书名：教师成长之路：高中语文生态有效课堂教学研究与反思
　　作者：罗华勇
　　出版单位：西南交通大学出版社
　　出版时间：2017年
　　ISBN：9787564357061
　　定价：78元
　　构建高中语文生态有效课堂是现阶段普通高中语文课堂改革的热点问题，对培养良好的师生关系、提高课堂效率、推动教学改革均有重要意义。
　　《教师成长之路：高中语文生态有效课堂教学研究与反思》一书是贵州省省市级教育科学规划一般课题“新课改背景下农村普通高中语文生态有效课堂教学实践与研究”的研究成果，是作者对生态课堂教学研究的感悟与反思。作者认为生态有效课堂应当是有序、有情、有趣的，这种课堂教学应以学生为主体，强调学生的学习需求和学习欲望，兼顾学生的个性发展，利用现代课堂教学手段，实现教学与学生发展的真正统一，让学生在生态课堂里畅所欲言，最终促进教学质量的提高。
　　高中语文课堂教学效率偏低的问题在普通高中很常见，大部分情况是教师尽职尽责、学生勤勤恳恳后仍无法见到教学成效，这就说明高中语文课堂教学效率偏低的问题并非是教师知识储备不足或学生不认真学习导致的，而是有更深层次的原因。根据作者的调查显示，教学方法陈旧、教学手段单一、教学理念不当是导致普通高中语文课堂教学效率偏低的主要原因。基于这一结论，作者开始致力于农村普通高中语文课堂教学改革研究，提出构建生态有效课堂的设想，通过构建师生间民主伙伴关系，实现师生间合作探究、知识分享;教师应当充分尊重、理解和信任学生，树立正确的学生观，在不断的接触和磨合中建立良好的师生关系，进而建设好生态课堂，促进教学效率的提高。
　　上述内容为该书的核心思想，其价值主要体现在以下几方面。第一，学术价值。课堂改革是教育改革的重要内容。高中语文生态有效课堂是农村地区普通高中教学改革的重点任务，目前对于本课题的研究尚处于探索阶段，作者以其丰富的实践经验为基础，以实验研究结果为依据，对本课题进行了全面阐述、分析和总结。本课题成果对后续研究具有一定的學术价值。第二，实践价值。普通高中语文生态有效课堂教学实践是将教学改革理论转化为成果的重要过程，该书是对课题实施过程和结果的总结，是对前一阶段普通高中语文生态有效课堂构建成果的总结，也是对下一阶段普通高中语文生态有效课堂改革的铺垫和构想，对后续的普通高中语文课堂改革实践具有指导意义。
　　构建生态有效课堂是未来普通高中语文课堂改革的主流方向。该书的研究较为全面、透彻，同时结合了作者的实践经历，具有较高的借鉴价值，值得高中语文教师、相关领域学者及其他专业爱好者阅读和学习。
　　（重庆市开州区丰乐中学 陈仙）