工程发现无机盐的添加使得收缩开裂现象严重。本文选用Na_2SO_4、Ca(NO_2)_2、NaNO_2和Ca(NO_3)_2四种常用的无机盐,采用传统千分表测试法,研究了无机盐单掺、复掺及其掺量对混凝土早期3d自收缩和56d干缩的影响规律,从而为实际工程中无机盐的应用作指导。本文以收缩变化率最大时刻作为自收缩零点,试验通过研究发现:
历史是初中学科之一,也是很有难点的一个学科.为了提高历史教学效果,可以通过引入传统文化,寓教于乐,通过更为生动的模式帮助学生认识历史.此次探讨传统文化在历史教学中的应
语文是小学教育阶段的一门基础性课程,其对于学生语言学习能力的培养具有至关重要的作用.而学生对于语文学习的兴趣能够直接影响到学生的语文学习能力和学习水平.因此,在小学
在小学体育教学中,学生们乐于参与到体育游戏活动中,充分感受体育游戏所给予学生的那份乐趣,体育游戏一直以其内容的丰富,花样繁多,兴趣浓厚深受学生们的喜爱.体育游戏的应用
趣味教学法作为符合小学生年龄特征的教学组织形式,在激发学生学习兴趣、优化教学效果方面发挥着重要的作用.作为小学数学教师,我们应从自身学科的特征出发,灵活运用趣味教学
当前小学语文教材的改版,教材内容发生了显著的变化,如何尽快熟悉教材,理解教材并使用好新编教材,给所有一线教师提出了一个新的挑战.为此,我校积极开展校本研究,分年段进行