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【关键词】《平均数》;数学理解;深层理解;整体感悟;策略融合
【中图分类号】G623.5
【中图分类号】G623.5
引领学生的数学理解走向深层
【摘 要】
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【关键词】《平均数》;数学理解;深层理解;整体感悟;策略融合 【中图分类号】G623.5 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2020）49-0061-02 平均数能再平均吗？对于这个问题，小学生会怎样来理解呢？近期，我市针对四年级学生进行了一次分类调查，其中有这样一道题：甲从A地到B地，去时的平均速度是60千米/小时，回来时的平均速度是40千米/小时，甲往返的平均速度是（ ）千
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2020年13期
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【摘 要】儿童的言语表达应是自然生命常态中的活力体验，然而现实中的儿童却常常遭遇抑制性的表达困境。充满游戏精神的活动有助于重塑儿童的学习方式，敞开全息学习环境，使个体沉浸于认知学习与思维建构的愉悦体验中，实现从游戏感到学习感的“对接”，从而促使儿童提升表达能力，享受表达过程，获得精神生命的成长。 【关键词】游戏感；学习感；游戏精神；言语表达 【中图分类号】G623.2 【文献标志码】A 【文章
【摘 要】微信公众号在新媒体时代中扮演着重要角色，学校微信企業号在学校管理、形象宣传、品牌建设等诸方面正发挥着越来越重要的作用。但在学校微信企业号管理方面的研究，仍存在着“无法可循”的现象。江苏省靖江高级中学的微信公众号分析了学校微信企业号管理的内容、实践及亟待解决的问题，提出了解决问题的可行思路。 【关键词】微信号；管理；内容；实践 【中图分类号】G47 【文献标志码】B 【文章编号】100
【关键词】语文教学;唤醒旧知;触摸文字;阅读链接;儿童本位 《好的故事》是统编语文教材六上第八单元的第二篇文章，由鲁迅先生写于1925年。当时的中国在北洋军阀黑暗的统治下，社会动荡，经济衰败，人民生活困苦不堪。鲁迅通过对梦境中“好的故事”的描绘，抒发对美好生活的向往。对于学生而言，文章的时代背景是遥远的，全文运用象征手法描绘文学意象是难理解的，作者所寄托的对美好事物的追求是陌生的。如何让儿童与鲁
【关键词】文化立校；文化育人；核心素养 【中图分类号】G623.2 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2017）02-0023-02 上海市大同中学以学生发展核心素养为依托，形成了大同学子五大素养与八大能力。倡导与实践“育人为本，德育为先，坚持改革，服务社会，发展自我”的办学理念，形成了以大同文化培育核心素养的基本思路。 一、学生发展核心素养的校本化解读 依据学生发展核心素
主持人语 党的十九大提出的新时代党的建设总要求，是习近平总书记党建思想的集中体现，也是全党集体智慧的集中体现。坚持和加强党的全面领导，是习近平总书记党建思想的灵魂，也是习近平总书记党建思想的重要价值取向和重要建设目标。推进党建文化品牌项目建设是创新基层党组织工作的重要载体。党建文化是党在长期发展建设中创造的宝贵精神财富，是体现党的性质宗旨、奋斗目标、历史传统的文化形态，是党的建设的重要内容，是提
·新闻背景· 教育督导是教育管理的重要组成部分，是实施依法治教的重要环节，是保障教育改革发展的重要手段。 2018年2月，南京市秦淮区成功创建为全国中小学校责任督学挂牌督导创新区。同年3月，教育部督导局《教育督导决策参考》刊文肯定秦淮区“四个坚持（坚持制度引领，坚持方式创新，坚持‘三三’要求，坚持整改落实）”为核心的教育督导模式。 随着教育领域综合改革步入深水区，秦淮区通过教育督导工作的创新
发现“伪沟通”的小名人 德国著名的心理治疗师海灵格说过：在与父母的关系之中，子女要面对付出和接受之间巨大的失衡，很多时候就算想去平衡它，也会觉得无能为力。的确，父母与子女两代人之间因为关系的不对等而带来的冲撞、矛盾、困惑，正是很多高中生所面临的问题——我们讨厌父母开口闭口都是考试和升学，讨厌他们限制自己的上网和出游时间，讨厌他们防贼似的防着“早恋”…… 获得父母的理解、与他们保持朋友式的关
【关键词】单元整体教学;优化策略;解决问题的策略：从条件出发 【中图分类号】G623.5 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2021）52-0125-02 在小学数学教材中，从全局看，每个单元之间的知识点都有其内在的联系，每个单元内部的各个知识点之间也有其内在的联系，只有掌握了这些联系，才能为问题解决打下更为坚实的基础。在当下的数学教学中，教师备课时容易趋向于一课一备，割裂其系
除了主动辍学,在课堂上质疑课本、质疑老师也是80后的壮举。 上世纪90年代,有一个不起眼又怯生生的小孩偏偏在课堂上挑战了老师的权威。 “老师,鲁迅写错了。《记念刘和珍君》‘记念’是错的,应该是纪律的‘纪’。” “那是通假字,‘记念’或者‘纪念’都可以。” “我上次考试写‘记念’,你为什么扣分了呢?” “你那么写就是错别字。” 老师为了加深他的印象,特意安排这个叫做李想的小孩下课后把“纪