导学式教学法在小学数学课堂教学中的运用

来源 :数学大世界(上旬版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:a591393620
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着我国教育事业的快速发展,教师对自己的教学方式也有所创新.教师可以利用导学式教学法引导学生,把知识内容与学生的兴趣相联系,激发学生的想象能力,提高学生的探索欲望.在课堂中,教师尝试用通俗易懂的语言向学生揭示数学的奥秘,让学生主动投入到数学题目的探索中来,同时培育学生对数学学科的自主学习能力,拓展学生的思维空间,提高学生的数学成绩.正文对导学式教学法在小学数学课堂中的运用进行深入的研究,对课堂中存在的问题提出相应的解决措施.
其他文献
数学的重点教学目标便是向学生传授数学思想方法,对数学思想方法的掌握,将能帮助学生解决许多数学方面的难题.故作为初中数学教师,在实际的教学过程中,应务必重视数学思想方
温故知新前景好,以生为本要记牢,点面梳理巧贯通,师生互动效率高.本文作者紧密结合自身的教学实际,畅谈了九年级数学复习课中教材的合理使用,值得大家一睹为快.
《2011版数学课程标准》指出:课程内容要体现数学的特点,符合学生的认知规律,不仅包括数学的结果,更包括数学结果的形成过程和蕴含的数学思想方法.这表明,小学数学的教学设计
期刊
本文基于激光共聚焦显微镜和流式细胞仪,建立了一种研究Li完整细胞转化过程中酵母细胞表面和DNA作用的新方法.
《普通高中数学课程标准》中指出:数学建模是对现实问题进行数学抽象,用数学语言表达问题,用数学方法构建模型解决问题的素养.数学建模是应用数学解决实际问题的基本手段,也
期刊
催化动力学分析法具有较高的灵敏度和选择性,已获得了广泛的研究和应用.笔者率先将共振瑞利散射光谱研究纳米微粒体系,发现和验证了较大粒径纳米微粒和界面的形成是导致散射
《义务教育数学课程标准(2011年版)》就课程目标明确提出了四基要求,把基本思想和基本活动经验确定为教学目标.数学活动经验是学习者在参与数学活动的过程中所形成的感性知识
期刊
计算分为笔算和口算,是小学数学学习的基础,需要强化教学.目前的小学数学教学并没有将计算能力的培养作为重点,导致学生计算能力偏弱,特别体现在低中年级.低中年级学生刚刚进
期刊
现代教育理论认为,为学生学习服务设计的教育才是生本教育.以生为本的课堂需要营造民主、平等、激励、和谐的人文课堂环境,这与新课程倡导的自主探究、合作学习、交流讨论等
随着新课程改革的不断深入,小学数学教学中,要求学生具备相应的应用能力,问题解决教学受到人们的重视.传统小学数学问题教学中,教学方式比较单一,学生主体地位得不到重视,导