【摘 要】
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随着国家和社会对0-6岁婴幼儿教育的重视,托幼一体化成为学前教育发展的趋势。对0-6岁婴幼儿教师的培养成为制约学前教育质量的关键因素,而人才培养的一项重要问题是课程建设
【机 构】
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赣州师范高等专科学校,赣南卫生健康职业学院
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随着国家和社会对0-6岁婴幼儿教育的重视,托幼一体化成为学前教育发展的趋势。对0-6岁婴幼儿教师的培养成为制约学前教育质量的关键因素,而人才培养的一项重要问题是课程建设问题。在托幼一体化背景下,课程设置应考虑国家政策、社会现实需求和学生需求三个方面。基于此,高师学前教育专业课程设置应以培养“全人”为导向,整合课程资源,以职业能力的培养为突破口,发挥学生的主动性,践行终身学习理念,实现可持续发展,为培养优秀的学前教育教师打下良好的基础。
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