论文部分内容阅读
随着新课程改革的深化,新标准明确提出了重视学生自主解决问题能力的培养,而学生这种独立发现问题并解决问题的过程是建立在质疑思维基础上的,所以,初中数学教师必须重视学生质疑能力的培养,并积极开展行动,鼓励、肯定学生的质疑,帮助学生树立以能问、善问为荣的观念,树立其提问的自尊心,提高其质疑能力。
初中数学教学中培养学生质疑能力的策略探究
【摘 要】
：
随着新课程改革的深化,新标准明确提出了重视学生自主解决问题能力的培养,而学生这种独立发现问题并解决问题的过程是建立在质疑思维基础上的,所以,初中数学教师必须重视学生
【机 构】
：
江苏省宿迁市宿豫区大兴第一初级中学
【出 处】
：
中学生作文指导
【发表日期】
：
2019年34期
其他文献
摘要：课程整合是当前教学改革的一项重要内容，整合的过程应该由浅入深，先形式后内容，逐步丰富完善。小学音乐的感性特点和小学数学的理性特点是整合的良好连接点，教学时间上的穿插和微课堂的叠加是音数课程整合的一种形式，应该推广到常态课堂去进一步丰富和完善。在众志成城抗击新冠病毒的大背景下，将音乐教学穿插到数学教学之中，出现了意想不到的效果。 关键词：小学音乐;小学数学;整合实践;教学思考 中图分类号：
肠易激综合征（IBS）是一种常见的功能性肠病,以腹痛或腹部不适为主要症状,排便后可改善,常伴有排便习惯改变,缺乏可解释症状的形态学和生物化学异常,无论是在发达国家还是发展中
培养学生的核心素养已经成为教育中最首要的目标,数学文化因其在学生数学核心素养中的地位,越来越受到广大教师和研究者的重视。要达到在教学实践中通过数学文化的渗透来提升
功能性消化不良（FD）与胃排空延缓、近端胃容受性障碍及内脏高敏感性密切相关，近年来研究发现幽门螺杆菌（Hp）感染可能是FD发病的相关因素之一。此文就Hp感染与FD发病的关系，Hp根除在
一节好课需要"天时、地利、人和",只有教师具有深厚的数学素养,给学生创设良好的数学学习环境,才能真正形成"数学学习场",实现师生之间思维和谐共振,教师要因时、因地、因人