【摘 要】
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<正>由于承担师范专业"教育学基础"课程的教学工作,因此常有实习回来的学生与笔者交流,其中谈得最多的一个话题便是,"教育知识在实践中没有用"。学生抱怨,自己花了大量时间理
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<正>由于承担师范专业"教育学基础"课程的教学工作,因此常有实习回来的学生与笔者交流,其中谈得最多的一个话题便是,"教育知识在实践中没有用"。学生抱怨,自己花了大量时间理解和记忆的教育知识没有在实践中派上用场。教育学教师面临这样的抱怨有些尴尬是在所难免的,在尴尬之余笔者深感有必要认真思考与回应。察其言论,"抱怨"的产生缘于他们普遍相信教育知识能够运用于实践、指导实践,由此,检讨"教育知识指导实践"这一信念便成
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